六年级家长会英语教师发言稿

各位领导，家长：

下午好，我是六年级的英语教师张立超，今天我们聚在一起，是为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！。 ”

小学六年级，是学生的一个特殊的年龄阶段，需要家长和老师给予孩子更多的关心和帮助。同时，毕业班的“小升初”的考试，也会给学生、家长和老师一些压力。那么，我希望家长和我一起给予学生正确的引导和关爱，结合班级学生特点和主要问题，下面和家长交流一下；

首先，我把这次期中考试的情况说一下，英语平均分93.8,90分以下的有两名同学。各位家长先衡量一下孩子此次考试在班里所处的位置。这次考试英语试题难度适中，题目基本都是本学期前两单元所学内容，也有少数是对以前知识的考查，但是不多。不过相对去年升学考试试题来说，此次试题还是偏简单的，所以说，本次成绩并不能表示升学成绩也会是这个状态，它仅仅说明学生在这段时间里是否完全掌握了所学的书本知识，如果成绩不理想，那么原因是什么？这是我们大家都该思考的问题。我根据学生平时的表现和测验成绩来分析，大概概括了以下几种情况：

第一种情况，咱们班学生水平比较齐列，基本没有两极分化情况，也就是说大家水平都差不多，但是有些同学学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业书写认真，完成速度快，正确率高，回答问题思路清晰。像杨霄霄、李耀亨、冉亚楠、王泽申、徐世军、杨桂林、焦银、柴莉等好几位同学。

第二种情况，少数的学生，自觉性相对差一点，比如我要求每天早上读10分钟到20分钟的课文，练练口语，就有很多同学不能自觉做到。作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，作业中经常会出现这样或那样的小毛病。比如一个新单词写五遍，写到最后一遍那就写错了。这样的学生还不在少数，我就不点名了。有些人可能会说，那是粗心造成的，我想说那不是粗心，那是不用心。那是学习态度问题。包括考试中出现小失误，学生分析原因会说粗心，我非常反感这样的说法，我认为是平时不用心，对基础知识掌握不够扎实造成的，说粗心那是找借口。

第三种情况，还有个别学生是学习习惯差，作业能主动完成，但是书写潦潦草草，错题多。讲评过的题，既不更正，也不做相应的笔记。下次出现同类型的题目还是出错。 这类学生是我们要抓的重点，虽然看起来他们的成绩都不太差，但是他们的学习习惯不好，习惯影响一生，这不光影响目前的成绩。对于这一点，我尝试着鼓励他们记笔记，自己归纳某些知识点，上课点名让他们回答较简单的问题，提

高他们的成就感，从而培养他们的兴趣，有了学习兴趣，自然就能养成良好的学习习惯。

总的来说，两年以来，孩子们还是有些进步的，大多数学生都有了学习英语的兴趣。这其中少不了学生自己的努力和家长的关心。所以我希望家长们在接下来的日子里能跟孩子们多沟通，在不给他们压力的同时，督促他们完成每天的学习任务。英语学习，强调多读多说及运用。确保学生每天在家朗读书本15分钟，读出声音。作为教师我也会努力提高自己的业务水平，尽自己最大努力去培养学生的学习英语的兴趣。希望我们向着共同的目标帮助孩子更好的成长。

下面请各位家长就我的英语教学方面提出宝贵的建议和意见。

 

第二篇：一年级上学期英语教师家长会发言稿

一年级上学期家长会英语课要求

1. 英语书和所需练习册，作业本保持干净和整洁，勿脏，勿撕，勿丢。

2. 英语书书皮写姓名和班级或粘贴，方便班里同学认字和发书用

3. 听读卡贴于书第一页，用完一换，每天读书，每天家长签字，教师每天改。

4. 教师作业布置：

A：介绍书的组成：十个模块，每个模块两个单元，单词表，查找单词

同字典一样。

B:听读作业：把要听读的书页用铅笔沟上，用对狗或圆圈表示，用来识

别与前一次不同（第一次用沟，第二次用圈，第三次用沟，第四次用

圈） 读书顺序：先读熟单词表上单词，再读课文。

C:要练习的重点对话在提前打个勾来表示

D:练习册作业要求：只做老师要求打勾的题，大多数题都是连线这类的，

个别选择题会写ABCD做出对题的选择。一年级以语文拼音学习为准，

二年级才进入英文字母的正式学习和写字母，写单词的练习。

E：本学期考试内容：平时为小组为单位的口语合作练习考试，期末考试

会针对孩子的练习册的做题情况出一张卷子。

F：英语一周是两节课，分别是周二和周四，作业每周教师布置两次，也

是周二和周四，周二布置的作业管周二和周三两天，周四布置的作业

管周四到下周一共五天。每天听读，教师会在每周二和周四当堂课下

就批改，周一周三和周五会让组长收齐放到办公室统一改，改完放于

办公室楼道的窗台上有各班专门负责人抱回去发放，往年每次都会有

忘记发，回家读不成书的现象，请家长知道就行了。

5. 致家长的话：

A:一年级的孩子需要家长每天的监督和鼓励，毕竟这是门外语。而且家长

发现了英语课很少，孩子需要每天坚持在家读，孩子在家读得比在课上

时间多，如果家长放纵不管，孩子就真的不会学习了。（每个单词的读和

认教起来不容易，不复习就不知道在哪页哪幅图，是谁说的话）

B:一年级的家长就像自己要重新学一样，跟随孩子共同进步，很哭，很累，

但你这一年或两年的坚持，换回孩子良好的学习习惯势必在孩子往高年

级走时，让孩子学会了学习，那时家长也轻松不用去过多的辅导了，孩

子小听话能管住，大点你想管他也不让管，还会撒谎气你更会想着玩，

行为习惯定性就改不了了。

C:我需要家长的合作，希望家长给予真诚的合作，不要像原来某些家长，看

似很关心孩子，给老师频繁的打电话，问情况，实际就是动动口，什么

都没做，挺生气更可笑。每个年级每个班都有这样的家长，在我还不了

解咱们班家长情况的时候，我想问：我们班会有这样的家长吗？希望没

有吧！

6. 英语磁带或点读机的说明。本册书是从上一届开始修订的新版本，同过去不一样。