聚焦于学生的健康成长，服务于学生的全面发展

各位领导，各位同仁，上午好！

我汇报的题目是“聚焦于学生的健康成长，服务于学生的全面发展” 新课程背景下，我校的书法教育旨在继承和发扬中华民族优秀文化。同时紧密围绕德育“两纲”工作展开，有力改善学校学习环境，与各科教学有机整合，重在练书法学做人，提高师生的书法欣赏审美能力；提高师生写好规范字的能力；培养学生热爱祖国语言文字，继承弘扬祖国优秀传统文化，在写好字中注重培养学生耐心与细心的学习好品质，从而整体提高学校的教育教学综合质量。

从20xx年开始，洪庙小学就把“书法（写字）”纳入学生的必修课程，开设专门的书法课，20xx年被评为上海市书法教育实验学校、20xx年被评为09年度“全国书法教学优秀集体”、 20xx年9月年被评为上海市规范汉字书写教育特色学校。这些荣誉的取得，与上级部门领导关心支持分不开的，我校的做法是：

一 、有力的组织保障，形成书法教育氛围

1. 建立书法特色教育课程：

学校成立了以校长为组长，行政班子为组员的领导小组，学校开设书法课，把书法课作为一门常规的学科，学校相应独立地成立了书法教研组，建立了教研网络，配有专门的分管领导，下有专职书法教师，其他由全体语文教师组成教研组成员。和其他学科一样，将书法教学常规化、制度化，保障书法教学有效有力的开展，保证教学质量。

2. 配备书法专用室，开辟书法环境

学校为全面提高全校学生书法（写字）水平，组建了两个书法教室。同时开辟了学校书法作品展示厅。

3. 组织编写校本教材

我校书法教研组，通过经验总结，借鉴全国较好的教材，结合本校书法教学特点，经过多次修改，组织编写了《洪庙小学书法教材》，教材选材以德为先的原则，融入并推进了我校德育工作开展，为构建校园的和谐发展担起应有的责任。更重要的是为我校师生写好规范汉字，学写规范汉字，欣赏优美的规范汉字打下了良好的基础。

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二、主动构建书法教育机制，促进教师队伍建设

1.开展教师书法培训

学校领导高度重视教师规范汉字书写的基本功训练，针对学校青年教师比例高的特点，组建了教师书法兴趣小组，规定每周四下午课外活动时间，所有教师集中书法教室学习书法，定期邀请书法专家进行培训，同时全校教师每周在规定的书法练习本上练习，并定期上交交流。到现在为止，全校26个班级，语文教师全部通过了上海市书法等级考试五级考试。我校有六名教师加入了奉贤区书协、两名加入市书协。

20xx年上海市《五色大屯》杯上海市书法实验学校，教师书法课堂说课、上课教学评比中，我校郝兆涛老师荣获一等奖。

2、立足课堂教学，促进规范汉字书写水平

书法教研组定期开展互听，互评教学研究活动。教导处领导及时检查指导，研讨，大大提高了写字课的有效过程质量，提升了书法（写字）教师的专业技能；教师的教学理念更新，创新教学手段不断改进，促进了学生规范汉字书写水平的提高。同时培养了学生良好的书写习惯和书写能力.。学校将写字教学评价作为学生学业能力评价和教师教学能力评价的重要组成部分。期末表彰一大批在书法方面有突出进步的师生，很大程度的提高了师生的书法兴趣，激励了学生提高写字能力的积极性。

3、规范汉字书写 激励民族精神传承

书法（写字）特色工作实施要求求真、求实、求细。在工作中我校时时采取主动工作。学校不断完善工作规范，在规范汉字书写中，安排阶段检查和日检制度，德育组少先队设立书法特色章，组织相应的活动。学生人人参与书法活动，班班有评比，开辟了每天中午12：10——12:30师生书法训练时间段，保证了训练时间。有效提高了学校的写字教学质量。

三、科研引领书法，促进规范汉字书写工作

20xx年3月我校书法教研组申报了区级研究课题《书法文化熏陶下和谐校园文化建设的实践研究》，大大促进了书法工作的信心。在实践研究中，不断提高书法教育水平，汇编了洪庙小学《书法艺术教育论坛》，此书汇编了教研组成员对书法教学总结与经验，也有几位教师在市刊杂志上发表了以书法为载体的文 2

章与论文等，很好的促进了我校规范汉字书写的工作。20xx年，洪庙小学又积极申报了全国书法实验学校。

各位领导，在几年的书法教育工作摸索当中，我们开始尝到了甜头，随着工作的不断深入，它影响着我们洪庙小学，影响着广大教师，也影响着全校的学生，学校的教育教学正朝着健康、勤奋的方向前进。通过书法教育过程，教师平和了工作心情，学生在学习中得到了休息，做到了劳逸结合。学校的综合办学质量也在稳步提高，20xx年——20xx年的五年级区教学调研中，都取得了优异的成绩。

学校应该成为孩子们一生的骄傲，它为孩子们的成长提供丰富有效的精神营养；它的环境、氛围，能给孩子们的成长打上自信、自强的烙印；从学校中获取的许多东西，应成为孩子们的财富。所以，洪庙小学的书法教育仅仅是一个点，我们在后三年的学校规划中，已经开始在其他领域开辟特色。比如，学校正在启动的“法布尔野外自然实验室”；开展乒乓教学等等??。从多方面，发展学生的兴趣特长，真正让学生从学校中获取更多东西。作为学校领导者，我们做的，只是做好学生的服务工作，给学生在学校追求更多的梦想。也真正让学生全面发展。

各位领导：我们学校在书法教育方面，虽然取得了一点点成绩，但要走的路还很长，我感谢区局领导对洪庙小学的关心与大力支持，也感谢兄弟学校领导的对洪庙小学大力帮助。洪庙小学将一如既往的发展本校教育教学特色。无私的关心学生的健康成长，更好的服务于学生全面发展。

谢谢大家！

奉贤区洪庙小学

2013.6

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第二篇：影子校长培训代表发言稿

尊敬的局党委领导、进修学校领导、各位校长：

大家上午好！今天，能够站在这里代表13位“影子校长”发言 ，我倍感激动与荣幸！感谢局领导对我们教学副校长倾注的大量心血，给予我们这样一个宝贵的学习、交流的机会，为我们搭建这样一个锻炼和提高的平台！选派我们13位教学副校长到市内学校学习、锻炼，是教育局领导落实教育部促进校长发展的重要精神、推进教育现代化、提高农村学校管理水平的一项重要举措。从中我们也充分感受到了局领导对学校教育教学工作的亲切关怀，对课程改革的高度重视，我们有理由相信：瓦房店市的教育教学水平定会在局领导的正确引领下取得辉煌的成绩。

“影子培训”又称“体验培训”、“跟岗培训”、“贴岗培训”，这一名词来源于国外。此项培训是指按照既定的研修目标和研修方案，影子校长与导师校长形成“如影随形”的近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察导师校长的日常领导与管理行为以及学校的主要工作，把“听、看、问、议、思、写”等自主学习行为整合为一体，以深刻感受和领悟导师校长及其学校的办学思想、理念、制度、方法等培训模式，具有身临其境、经验借鉴、合作伙伴、自主学习的特点。该培训旨在切实提高受培训校长的整体素质和管理实践能力，培养一批推进学校改革创新和实施素质教育的带头人，促进义务教育均衡发展。因此，能够有幸成为影子校长中的一员，是组织上对我们的高度信任，我们深感机会难得、责任重大。在此，我代表全体影子校长向各位领导郑重承诺：

一、把握机会，明确学习目标，促进自身发展。

副校长是校长工作的分担者，是教育方针政策的贯彻者，是校长治校纲领的实践者，是师生学习生活的良师益友。孔子的《论语》中有这样一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。作为影子校长，我们定会做乐于学习的

人，在学习的过程中感受成长的快乐，我们一定会把握好这次学习机会，明确学习目标，虚心学习导师校长们先进的教育理念、超凡的领导能力、科学的管理方式，丰富的教育教学经验和务实的工作作风。我们要用发展的眼光对待工作，制订行之有效的学习计划，做到有的放矢，带着观察的双睛、聆听的双耳、思考的头脑来学习，以实现个人专业素养和学校管理水平的再提高、再发展。

二、主动学习，严守纪律，转变工作作风。

学习期间，我们每一位学员都会及时转变自己的角色，摆正自己的位置，自觉集中精力，保证学习时间，妥善、合理地处理好学校工作和学习任务之间的关系，做到学习与工作两不误，两促进。我们每一位学员都会严格遵守学习纪律，严格按照培训的要求，强化自我管理，深度参与导师学校的各项教育教学活动，我们要用实际行动证明，作为学校的协助管理者，我们在这里同样能够成为合格的被管理者、优秀的影子校长培训学员。

三、学以致用，理论联系实际，提高工作效能。

导师校长们都是实践经验丰富的校长，热爱我们的教育事业，热爱我们的老师和学生。在长期的教育实践中，积累了很多宝贵的经验。我们会充分利用这次的学习平台，结合自己学校的办学现状、任务和特点，把在学校工作中遇到的困惑和问题向导师校长们请教、学习，让问题得到彻底解决，进而运用到本校的教育教学工作中，形成本校新的特点与优势。我们要让导师学校先进的管理模式在我们农村学校开花、结果，要让它们引领着我们农村学校的科学发展，提高我们农村学校的管理水平，真正实现“办人民满意的教育”。

一次学习，一次感悟、一次升华，相信通过本次的影子校长培训，我们必将迎来一次思想的盛宴，一次思想的革新，一次思想的释放。在今后的工作中，我们必将依托这次培训中学到的理论知识和管理经验，继续把心用在教育和管

理上，把脚踏在自己的工作岗位上，把眼睛盯在持续发展的规律上，把功夫花在自身素质的提高上。做一位行者，躬身实践；做一位学者，厚积薄发；做一位智者，敢于并善于迎接教育实践的挑战，科学而智慧地解决管理中的热点和难点问题，获得学校和自身的共同发展，面对美丽的教育世界，演绎绚烂的教育人生。

最后，我代表全体学员，再次向为我们搭建这次学习、提高平台的局领导和教师进修学校的领导表示衷心的感谢！祝大家身体健康、工作愉快；祝我们13位影子校长万事如意、学有所成！

谢谢大家!

瓦房店市第二期影子校长全体学员 2013.10.25