高中家长会家长发言稿
尊敬的家长:
你们好!
我是邓同学的家长,很高兴和你们来参加孩子们的家长会。
这次期中考试,孩子们的成绩非常不错,这充分的体现了我们各位老师辛勤的工作,出色的教学水平和孩子们不懈努力的结果,我相信,能坐在这里的学生都是优秀的,包括各位家长。正是我们大家共同的努力,我们才有机会坐在一起,探讨孩子的成长之路,就孩子的教育方法,我归纳了几点,愿意和老师、家长一起交流,望大家不要见笑。
1. 上课认真听讲,因为老师课堂上讲的老师是重点中的重点,只要认真听讲了,才能消化吸引。
2. 认真的课后复习,把不懂的弄懂,把懂的弄透。
3. 有一个良好的学习环境。高中家长会家长发言稿
4. 养成良好的学习习惯。
5. 多阅读一些报纸,选择一些优秀的课文小说读物,来激发孩子的学习兴趣,开阔学习视野,挖掘学习潜力,提高学习能力和丰富课余生活。
以上就是我的观点,只作参考,为了孩子,希望我们大家共同努力,迎接一个美好的明天。
谢谢大家!
邓家长
高中家长会发言稿
家长朋友们:
您们好!
很高兴因为孩子,我们又一次走到了一起。首先感谢各位能来参加家长会!确实,只有家校携手,共同努力,才能获得最佳的教育效果!只有将家庭,学校,社会溶为一体,才能更好的培养孩子,全面发展,成为有用之才,相信我们能有共同的话题。我们作为您孩子的老师,定会用我们的爱心、责任心,悉心地呵护您的孩子,陪伴他(她)一点一滴地成长。我们会用我们的智慧和知识,与他们一起学做人,学知识。同时,我们也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。
下面我就以下几个方面跟大家谈谈两方面的内容:一是如何正确看待孩子分数问题,二是家长和孩子的勾通,因为其它方面由校长、部长和兰主任已经谈了许多了。
一、如何正确看待孩子分数
长期以来,在我们国家孩子的教育都是分数的教育,社会和家长只对分数敏感,以致于我国学校的教育都是应试教育。这些大道理都可以不说了,考上大学确实也是当前最最重要任务。那么我们应该如何解决这个“分数”的问题呢?
小学、初中、高中学段不同,对分数的理解是不一样的。小学的时候,家长对小孩比较关心,这一时期小孩也爱和你沟能,他们的分
数你往往知道得非常全面,大多时候你的孩子都能考九十多分,小学的时候都以九十分称为优秀。可是到了初中,特别是初二以后,孩子逐渐进入青春期,自己的世界观、人生观、价值观逐渐形成,有个性了,不再爱和你沟通,特别是当你忙于生意的时候,觉得你忽视了他,并且这时期的学业(初中)比较难了,考不到九十多分了,可是你们回家还是问他考几分,他说七八十分,这时候你就大发脾气了(因为此时在你的心目中,优秀是九十多分),如此反复,他逐渐不爱和你沟通了,你也觉得孩子“越变越坏”。
到高中后,学科增多学业难度进一步加大,每次再考九十多分已经不可能。我举个例子:在近几年的高考中,平均分能达到八十分的就已经能上较好的本一大学,七十分本二,六十分左右就可以本三的。所以要理性的看孩子的分数,并且得体的进行教育。
当然,理性看孩子分数并不是不强调孩子的学习哦,还是要经常强调的,要帮助孩子掌握科学的学习方法。例如我提出的“三习”法:预习、复习、完成作业、注意课外积累。
此外,我们学校还有一套特殊的考核孩子是否进步的方法,就是刚才廖部长说的“目标管理”,有兴趣的家长可以会后或者打电话咨询各科任老师或者班主任。
二、家长和孩子的沟通
(1)在家多和孩子沟通、交流,交流的内容可是多方面的。如:今天一天的心情怎样?看了哪些课外书?至于学习上的话题,不要仅限于成绩。要极力去发现能与孩子沟通的共同话题,要变“你主动与
孩子交流”为“孩子主动与你交流”。不管是哪方面有了进步了,请给孩子真诚的表扬,但不要限于物质上的奖励;退步或遇上困难了,请给他一些鼓励和帮助,但不要一切包办。平时多和老师联系,及时了解情况,也及时给我们一些建议和意见,使我们的工作做得更好。
(2)可以要求孩子争取优秀的成绩,但不要把这作为评判他好坏的标准。也不要随时和别人做比较。他不可能每次都有高分,关注孩子错的原因,更应关注孩子的长远发展、全面发展。
(3)有些同学在学习上确实有困难,应该利用假期补习。
(4)要赏识自己的孩子。从这里我想说,要学会欣赏孩子,把食指换成拇指,要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行,是好样的。可以给孩子们订立适当的高考目标。激发他们的学习欲望。
(5)要有很强的责任心,要有良好的素质,作孩子的榜样。小到早饭要帮助孩子解决(不是代办),大到家长自己的行为规范,尽量不要在孩子学习的时候吵闹,夫妻不要当孩子面吵架之类,这样孩子可以更健康的成长。
家长们,有时您教育一个孩子也许会感到力不从心,而我们则要面对每个班级40个孩子,其难度可想而知!如果家长能配合学校的工作,双管齐下,我想这样的教育效果会好很多。
谢谢!
三明外国语学校高中部
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