人，原本都有一颗上进的心

我任高二班主任后，据老师学生们反映，某生是最调皮的一个，人称外号“小猴子”。他经常在课上搞一些恶作剧，惹得同学哄堂大笑，让老师很难收场，开学不久的一次课上他借窗外射到黑板的光线，把自己的六指的影子照在黑板上晃动，弄的同学们大笑，老师很气愤。当老师把情况反映给我以后，我及时把他叫到办公室，本想狠狠地批评他一顿，可看到他用眼睛直直地盯着我，早已做好了挨批的思想准备时，我便改变了策略，简单地指出了他的不足之处，希望他改正，争做一个合格的中学生。过后我反复思考，对于这种一贯犯错误并以老师为敌的学生，采取强压和批评的办法势必会更加恶化，应该从内心深处去感化他、影响他。在以后的工作中，我有意识地观察他，想寻找突破口，没想到他认为我是有意找事整他，跟他过不去，并在宿舍扬言要修理班主任。当我知道后并没有急于找他，而是继续寻找机会帮助他。

一天下午的体活课上，我发现他没事情可做，就约他一块散步，开始他很犹豫，当看我态度诚恳时也就不情愿地答应了，但始终保持一定的距离，我耐心地询问了他的学习和生活，对班级的感受，及对班级的建议，并细心听取他的回答。这样过了一段时间，他的戒备心理逐渐减弱，我们俩的对话才进入了实质性阶段，我问他：“你看我这个人怎么样，我想听听你的意见。”他犹豫了片刻说：“很难说，不过还不错吧！”接下来我又问：“你对老师有看法吗？”他好似做了一番思想斗争，支支吾吾不想说，我告诉他：“心里有什么说什么，老师不介意，也不会怪你，”他说，“上小学时，老师们很喜欢我，家长也喜欢我，自从进入初中后直到现在，没有一个老师看我顺眼，就连家长对我也失去了信心，也可能是我的性格和学习成绩不好的缘故吧？”“那你为什么不想法改正哪？”“我想了，每学期开学我都想重新开始，改变自己，给老师一个好印象，可每换一个班主任，都事先了解好了我的情况，总是首先拿我开刀，所以我就破罐子破摔，任其发展”。听完学生的话，我深深地叹了一口气。

回到办公室我很内疚，回想自己工作以来也犯过同样的错误，伤害了一颗颗幼稚的心灵，更下定了一定要把这个学生转化过来的决心。于是，在此后的学习、生活中，我给予了他特别的关注，逐渐抚平他那受伤的心灵。同时，我也在继续寻找机会，去温暖他那受伤的心。终于有一天，机会来了。

那是一天下午体育活动时，由于跑得过急，他的头重重撞在篮球架上，顿时血流满面，我及时把他送往医院，跑前跑后给他掏钱买药，它的额头缝了11针，需要住院治疗，我边通知他的家人，边给他办理住院手续，一直到深夜1点多他的家人到来，我才离去。第二天，我又组织班干部去看望了他。这件事过后，他拿着一沓写好的自悔书找到我，满面泪容地要求我对他前一阶段在宿舍的错误给予原谅。我说，“没关系，人都会犯错误的，我有些方法也不一定对，过去的事就让他过去吧，以后我们还要互相监督，相信你会越来越好。”从此，该生学习特别努力，我抓住这个机会帮他制定了学习计划，并且进行阶段性验收，每周六放学后的时间是我们两个对计划实行验收、补充和思想交流的时间，这样我们进行了一个学期，可以说达到了无话不谈的地步，他心中的一些事情也愿意向我倾诉，在学习上也有了较大的提高，他的积极性更高了，进入高三后被任命为班长，并且为班级做了很多事情，并被评为省级优秀学生干部。最终他以优异的成绩考入了中南财经大学，大学第一学期他放假回校看我时说：“老师，是你的爱、你的宽容给了我无穷的力量，使我才有今天，真的感谢你。”

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第二篇：高中班主任班级管理之我见