中国艺术科技研究所美术考级中心

东莞考区20xx年度工作总结及20xx年度工作规划

各位尊敬的老师：

大家下午好，我是中国艺术科技研究所考级中心东莞考区的王老师，下面由我做关于“东莞考区20xx年度工作总结及20xx年度工作规划”的报告。

中国艺术科技研究所（以下简称艺科所）是20xx年经文化部批准在全国范围内开展美术考级活动的机构，也是文化部直属事业单位唯一开办美术考级的机构。艺科所美术考级开展中国画（花鸟、山水、人物）、书法（软笔、硬笔）、篆刻、西画（素描、速写、水粉、水彩、油画）四大类十二个专业的1到10级的考级。

20xx年，是东莞考区开展考级的第二个年头，我们在摸索与学习中前行，东莞考区在各承办单位的努力以及精心组织下，强化措施，不断拓展业务，持续肯定社会美术考级的重要性，因为各考点的支持和努力，东莞考区获评全国美术考级20xx年度优秀组织者光荣称号，在此，我代表考级中心对大家的付出表示衷心的感谢。当然，我们在开展考级推广的过程中，也发现一些这样那样的不足，需要我们去努力改善，实现更高的目标和更快的发展。

20xx年，是艺科所极为重要的一年，也是艺科所十周年的重要时刻。20xx年，我们将进一步做好美术考级工作，总结经验，查找不足，打牢基础，规范措施，完善组织架构，从而不断推动美术考级业务的健康发展。作为艺科所美术考级的执行者，我们必须从最专业的角度出发，以极高的姿态正确应对美术考级工作。现对20xx年度工作部署简介如下：

第一：整改 在以往的工作中，我们发现一些不足，艺科所将领导我们一起完善机制，规范流程，避免存在的各种问题再发生，确保文化部艺术科技研究所美术考级在全国范围内的权威性。从20xx年起，我们将以文化部艺术科技研究所20xx年度工作会议上提出的《美术考级常识及注意事项》以及《承办单位工作规范》为标准去执行。希望能得到大家的全力支持与配合。

第二：布局 为了进一步提升东莞地区美术考级的总体水平，扩大美术考级的影响力，我们将从20xx年起设置定点考级点、指定培训机构、报名点进行招考，开展自考和统考相结合，即签约的定点考级点每年春季、暑假、秋季开展考试，指定培训机构、报名点将参加全国统考或选择就近的定点考级点开展考试，全国统考每年春季、秋季开考。

第三：组织“文化部艺术科技研究所十周年庆”系列活动

艺科所美术考级十周年，文化部极为重视，同时将会给予地区考区最大的支持，东莞考区也将为艺科所考级中心十周岁庆典贡献我们的礼物，那就进一步提升东莞考区美术考级的总体水平，努力开展系列活动，我们的进步将是献给艺科所十周岁生日的最好礼物。

这将对我考区内部工作效率、机构扩展及运作机制提出更高的要求，同时，也将对我考区各承办单位有更高的推动作用。在此，我们希望，为了美术考级的发展，为了东莞地区美术学习的整体氛围迈上新的高度，为了各承办单位的品牌影响力得到更好的扩展和提升，让我们共同努力，继续普及艺术教育、弘扬民族文化、规范考级行为，提供考级质量，在新的一年取得更大的进步。 谢谢大家！祝愿各位老师：新年身体健康、家庭幸福、万事如意！ 中国艺术科技研究所考级中心 东莞考区办公室 20xx年12月

 

第二篇：六年级毕业班会议发言稿

六年级毕业工作会议发言稿

英语组

虽然离六年级毕业会考还有半年多的时间，但为了能使六年级的英语能在会考中取得优异的成绩，我们需要未雨绸缪，尽早查找我们自身的问题，采取补救措施以免落得亡羊补牢的悲剧。所以我们今天汇聚在此总结出以往好的经验，以便在今后的教育教学工作中继续坚持与推广；汲取教训，避免在我们今后的工作中做无用功、走弯路。

六年级第一次学业测评已经过去一周了，私下我们三位英语教师也在相互交流这次测评结果。汇总一下不外乎两个方面：

一、 对学生成绩分析结果看，学生成绩不理想。优生不多但差生面较大， 两级分化较严重。造成这一结果原因可以说是历史遗留问题，我们这个六年级的学生来至天南地北，英语学习的水平不平衡，英语学习的能力也参差不齐。但总的可以归并为学生学习习惯差，基础薄弱。四个班的平均分及积分相差不大，并且各班成绩在上学期的成绩基础都有所提升。这说明我们各位教师在自己的教育教学工作中都很认真、努力。也说明改善我们一小英语薄弱的现状在不就的将来是有希望的。

二、 对试卷分析结果看，试题比较简单，但就是简单的题，学生的失分 率还是很高，可见我们学生对基础知识的掌握还是存在着很大的问题。另外，大部分学生的书写很差。

一次小小的测评反映的只是我们工作与学生学习的部分情况，它仅仅是英语教学的冰山一角。如果想提高英语成绩，我们还得发现冰山之下的一些问题，

这些问题才是我们英语成绩差的主要症结，也是我们提升英语的负担与障碍，只有这些问题解决了，我们才会改善英语是我校薄弱学科的现状，也才能卸下负担扫除障碍迅速提升英语成绩。那么怎样才能发现这些冰山之下的问题呢？关键还在我们平常的日常教育教学实践工作中，我们的工作要求我们教师要具有一双发现问题的眼睛。

我汇总了我们教师所观察现象以及亲身体验到的感受，总结出六点问题：

1、学生学习习惯差导致的学习效率低。2、学生的基础薄弱导致的学习成绩极差。

3、学生的成绩差导致的学生兴趣不高。4、学生获取资料与信息的渠道狭窄导致的学生的思维僵化。5、学生的学习能力参差不齐，两极分化严重。6、学生家长对学生的教育问题不是很重视。这一系列问题互为因果，共同制约着我校英语成绩的提高。

问题发现了还不够，如果问题发现之后我们将其漠视或者避讳，

那么问题依然是问题，问题不会因为我们发现它而自身有所改观。问题的解决还是需要我们教师自己找出解决方法。虽然方法有千百种，但为了高效，我们需要找寻最实际、最有效并最具有操作性的方法。联系我们学校英语学科的实际及六年级毕业班的学情实际。解决的问题的方法或许可以大致归结为三个方面：提升内部，联系外部，强与家长的沟通。提升内部：1、在我们今后的教学中要加强学生书写乃至学习行为习惯的管理，比如：学生的书写，学生拖欠作业，学生学习时三心二意的毛病等等。2、注重优生发展的同时不忘培养中等生，中等生是提升成绩的中坚力量，另外不放弃每一位学困生，尽量缩小两极分化的差距，因为考核范围不止包括优生、中等生，还包括学困生。3、合理利用课堂四十分钟，保证课堂高质高效，尽量将学习任务在课堂上解决，以免占用学生的课余时间，

留足够的时间让他们玩，因为玩的好才会学的好。4、做好复习工作，在毕业会考之前对学生所学的知识做一个系统性的复习，以起到巩固所学知识，特别是一些基础知识，适时开展学业测评，获得学生对知识掌握情况的反馈，及时查漏补缺，最终达到以考促学的目的。5、教师间相互交流学习，共享教学资源。联系外部：在注重校内教师间的交流学习外，还应将强外部联系。这里的外部包括社会大的教育背景以及各兄弟学校。一滴水只有融入大海才能摆脱干涸的命运。同样一所学校也只有融入大的社会教育背景之时才能避免被淘汰的命运。融入大的社会教育背景就是要求我们既要埋头拉车又要抬头看路。课改之下的新课标以及历年小学毕业会考的出题方向就是我们教育者寻找的路。迎合了新课标就等于寻找到了教育之路的灯塔，把握住了出题方向，提升我们成绩的目标就基本上成功了一半。一个人与一个学校的力量是有限的，但不要忘了我们每个人、每个学校都不是一座孤岛，人与人之间的交流会变有限的力量为无限的能力，校际间的交流也会有相同的功效。所以我们还应加强与周边各兄弟学校的联系，加强与他校教学经验的交流与教学资源的共享，以弥补我校英语教育经验的不足以及教育资源匮乏的现状，从而缩小与其他兄弟校之间的差距。 加强与家长的沟通，教育不只是学校和教师的事情，学生家长也应承担起相应的职责。如果学校教师的教育教学工作能得到家长的大力支持，我们的教学势必会起到事半功倍之效。我们学校既然是家长示范校那么我们为什么不利用这一有利的条件呢。

事实上，很多方法都是说着容易做着难，世上也没有一种放之四海而皆准的好方法，因为在方法的实施过程中未免会遇到这样以及那样的意外，所以我们不能将好方法教条化而应该依据具体的环境与状况适时调整我们的方法，使我们采用的方法为我们的教育做最大化的功效。