《黄果树瀑布》教学设计

白茆中心小学 张蕾

一 教学目标

1. 能正确.流利有感情地朗读课文。

2 . 通过具体地语言材料.影像资料，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3. 通过朗读体会文中优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。

二 教学重点.难点

教学重点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布的气势非凡与雄伟壮观。

教学难点：通过朗读，能使学生感悟到大自然无限生机对人的性情的陶冶。

三 教学过程

（一） 导入

师：我们的祖国地域辽阔，山川秀丽，有许多优美的自然风光，在贵州省就有一个全国最大的瀑布—黄果树瀑布。(欣赏录象) 问：谁来说一说，你看了这段画面后，有什么感想呢？

师：黄果树瀑布真是太美太壮观了，有一位大朋友去游览了之后，就用优美的文字记录下了这无限风光，现在就让我们跟随着他，用我们的眼睛去看，用我们的耳朵去听，用我们的心灵去感受黄果树瀑布的雄壮。

（二）新授

1. 教学2----4节

师：当作者刚进入黄果树风景区，还没看见它的样子就听见了声音，可谓是未见瀑形，先闻瀑声，你听??

（单单放瀑声）

师：谁来说说你听到的声音是怎样的，你有什么感受？（学生回答） 师：说的真好，那么课文中又是怎么写的呢？

（出示第二节）

指名读，其他人找相应词句，之后指名回答

师：刚进入黄果树风景区就能听到“哗哗”的瀑布声响，足见黄果树瀑布的壮观，走近了更是了不得，像潮水一般，而且盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

结合理解词语：人喧马嘶是一种怎样的声音？你觉得在什么地方会有这样的声音。（繁华的大街 菜市场………）从而体现出瀑布声音之巨大。

师：作者为了更逼真地描写出瀑布声音的渐近渐响，他还用了四个传神的动词确切地表达了出来，我们一起来找一找！

（学生说，老师点击相应字变红）

师：你从这四个字中感受到了什么呢？

（四人小组合作学习相互讨论）

师：现在，就让我们通过朗读来感受瀑布的声音，体会这种变化吧。 （先练——指名——齐读 男女分层朗读）

过渡：我们还没有看到瀑布，就听到了具有如此震撼力的瀑布的声音，现在就让我们赶紧去看看它的真面目吧！

师：越来越近了，我们通过树的缝隙终于看见了瀑布，

（先出示图片，再出示第三节）

指名回答第三节中描写瀑布形状的句子，随击点红。

师：现在作者离瀑布是更近了，那瀑布声音更是大的不得了，书上是如何描写的。

师：是啊，那声音就像是千万架织布机的大合奏，足以让我们感受到黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观，震撼着我们的心灵。 （齐读）

师：当瀑布从高处落下来，撞击到岩壁上时，它溅起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘浮，漫天浮游，高达数百米，以至于形成了“银雨洒金街”的奇景。

（一边放录象，一边进行讲解）

师：多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢。（放音乐）现在就让我们在优美的旋律中完整地读读2-4节，再次感受一下黄果树瀑布的雄伟与壮观。

2. 教学5—7节

师：黄果树瀑布铺天盖地似的，飞流直下，泻落在一片群山环抱的谷地里，现在我们就跟随着作者自西顺着石阶往下走，一直走到谷地，和黄果树瀑布来个亲密接触吧！

（出示5---7学生默读）

之后播放录象，学生欣赏。

师：假如你和作者一起来到了谷地，看到这样的情景，你感受最深的是什么呢？

（学生分成四人小组讨论，合作学习）

根据学生的回答随即讲解相应的段落。

a 第五节

若学生讲到了舒服，教师就随即出示这一节。围绕“舒服”来展开。 师：你从刚才的画面中或哪些文字中感觉到了舒服呢？

学生回答 ，教师相机讲解。

动词撩：让学生联系实际，做动作。并让学生想象一下你在很热的时候，把水撩到脸上的那种感受。

师：这时的“我”已经来到了谷地，仿佛伸手就可以触摸到瀑布，和瀑布零距离接触的感觉是多么的舒服啊。此时此刻，让我们轻轻地捧起书本，用我们充满感情地朗读来感受水珠洒落到 的丝丝凉意，去体会那种舒服的感觉。

b 第6节

师：我们一起闭上眼睛，用耳朵聆听黄果树瀑布那极富感染力的声音 师：听了这种惊心动魄的轰鸣时，你又有何感觉呢？

（学生回答）

出示两瀑布的图进行比较，突出黄果树瀑布的宽

师：这是因为黄果树瀑布是如此的宽大，所以显得那么气势非凡，雄

伟壮观，也赋予了它强大的生命力，似乎每一个跳动的小水珠就是一个欢快的音符，让人感觉到了它那无限旺盛的生命力，就像文中所说的，引读（四周乐声……活力）

师：黄果树瀑布的气势是如此雄伟，作者的语言又是那么的生动贴切，所以，我们就更因该用心来读好这段优美的文字。（练——指） （配乐朗诵第六节）

c 第7节

如果学生没有讲到和这节相关的感受，可做如下的引导。

师：面对着如此雄伟、壮观的景象，作者是久久地坐着 ，不愿离去，任凉丝丝的……薄薄的衣衫。

问：同学们，假如你在平时被水打湿了衣服，你的感受会是怎样呢？（学生回答）

师：但是为何作者是任凭着水珠打湿衣衫呢？（同桌讨论，之后指名回答）

师：是啊，在这雄伟的大自然怀抱中，作者十分忘情。他陶醉与“訇然作响的瀑布声中“在大自然神奇的魅力的熏陶之下，作者抛开了尘 市间的烦恼，引读“胸膛在扩展，就像张开......无限的生机”心胸顿时觉得开阔起来。

师：我们与大自然面对面，只有用心才能享受到大自然，就让我们也融入到大自然中，大自然给人的不光是景之美丽，更给人的是心之灿烂，就让我们用心来读读这一节。（指名读---齐度）

（在音乐声中，带着自己的感受齐读5----7）

师：从大家的朗读中我感受到了同学们已经深深地爱上了黄果树瀑布了，已经把自己也融入到气势蓬勃的黄果树瀑布中去了。

3. 第1节

师；刚才我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，（出示一组黄果树瀑布的图片）面对着这雄伟壮观，气势非凡的黄果树瀑布，你想对它说什么呢？

（学生答）

从而引出第一节“黄果树……的杰作。”（齐读）

4. 第8节

师：面对这大自然的杰作，作者沉醉了，我们也陶醉于其中，如痴如醉，就连徐霞客这位足迹几乎遍及全国名山大川的地理学家，仿佛都“在凝神谛听远处的瀑布声。”

（随即出示第8节内容 徐霞客图片及简介）

（齐读这一节）

师：瀑布是大自然的杰作，是天地间悬挂着的歌，她从岩壁上飞泻而下，直扑山谷，她用动人的歌咙谱写了天地间的雄伟的乐章……我们赞美瀑布！我们赏析瀑布！让我们沉醉在瀑布的舞姿中。就连我国著名作家叶圣陶在游览了黄果树瀑布后也不禁作了一首诗来表达自己的感受。

（随着音乐教师朗读）

瀑布

叶圣陶

还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转，

啊！望见了瀑布的全身！

这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，

把它吹得如烟，如雾，如尘。

（三）：小结与指导

师：这节课我们在作者的带领下，去黄果树瀑布游览了一番，感受到了他的气势非凡与雄伟壮观。现在我们再一起来回顾一下，作者是按什么顺序来为我们介绍黄果树瀑布的。

（从进入黄果树风景区------透过树的缝隙看见了瀑布，水花-------来到谷地的感受。）

（四）作业超市

1. 假如有几位外国朋友来到黄果树瀑布游玩，让你做一名小导游，你将怎么向他们介绍呢？

2. 以我们的虞山为主题，按照游记的顺序写一篇游记。

（五）板书设计

气势非凡

黄果树瀑布 杰作 雄伟壮观

 

第二篇：教案设计《黄果树瀑布》

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计