小三班家长会发言稿

亲爱的家长朋友：

大家下午好！

非常感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持，能在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。家长在孩子的成长中起着重要的作用。在这里，我真诚地希望通过我们共同的努力，把我们的孩子培育好。

今天我们会议的主题是“学指南，共成长”，下面主要和大家交流一下几个问题： 一、3—6 岁的孩子到底应该学什么 ？

现在，很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，对孩子期望值很高。有些时候，有不少家长问我孩子什么时候开始写字的问题，我总想：可怜天下父母心,哪位家长不想自己的孩子有出息呢！但是，我想告诉大家，其实，对于孩子的写字时间，我们真的应该好好听一听小学老师的看法。三四岁的孩子，骨骼还没有发育成熟，由于一些幼儿园过早地让孩子写字，导致很多孩子握笔姿势不正确，写字的坐姿不正确，小孩子写字大多是“依葫芦画瓢”，只求“形似”，又导致很多孩子写字的笔画也不正确。其实，到了小学一年级，老师还要由最基本的笔画、最简单的汉字教起，那时候，很多孩子的不良习惯想要纠正都很难，只好一辈子这样错下去。我这样说，是告诉家长我们也会教孩子写字，但要等到中班的下半学期，等孩子稍微大一些，再教孩子最简单的数字，最基本的握笔姿势。希望家长不要太过于着急，从长远来看，科学的教育理念是不会让您失望的！

现在,我们的家长都有“望子成龙”“望女成凤”的心态。比如家长的"望子成龙"本身是一件好事，他能大大促进学校教育的发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长"望子成龙"的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。现在的幼儿园，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。家长们聚在一起，总会说“你看某某家孩子会写多少个汉字、会计算几百以内的加减法，这个孩子多聪明，幼儿园教的多好啊！”他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是"今天写字了吗？""今天学了哪个拼音？"，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。其实，我们有可能不太清楚：孩子的智力发展和生理发展是有一定的规律的，有不同的发展目标，有的时候过于急于求成，拔苗助长，对孩子来说并不是什么好事！每天接到孩子第一句话我们应该问：“今天，你快乐吗？”

为了迎合家长这种“望子成龙”“望女成凤”的心理，有部分不规范的私立的幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，导致了“小学化”倾向，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。正是家长们这种“不让孩子输在起跑线上”的急功近利的短视眼光，压抑了孩子的学习兴趣，是违背教育规律的。让孩子失去了快乐的童年。

与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。

根据小学课程计划，入学后，还要进行为期4－7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。

那么，在幼儿园，我们到底要教给孩子什么呢？几年前，一家新闻媒体曾对20多位诺贝尔获奖者进行过调查：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最重要的东西？”大多数的获奖者的回答是：“幼儿园！”人们问他们在幼儿园学到了什么，一位白发苍苍的学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的事物。从根本上说，我学的全部东西就是这些。”

有时候想一想，我们小时候就没有太多的学习压力，童年充满了快乐，可我们也不比别人差。著名的幼教专家曲虹说：“过早教给幼儿知识，如同一把剪刀，将孩子想像的翅膀剪掉，使他们由天鹅变成了家鸭，虽然了池塘，却失去了天空”。她说，幼儿教育是孩子良好习惯形成的最佳时期，如果这个时期没有让孩子形成一个良好的行为习惯，这个孩子将来要为此付出很高的成本。许多幼教专家表示，童真童趣和玩耍游戏是幼儿的权利，儿童最初的学习方式就是玩，幼儿园教育应当以游戏为基本活动形式，致力于培养孩子健全的人格、扎实的身体基础，和良好的性格行为习惯，使孩子能一生持续地学习，有质量地生活。

因此幼儿园教孩子写字、算数，除了给孩子增加太多的学习压力，让孩子对学习产生恐惧之外，没有太大的作用。细心的家长可以去看一下一年级孩子的课本，他们的语文从拼音教起，数学从简单的数字教起。那可是我国的教育部的专家们研究出来的教育规律，您说，我们何必剥夺孩子快乐的童年，给孩子太多的压力呢？

二、《指南》的推出。

很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，盲目追求“提前学习”“超前教育”，为了遏制这种现象，20xx年10月教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。《3－6岁儿童学习与发展指南》，从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分别描述了幼儿的学习与发展，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面又由学习与发展目标和教育建议两个部分组成。对小中大三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。《指南》列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为教师和广大家长提供了具体、可操作的指导。幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动，让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出孩子对学习的欲望，使之养成终身学习的爱好。而良好的生活和学习习惯可以影响孩子的一生，使孩子终身受益。

三、小班孩子的年龄及学习的特点。

A、小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或

游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3—5分钟，到了6岁会发展到10钟左右，所以在教授幼儿时，要注意劳逸结合，让孩子在玩中学。

B、他的记忆也是以无意记忆和机械记忆为主。由于幼儿爱机械的背诵，所以不要以为他会背就是懂了。比如有的家长听孩子像唱歌似的背1、2、3----就以为他识数，常常会夸他“真聪明”，实际上连桌上有几碗菜都数不清所以大人要掌握孩子的记忆特点，让孩子记的东西要尽量形象，是他们感兴趣的，而不是仅仅满足于孩子会背。家长可以用循序渐进的方式，将知识寓于游戏活动之中，如道理与故事结合，跳绳的时候学学数数，相信孩子会很感兴趣。

C、这个年龄段的孩子很喜欢想象，有时还要夸大想象，这时家长就要特别注意分清一个“想象”和“说谎”的界限，孩子会由于强烈的想象，而常常达到分不清想象和现实的地步，比如说他会很兴高采烈地和其他小朋友一起谈论爸爸妈妈带他到XX动物园或植物园去玩，看到了大象、长颈鹿等等，其实他并没有去，这只是因为他想去而产生的一种想象而已，但这并不是有意在说谎。

D、当幼儿在2岁—3岁时，孩子会产生与大人不合作的行为，比如用沉默、退缩、或身体的抗拒来拒绝成人的要求，并常用“我自己来”来拒绝成人的帮助，家长觉得“这孩子现在怎么变得有点不听话了”，这种抗拒常常在三、四岁时达到高峰，在心理学上称这一时期为“第一反抗期”。针对这种情况，大人正好可以趁这个机会适当地让他们学会自我服务的本领，比如让他自己穿脱衣服，自己上床睡觉，自己洗手绢，系鞋带等，还可以创设一些条件让他们从事一些简单的劳动，如浇花，喂小动物等。

E、这年龄段幼儿还容易出现攻击性行为（打人、抓人、咬人）。攻击性行为是这个年龄幼儿的普遍现象。可以毫不夸张地说，一个班中65%的幼儿都会有这些攻击性行为（不论是男孩、女孩、平时很乖的或者是很调皮的），只不过由于个体差异（年龄大小、力气大小）每个人所造成的后果不一样。产生攻击性行为的原因很简单，也是和他们的年龄特点有关系，由于他们的口头语言表达能力跟不上，不能用语言表达自己的心理活动，索性用手代替，也就是说用动作代替，甚至于用牙齿代替，这样来的效果反而更快一些，因为嘴巴讲不清楚。所以明白了这个原因，如果孩子之间产生了这种现象，我希望家长能够谅解， F、行为明显受情绪支配

小班幼儿的行为受情绪支配作用大，他们学习投入性和主动性受到情绪和兴趣的支配。 G、具有强烈的好奇心，认识很大程度依赖于行动

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈的好奇心，会主动接近喜欢操作摆弄，探索其中的奥秘。思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物。因此在教育活动中，家长和老师要充分调动幼儿的各种感官进行学习。多让孩子用手去摸，用眼睛去看，用耳朵去听，所以一些艳丽的色彩，悦耳的声音，动手操作的玩具更适宜儿童。 对于这个特点，一般要利用直观教学的方式去教育儿童，图形，玩具等是利于儿童理解领悟的，而一些大道理反而孩子会听不懂。

H、模仿性强，能用简单语言表达自己的感觉与需要

小班幼儿爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。同时也是孩子语言发展的飞跃期，已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要。作为家长与幼儿日夜呆在一起，幼儿的言行举止会受家长很大的影响，家长要树立一个好榜样，正确运用奖惩方式，有利于儿童日后的学习与发展。

四、介绍3-4岁年龄末段大致能达到的目标及教育建议，请各位家长与自己的孩子做个对照。

（略）

当然了，孩子们的发展各有千秋。作为一线幼教工作者，我们都能切身地感受到孩子与孩子的不同。他们有的活泼，有的内向；有的擅长这一方面，有的擅长那一方面；有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。孩子有自己独特的个别发展水平，那么，我们应该尊重幼儿发展的个体差异，因为幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”， 让每一个幼儿可以按照自己的速度、自己的节奏获得实实在在的发展。成人不切实际的过分要求会造成幼儿身心的巨大压力。切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿，不进行横向比较，也就是不将自己的孩子和别的孩子比较。而是进行纵向比较，用很通俗的话来说，就是孩子自身发展的阶段性比较，也就是前一段时间和现在作比较是否有所进步。

五、给家长们的建议。

1.良好的家庭环境

家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育对儿童的影响最直接，对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。家长要注重身教对孩子的影响，要求孩子做到的，自己首先做到。另外，我们还要让孩子从小学会自信。作为家长，尤其当着众人的面说自己孩子的缺点，并老是把“你真笨”等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。

有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。对这些问题我们要非常重视。如果长期面临这样的问题，我们就应该从家庭教育找原因。因为良好的家庭环境。美化的家庭环能使孩子的心情愉快。如果父母家人经常吵架，就会让孩子产生恐惧，在这种环境下长大的孩子，往往会心情浮躁。父母的性格以及不良习惯会直接影响孩子。我们每一个人都不可能是完人，但作为父母最，起码不能把自身的坏习惯遗传给孩子。还有，良好的夫妻关系、对老人的孝道等等，都会影响到孩子的发展。一个充满欢声笑语的家庭，会培养出乐观向上孩子；一个尊老爱幼的家庭，会培养出懂事、孝顺的孩子。

还有，父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、学习，让孩子感受浓浓的亲情，激发孩子对学习的兴趣。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，他的儿子从小受到了影响，也迷上看新闻。入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边

的事也很感兴趣。孩子一旦有了学习兴趣，将会学得很轻松。反之，如果我们在孩子请教时漠不关心，还有的家长对麻将比对孩子还亲，试想一下，这样的孩子会怎样长大呢？因此，我建议各位家长以身作则，给孩子当好人生的第一位老师。

2.幼儿社会性的培养

幼儿社会性培养对幼儿心理、生理的发展都十分关键。《指南》的教育建议里，有许多对家庭教育的建议，如“经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿‘乐群、合群’。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富他群体活动的经验。”“鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，请幼儿想办法解决”。 教育应保持一致，不迁就孩子。

我们发现，幼儿在园能很好完成的事情在家里就会拖三拉四。因此，在家的习惯要与幼儿园保持一致。比如，我们要求幼儿在进餐时能吃完自己的一份饭菜，均衡营养，不挑食。有的幼儿在幼儿园能很好的完成，可是在家也许就拖拉了，家长这时候就应该对孩子提出要求，不允许他拖拉。

3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

5.另外，我还想请家长们学会欣赏孩子。有这样一个真实的故事：江苏南京的周弘，女儿先天耳聋，生活在无声的世界里，但周弘教授用独特的赏识教育，让失聪的女儿周婷婷4岁开始说话，8岁背出圆周率小数点后1000位数字，打破吉尼斯世界记录，10岁被评为全国优秀十佳少年，16岁成为中国第一位聋人少年大学生，大学期间被评为全国自强模范，现在在美国攻读博士学位。针对家长们反映现在的孩子越来越不好管的问题，周教授认为，家长的最大误区就是注意力只是在白纸上的一个黑点，没有注意到大片的白色，大片的光明。他说：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为他自豪。”我建议我们做家长的，真心真意地鼓励孩子每一个细小的进步，不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐，不要总跟别人比，要多看看自己孩子的优点，多鼓励孩子，让孩子感受到关爱，体验到成功。

结束语

在孩子的生活中，无论是在幼儿园还是在家庭中，我们都应放开孩子的手脚，多一份自由，少一份约束，让孩子尽情的感受世界的奇妙。当然自由也不是指完全的放任自由，基本的规则还是要遵守的，我们要帮助幼儿克服以自我为中心的思想，帮助他们“学会学习、学会创造、学会合作、学会生存”为他们富有个性的发展提供条件。

 

第二篇：小三班家长会发言稿

小三班家长会发言稿

亲爱的家长朋友： 您们好！非常感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会，在此我代表我们班级的三位老师向各位家长对我们工作的支持表示感谢。首先我做下自我介绍：我是咱们小三班的班主任，大家可以叫我刘老师！我们都知道随着社会文明程度的提高，幼儿的早期教育是越来越得到大家的重视和关注。而每一位孩子的进步离不开家长幼儿园有效的配合，各位家长把孩子送到我们幼儿园，是对我们的信任，我们作为教师也有一个共同的心愿，就是关爱、教育好每位孩子，能够使孩子们开心、家长们放心！今天我们召开家长会的指导思想就是：相互沟通、增进了解、统一认识、明确目标、共同管理、提高保教质量。具体地说：主要是让家长进一步了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，通过家长会使班级管理达到家园互动的良好局面，使我们的幼儿园教育和家庭教育找到最佳结合点，形成合力，共同培养好我们的学生、你们的孩子?

一、本班情况介绍

本班现有20名幼儿其中男孩11人，女孩9人；周托1人，日托19人；虽然本班幼儿年龄普遍年龄较小，但是大多数幼儿已能用自己的语言表达自我的需要，但语言还不太规范，需要我们共同去引导。同时自我保护的意识又比较薄弱，不能用正确的方式与同伴交往，家长要注意用正面的语言去引导孩子。小班幼儿的思维以直觉

行动性思维为主，即孩子必须在做中学、说中学、动中学。所以也希望您们和老师一样，努力做到：“眼中有孩子，心中有目标，随时有教育。”只有遵循孩子的身心特点，我们的教育才是科学、可行的 本学期由我、景晓慧老师和孙朝霞老师我们三个担任咱们班的教育教学工作。（景老师也是两个孩子的妈妈，负责咱班的语言课程、对待孩子很有耐心、并且对于孩子生活的点滴也是非常细心的！孙老师是我们三个中年龄最长的，在照顾孩子生活这块经验是非常足的，并且负责咱们班孩子的饮食，对待孩子们就像对待自己的孩子一样，所以在生活这块家长朋友放心、安心！我负责咱们班级的整体工作同时也担任这咱们班科学、音乐等课程,有着4年的教龄，对于孩子只能说：我爱他们，始终小心翼翼地仰视他们，他们用孩子特有的天真、可爱引领我回到了心灵的故乡！）看着他们就仿佛回到小时候一样！

二、本学期教学课程安排

考虑到咱班孩子年龄普遍较小，所以我们本学期制定的课程有（语言、科学、音乐、绘画、艺术）等五大领域课程；并且是依据我们孩子的年龄发展特点来制定的；例如：我们的绘画课程，考虑到孩子过早使用笔对孩子的小手肌肉发展不是很好；所以就有我们老师去画出每节美术课的范画及孩子所用的范画，在课堂上只用孩子进行图画或粘贴即可！

另外，本学期我们还添加的有思维数学、礼仪等课程；思维数学是一套非常系统化的教学课程，从小班到大班什么时候学什么，怎么学都非常清晰、并且在课后我们还有操作册可以巩固孩子们在课堂上的所学，并且还有孩子所要操作的卡片。当然考虑到我们班孩子年龄普遍较小，所以我们本学期先学习小班第一学期认识颜色、大小、等内容；大家也都知道礼仪一直是我们中华民族的美德，本学期我们主要学习的有：早上好！下午好！再见！谢谢！对不起！没关系！等例如：见到老师，叔叔阿姨会主动问好；

接下来，使我们幼儿园的一日流程；我们家长可以详细的了解一下！（详见一日流程表）

孩子的安全和健康也是最重要的，幼儿园也一直将其工作放在首位。在安全方面，我们教室、校园里每周都要进行安全隐患的排查，发现问题及时解决；并且在每一次户外活动之前我们也会对活动场地进行安全隐患大排查，以确保孩子们的安全！(但是，本班幼儿年龄较小，并且孩子两岁多、三岁也正是孩子挖、咬、骂人的敏感期，如果说孩子哪一天与其他小朋友发生了这些事情；请各位家长朋友要理解我们老师，因为、孩子受伤我们和你们一样的心疼孩子！所以，请家长朋友也要去理解我们老师)在健康方面包括卫生及孩子的生活方面，首先来说我们的卫生，就我们班级的桌子来说；孩子每天要吃饭，玩耍；所以我们在孩子使用之前先用清水过一遍，然后用84消毒液360度无死角进行擦拭并且停留5分钟进行消毒，然后再用清水进行擦拭即可！在我们孩子的生活上也就是我们孩子

的午餐及周托的早晚餐；幼儿园采用的方式是当天吃什么当天去购买，并且我们有自己的供应商，对于蔬菜、水果我们是不会因为价格而进行采购的；我们都是选择适合孩子的新鲜产品；并且厨房每天剩下的饭菜都是不进行保留的，我们宁愿倒掉也不会给孩子吃剩饭剩菜的，所以对于生活这块家长朋友不用有任何的顾虑！

三、家长配合

1.接送卡的正确使用可以保证我们孩子的安全，所以家长朋友早上送孩子的时候一定要记得拿上接送卡，并且下午来接的时候也要带上接送卡； 并且要明确接送人,接送人要相对固定，如委托他人接孩子，必须对老师说明情况，或者打个电话也行；这样更能保证我们孩子的安全！

2.早上要按时送孩子到幼儿园里，如果家里有事不能及时送孩子到幼儿园，需要主动告知班级老师；并且严格按照接送时间：早上7点半之后到8点半之前；下午5点按时接孩子

3.请安排好孩子的早餐时间，尽量孩子吃过饭后再到幼儿园；我们不是怕麻烦，而是早上是我们入园的高峰期，这样会影响我们班级的秩序，并且、随着孩子们的慢慢适应以后，我们在早上会组织一些如：读书、识字卡等；这样以来吃早餐的孩子就不能参与到我们的活动中来，并且家长朋友也都知道外面的饭毕竟没有我们自己家里的卫生！因此，请家长配合让孩子吃过饭后再送孩子入园！

4.由于孩子年龄较小，所以在送孩子上学之前请家长朋友检查孩子的口袋，如发现带有细小物品请及时给孩子交流放到家里面

5.平时在家晚上要让孩子早点休息，避免孩子长时间的看电视；因此，您们做爸爸、妈妈的就要给孩子做个表率，让孩子从小养成良好的睡眠习惯；

6.如果您的电话号码有所变化的话，请您及时通知我们，以方便我们与您沟通孩子的在园情况

7.要告诉孩子吃青菜的好处，让孩子养成不挑食的好习惯；例如：咱们幼儿园的伙食，就拿馒头来说每天都是换着花样来做的（椒盐卷、肉卷馒头、豆沙包、粗粮馒头、花卷馒头等）；您在家是怎么给孩子准备早餐、晚餐的呢？所以呢！请各位家长朋友在家给孩子准备早、晚餐的时候要换着花样来，并且要告诉孩子那些食物的美味及营养，让孩子喜欢吃；从而养成不挑食的好习惯！

四、美文分享

五、活动结束

小班孩子是小但是我们更要注重培养孩子的自理能力，例如：自己用勺子吃饭、教会孩子穿脱裤子、大便后自已擦屁股；不要一直包办代替,长久下去对孩子的发展没有好处，其他孩子能做到的，我们的孩子也应该能做到，所以请家长朋友在家也注意锻炼孩子，能放手就放手；并且要及时的去鼓励孩子，不要怕麻烦，让孩子自己去做一点他力所能及的

事情他换还会感觉有小小的成就感！ 孩子们刚上幼儿园，刚开始也许你会觉得孩子画的东西很幼稚，不成型，不好看，但是对于孩子来说却是很重要的，他需要我们鼓励，请我们对于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的点滴进步。使他有信心才会有学习的兴趣。您的支持就是对我们工作的认可；才能使我们班级的工作顺利的开展；再次感谢您的到来！谢谢！

六、家长填写心愿卡并与个别家长进行交流

对孩子教育方面投入的精力多了。注重对孩子能力的培养，这点很值得发扬。但是也有值得我们家长注意的地方，比如：现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心家长都疼他，也不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会

谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享啊，抢玩具啊，还有的小朋友攻击性行为等等，这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程，这是关键期，我们家长要特别注意观察，多教育孩子和小朋友分享，要学会礼貌的交往。

2篇

尊敬的各位家长：

你们好！

首先感谢大家能在忙碌之中赶来参加今天的家长会，同时，向近一个月来关心、理解、支持我们工作的家长们真诚地说一声：谢谢！我非常珍惜这样的机会，能家长们面对面地坐下来，共同探讨“实施家园共育，促进孩子的更好发展”这样一个话题，同时也把我们多年来积累的家长工作的经验和感受说出来，和家长共同分享，希望能引起大家的共鸣。

我曾经看到这样一段话：“学前期是对个体的一生产生重要影响的时期，然而它又是一个常常被成人忽视、幼儿本身又不能好好把握的时期。学前期是一个既蕴藏着巨大发展潜力又十分脆弱的、容易被错误定向的时期，是一个既需要成人精心照顾和保护又需要发展自身好奇心、探求欲的时期”。从这段话中，我们足可以看出学前期的重要性。而父母是孩子的第一任老师，家庭教育又显得尤为重要。 让我们先来了解一下小班幼儿的年龄特点吧。无论是新生还是老生，大多数幼儿已能用自己的语言表达自我的需要，但语言还不太规范，需要我们共同去纠正。同时这一时期孩子的自我控制能力还很差，自我保护的意识又比较薄弱，不能用正确的方式与同伴交往，家长要注意引导。小班幼儿的思维以直觉行动性思维为主，即孩子必须在做中学、说中学、动中学。作为家长，也应该和老师一样，努力做到：“眼中有孩子，心中有目标，随时有教育。”只有遵循孩子的身心特点，我们的教育才是科学、可行的。 今天我们召开家长会的指导思想就是：相互沟通、增进了解、统一认识、明确目标、共同管理、提高保教质量。具体地说：主要是让家长进一步了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，通过家长会使班级管理达到家园互动的良好局面，使我们的幼儿园教育和家庭教育找到最佳结合点，形成合力，共同培养好我们的学生、你们的孩子?

应该说，一、接送的注意事项

1、严格遵守幼儿园的作息时间。早上送孩子入园不得早于7：50，不得迟于8：45。下午4：50以后接孩子。

2、明确接送人。接送人要相对固定，如委托他人接孩子，必须对老师说明情况，或者打个电话也行。

3、加强文明和安全教育。早上出门之前，要检查孩子的口袋是否有异物，如小刀、硬币等。家长必须把孩子亲自交给老师，孩子有情绪、身体方面的情况可以和老师做个简短的交流。下午接孩子时，必须提醒孩子和老师说过“再见”后方可离开，不要在幼儿园内逗留。（如果在操场上活动家长要尽到看护人的职责。）举例

4、请家长每天关心一下门口的“敬请留意”，并积极配合。

5、在接待中，家园双方口头交流的时间长短要适宜，教师一般先肯定孩子的优点，在肯定优点的基础上，再诚恳地指出孩子的不足之处，希望家长配合。家长应正视孩子的缺点，积极配合老师做好教育工作。

二、常规培养

很多家长说：“我的孩子在家不守规矩，老师你得好好管管他。”其实，幼儿园里的规矩我们称其为“常规教育”，也称“规则教育”。心理学家在谈到儿童安全方面的另一种表现：是喜欢某种常规的生活节奏。试想，教室里乱七八糟，孩子会有安全感吗？而幼儿园制定各项常规最主要的目的是为了让孩子形成秩序感，使孩子适应幼儿园的生活，便于班级管理，更重要的是教会孩子处理人和人、人和事的关系。

具体要求是：

（一）生活内容方面

1、学会用语言表达自己的愿望；能将玩过的东西归类放好。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单衣服、鞋子。

3、愿意参加各项集体活动，尝试和同伴学习分享等待、体验其中的快乐。

4、学习安静地倾听他人讲话，能听懂简单的语言指令并进行行动。

5、爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。

6、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木、小动物等美好的事物，并产生愉快的情绪。

7、会主动地在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。

8、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识。

（二）游戏活动方面

1、初步培养幼儿对游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿积极参与各种游戏活动，体验游戏的快乐，掌握初步的游戏技能，熟知玩具材料的特点，获取直接经验。

3、让幼儿感受集体活动生活的快乐，培养幼儿的社会性情感，懂得爱自己的亲人、老师和同伴，能友好礼貌地对待他们。

4、能合群地参加游戏，并能执行简单的游戏规则，感受互相合作和模仿的乐趣。 那么，对于违反规则的孩子，怎么办？ 这恐怕是很多家长都很关心的问题。我想，对于小班幼儿来说，很多时候违反规则都是无意的。我们常常用讲道理的说服教育，让孩子明白规则的要求。对于经常违反规则的

幼儿，我们则采取“冷处理法”。如暂时让孩子停止游戏，不满足孩子的要求等。家长也可以试一试。

孩子之间有了矛盾怎么办？ 孩子间出现矛盾很正常，而帮助孩子合理地解决矛盾，更能有利于孩子的健康成长。建议家长要保持冷静，可先向教师了解情况，和教师一起帮助孩子分析原因，千万不要对着别人家的孩子指责一通，这样做对双方孩子的影响都是不利的。

三、表扬和惩罚

很多家长认为：孩子是夸出来的，表扬、鼓励固然是一种灵丹妙药，对任何孩子适用。但是，表扬也要有个“度”，否则，长久下去，致使孩子一点批评的话也听不进去。实际上，孩子做错了事，家长应及时指出，并敢于对孩子说“不”，并告诉孩子怎样做才是正确的。应该说：教师对孩子的爱是明智的，可以这样说，是“严中有爱，爱中有严”。当然，批评孩子过后，我们会让孩子懂得：老师的批评教育也是一种爱，这样做是为了孩子的进步。只要敢于承认错误，改正错误，老师还是会喜欢你的。

四、注意力分散的原因及预防

?常有家长问：我的孩子注意力很不集中，该怎么办？

其实，这是与孩子的年龄特点分不开的。首先，由于孩子的神经系统发育还不够完善。不容易控制自身的注意力，这是最基本的生理原因。其次，无关刺激的干扰、孩子的