小学综合实践课程培训感言

这次学习，让我开阔了视野，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。首次接触综合实践，对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次点拨。这次培训的内容不仅是我渴求的，更是我在教学工作中迫切需要的。使我觉得他所提出的理念很新，真正注重让学生亲历。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。

综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心，注重学生的直接体验和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法，通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。

本次培训我最大的收获是学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学

习兴趣。综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的理论知识之上，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去实践体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动获取新知识的主体，师生之间是合作的关系。 同时我也深刻意识到：在综合实践活动中，教师的角色很重要，从主题的确立，到方案的设计，再到分组以及查找资料，及至最后的成果展示，每一个环节都离不开教师的指导。教师看似没有做什么，但实际上，每一个环节的顺利进行都有着教师的参与和指导，因此提高自身的专业素养是十分重要的。此次培训活动，让我认识到综合实践活动的开展，可以让学生学到课本上学不到的知识，既锻炼了学生的动手能力，又陶冶了学生的情操。、通过实践活动，学生能增长学识，开阔视野，让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。另外，综合实践锻炼了学生对各类学科知识的整合、掌握与自觉探索、主动学习的积极性。

在今后的教学工作中，我将用学习到的教育理念，来指导我的实际教学，把所学的教育理念应用于教学实践之中，为我们学校的综合实践活动课程的发展，作出自己的贡献。我坚信，在学校的组织与领导下，教师们通过自觉的进行教学改革的尝试和研究，就一定能上好综合实践这门课程。

 

第二篇：综合实践课程感悟

综合实践课程感悟

1.2 唐雨轩 30号

在刚刚结束的综合实践课程中，我们和老师一起学习，研讨了以下几个方面的相关知识：1.海啸 2.地震 3.核辐射 4.毒品危害 5.传染病危害和预防方法。从五个课题的研究中，我们学会了灾难来临时逃生的方法，对于疾病要如何控制和保持怎样的心态来面对??我们从中收获了许多。

海啸，由风暴或海底地震造成的海面恶浪并伴随巨响的现象。是一种具有强大破坏力的海浪。海啸是由水下地震、火山爆发或水下塌陷和滑坡等大地活动造成的海面恶浪，并伴随巨响的自然现象。是一种具有强大破坏力的海浪，是地球上最强大的自然力。海啸的波长比海洋的最大深度还要大，在海底附近传播不受阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。海啸在海洋的传播速度大约每小时五百到一千公里，而相邻两个浪头的距离可能远达500到650公里，它的这种波浪运动所卷起的海涛，波高可达数十米，并形成极具危害性的“水墙”。海底50千米以下出现垂直断层，里氏震级大于6.5级的条件下，最易引发破坏性海啸。剧烈震动之后不久，巨浪呼啸，以摧枯拉朽之势，越过海岸线，越过 。田野，迅猛地袭击着岸边的城市和村庄，瞬时人们都消失在巨浪中。港口所有设施，被震塌的建筑物，在狂涛的洗劫下，被席卷一空。事后，海滩上一片狼藉，到处是残木破板和人畜尸体。 地震海啸给人类带来的灾难是十分巨大的。目前，人类对地震、火山、海啸等突如其来的灾变，只能通过预测、观察来预防或减少它们所造成的损失，但还不能控制它们的发生。

地震（earthquake）又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。全球每年发生地震约五百五十万次。地

震常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。 地震的地理分布受一定的地质条件控制，具有一定的规律。板块之间的消亡边界，形成地震活动活跃的地震带。全世界主要有三个地震带：一是环太平洋地震带，环绕地球中的太平洋板块，包括南、北美洲太平洋沿岸，阿留申群岛、堪察加半岛，千岛群岛、日本列岛，经台湾再到菲律宾转向东南直至新西兰，是地球上地震最活跃的地区，集中了全世界80%以上的地震，5大地震，4次在这。本带是在太平洋板块和美洲板块、亚欧板块、印度洋板块的消亡边界，南极洲板块和美洲板块的消亡边界上。 中国地震主要分布在五个区域：台湾地区、西南地区、西北地区、华北地区、东南沿海地区。 毒品一般是指使人形成瘾癖的药物，这里的药物一词是个广义的概念，主要指吸毒者滥用的鸦片、海洛因、冰毒等，还包括具有依赖性的天然植物、烟、酒和溶剂等，与医疗用药物是不同的概念。 制毒物品是指用于制造麻醉药品和精神药品的物品。毒品，有些是可以天然获得的，如鸦片就是通过切割未成熟的罂粟果而直接提取的一种天然制品，但绝大部分毒品只能通过化学合成的方法取得。这些加工毒品必不可少的医药和化工生产用的原料就是我们所说的制毒物品。因此，制毒物品既是医药或化工原料，又是制造毒品的配剂。接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理； 树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语； 不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一定要劝阻，二要远离，三要报告公安机关； 不进歌舞厅，决不吸食摇头丸、K粉等兴

奋剂； 即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。 核辐射，或通常称之为放射性，存在于所有的物质之中，这是亿万年来存在的客观事实，是正常现象。核辐射是原子核从一种结构或一种能量状态转变为另一种结构或另一种能量状态过程中所释放出来的微观粒子流。核辐射可以使物质引起电离或激发，故称为电离辐射。电离辐射又分直接致电离辐射和间接致电离辐射。直接致电离辐射包括质子等带电粒子。间接致电离辐射包括光子、中子等不带电粒子。 辐射防护是研究保护人类（系指全人类、其中的部分或个体成员以及他们的后代）免受或少受辐射危害的应用学科，有时亦指用于保护人类免受或尽量少受辐射危害的要求、措施、手段和方法。辐射包括电离辐射和非电离辐射。在核领域，辐射防护专指电离辐射防护。美国现在地下研究和开发避难所来进行辐射防护。

传染病〔Infectious Diseases〕是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。病原体中大部分是微生物，小部分为寄生虫，寄生虫引起者又称寄生虫病。有些传染病，防疫部门必须及时掌握其发病情况，及时采取对策，因此发现后应按规定时间及时向当地防疫部门报告，称为法定传染病。中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种。世界卫生组织搜集全球死亡数据，以下表列为20xx年世界主要致死疾病，这些疾病都造成至少10万人死亡，19xx年数据随表附加以兹参考。需特别注意表中前三名致死单一疾病分别是艾滋病、结核和疟疾，尽管几乎所有的疾病所造成的死亡案例皆逐步减少，但死于爱滋者却以四倍成长，而百日咳、小儿麻痹、白喉、麻疹和破伤风等儿童疾病，此外儿童也在腹泻、下呼吸道感染中占很大的百分比。

本学期的综合实践课程现已告一段落，我们收获了许多许多，而更应该感谢的是我们的综合实践课老师，谢谢您教会我们如何面对突发情况，教会我们如何能够更好的在这五彩缤纷的世界上生存。相信在以后的学习生活中我们可以配合的更好。学习更学的知识技能。真心谢谢您，我的老师！