班主任工作经验交流会发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

应校长室的要求，让我谈谈做班主任的一些经验，其实，我只是一名普通的班主任，根本没有什么经验可谈，今天利用这个发言的机会，只是将自己工作中的一些体会总结出来，与大家一起分享。

下面我就从“爱心”、“细心”和“耐心”三方面结合自己的实践谈谈对班主任工作的粗浅认识。

一、爱心注入，理智宽容。

有一位教育家曾说过：“没有爱就没有教育。”我们都知道，近几年，随着优质生源的流失，我校招收的学生质量明显下降，不仅成绩差，而且行为习惯、学习能力也明显较差，用一句不好听的话形容，就是“与魔鬼打交道”。但是，这只能作为一句气话说说而已，作为班主任，我们有义务教育他们，而且必须用爱心温暖他们，有时还必须理智地宽容他们。所以，必要的鼓励、表扬，我是毫不吝啬的。通过平时的交流、相处，我觉得这些学生还没有到达放弃一切的地步，尽管成绩差，可是大部分还在努力着，极少部分对升学无望的学生，至少还渴望在别的方面有所提高，能得到老师的肯定。因此，我想，爱学生，就得尊重学生，了解学生，尤其当遇到敢于顶撞老师的学生时，千万不可拳脚相加，那样做，会更不利于问题的解决，即使少数学生可能由于胆小，暂时臣服了，其实那只是一种假象——口服心不服；相反如果遇到性格倔强、大胆无知的学生，恐怕后果不堪设想。网上因教师的体罚造成学生跳楼等极端行为的事件时有报道。所以，遇到学生顶撞时，我总是“先退后进”。我认为，学生在正常情况下，是不会顶撞老师的，肯定有什么特殊原因，所以，学生顶撞我时，我通常告诉自己，一定要沉住气，与他慢慢周旋，了解学生顶撞的原因，然后再与他谈心，讲道理，让他认识自己的错误，直到他主动向老师道歉为止。

二、细心观察，及时处理。

学生身上的很多事情是不一定直观展现给老师的。这就提示我们，要想全面地深入了解学生，平时就要注意观察学生特殊的举动，这样才能有效地做好班级管理工作。首先是对待成绩不好的学生，我会注意他们在别的老师课上的举动，看他们有没有捣乱课堂的现象，有没有抄作业的现象，特别是无故迟到的学生，我总要摸清楚迟到的原因，还有就是学生自己打电话请假的，我总要仔细核对，是否真的生病，或者家中真的有事，这样才不会被他们牵着鼻子走，也才能变被动为主动。其次，对于突然注重外表，注重打扮，成绩急剧下降的学生，我总要多个心眼，发现苗头，及时处理。另外，多年的班主任工作，让我发现，所谓的优等生，真正德才兼备的并不多，对于那些成绩好的学生，我们往往因为只看到了他们的成绩，对他们的行为、思想并不加以关注，有以偏概全的情况。其实，他们当中有的也同样有自私、任性、甚至自以为是等心理。因此，在平时的工作中，对于成绩好的学生，我在对他们的品德教育方面更加细致。本学期，我在安排班级值日生时，安排了几位成绩好的学生，没想到，竟然有一位学生说：“我不想当班值！”于是我问她为什么？她直截了当地说：“影响我的学习。”这时，我就说了：“做人总要有点奉献精神！况且，你协助老师管好了班级纪律，不是更有利于你的学习吗？另外，老师让你当班值，既是对你的信任，也是给你锻炼的机会，当今社会，只会学习，是不行的。”这位学生于是立即说：“老师，我懂了。”此时她的一句“我懂了”，好像比考试得了最高分还宝贵，因为我坚信，他懂得了老师的良苦用心，他懂得了应该如何做人。

三、耐心教育，期待进步。

教育的长期性决定了，有时我们要想改变一个学生，并非一朝一夕，甚至一蹴而就的，每当觉得自己似乎投入了足够多的经历，也无济于事时，我们真有一种想要放弃的念头，给自己一个台阶，也还学生一个自由。可是，真想放弃时，职业的良心提醒我们“千万使不得”。那怎么办？只有一条路，继续往前走，继续想方设法寻找教育的突破口。这就需要坚持，需要足够的耐心，需要有坚持不懈的精神。

这学期，刚开学，班上有一位性格很内向、以前学习还比较认真的女生，学习态度明显退步，主要表现在写字潦草，有时作业打折扣，我连续找她几次，要她认真作业，她总是口头应了一声“噢”，但是实际上不见好转，甚至变本加厉。怎么办，惩罚她是不行的。就在我无计可施时，机会来了：那天广播体操结束时，她竟然在班上抹眼泪，周围还有几名学生在笑，我立刻走到她跟前，发现原来那几位同学笑她将鞋子穿错了，两只鞋不是成双的。我于是立刻将她带出教室，让她离开同学们的视线，然后打电话叫她家长带鞋子过来换一下，同时安慰她：“没关系，可能你今天早上起得早，来学校匆忙了吧。”虽然这只是我做的很简单的事，可是，对这位学生学起了作用。她在第二天的日记里写到：“老师，我以为你昨天一定要批评我做事粗心了，想不到你竟然帮我解了围；我以为你心中只有那些好学生。以后我一定端正态度，尽我最大的能力去学习。”读完她的日记，我给她的批语是：“放心，在我的心中不分彼此，你们进步，老师快乐！”

其实，教育有法，但教无定法。我相信，如果我们工作中拥有了爱心、细心和耐心，总会取得学生的信任，家长的理解和教育的成功的。

以上是我今天的发言，不足之处，敬请多多指教。谢谢！

（杨和斌）

 

第二篇：班主任德育工作经验交流材料1

班主任德育工作经验交流材料

---------龙镇农场中学：吕长贵

一、提高班主任的思想认识

八年级是初中阶段重要的时期，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

二、重视班委班风建设

接到新班级时,我第一件事就是精心培养组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部显得尤其的重要。每学期初，我都要召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班干部有事做。如在早读管理方面,俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，整个教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做，要他们每人承包一个项目。班长总负责抓纪律、学习委员负责同学有否抄作业现象，劳动委员负责卫生督察,组长负责小组的纪律等等。要求他们每天做好自己的本职工作，然而我每天进教室第一件事便是检查，他们把工作确实做得十分出色，基本上每个早自修都能听到学生们朗朗的读书声。不仅班级事务有人管,各科科目也要有专人负责, 使班干在工作过程中有一种紧迫感和责任感。

三、主动和任课教师加强联系

作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，如:个别同学偏科、上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的，我积极的找任课老师商量对策,并提出相应的方法,其中”互帮互学”就是其中之一:如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的好学生，对他们进行检查，让他们首要帮他们把不会的问题解决,再督促他们把作业完成，比如,我班的宫馨玉, 头脑聪明，成绩良好,但控制力差,爱美。自从她和李言林坐在一起后,受李言林的帮助,渐渐转变了学习态度,开始成绩提高缓慢,可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想，现在有了很大的提高。我会继续努力，和任课老师互相合作，共同进步，把班级管理的有条有序。

四、尊重每一个学生，把真情送给学生

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的王鑫同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效果。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。

这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上

找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

五、做好后进生转化工作

在班主任工作中，我深深的体会到差生的转化工作的重要性，所以总把差生的转化工作当着一件大事来抓。事实上很多纪律差的学生都是习惯差，他们往往不怎么怕批评，靠纪律处分，靠“武力征服”都只能治标，不能治本。我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，我们应多从情感上打动他们。就是要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行，要时时保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的。对他（她）们进行细心，耐心的教导，从不间断的鼓励。平时在学生中进行自理、自立、自强的品德的培养，捕捉闪光点。并因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。例如,我班的隋豪在老师和同学的鼓励下,重拾了学习的信心,从班级的倒1/4进步到1/2。

六、经常与学生家长保持联系，坚持家访

现在的学生，大多都是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，为了让家长配合学校做好学生的教育工作，我利用空余时间去家访，或者请家长到学校，共同探讨教育方法。如我班姜亚萍同学,通过多次与她家长进行彻底的沟通,针对她的学习情况进行剖析,这学期她取得了很大的进步。我非常重视每学期的家长会，会前做大量的准备工作。把一学期的工作计划、工 作安排向家长汇报一下，求得家长配合；对进步明显的学生给以表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

七、存在的问题

班级管理工作虽然有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向其他老师讨教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这近一年的工作，几多感慨，充满着成功与 失败，欢喜与忧愁。这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

2014-5-28