精讲多练，小组合作，高效课堂心得

鳌山卫中学 高杰

从教英语教学三十五年，走过了几处学校，采用了很多教学方法，确实感觉到课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我校倡导的“精讲多练，小组合作，高效课堂的改革下，作为英语老师，如何才能真正理解高效课堂，并真正实现高效课堂呢？通过学习与实践对这一课堂有些感受，下面我将从以下几个方面谈谈我对精讲多练，小组合作，高效课堂的几点心得体会。

一、明确“精讲”与“多练”

“精讲”与“多练”本是一个很老的话题，但在新课改迅速发展的今天，重新提出这一话题，却具有特殊的现实意义。

（一）、精讲

我认为，“讲”无论是讲知识，讲规律、方法，还是讲自己的心得感悟，都要在一个“精”字上下功夫。那么，怎么做到精讲呢？我认为要注意以下几点：

1、教师要从英语教材的全局出发，明确和掌握具体文本在教学上的要求，抓住主干，带动枝叶，确定好教学的重点。

2，要根据循序渐进的原则和学生的实际水平，对授课内容的取舍，讲授内容的顺序的先后作适当的安排，激发学生的学是关键。

3、要研究哪些内容该重点精讲，哪些内容该略讲或不讲，如何讲才能更富有启发性，花时少，效果好。这样讲得精当，讲得精彩，恰到好处，学生才爱听。如：学习各国礼仪这一单元时，为了帮助理解本课的重难点，我让学生搜集熟悉国家的礼仪，对比我国的礼仪，并结合文本用笔划出一些国家的礼仪，如：bow/shake/kiss.... 再自由说说你了解的一些风俗礼仪。了解这些后，再抓住一个 be supposed to 重点句式进行练习，去感悟，小组讨论，积累语言，通过读说译，小组竞赛进行练习，达到熟练掌握，为整个单元的讲解铺垫好，这样的练、读、译、悟结合的方法，学生易于接受，并能自己抓住整个单元的主要知识，在我的引领下学生很轻松地自主学习，改变了以往的满堂灌模式，既节省了时间，又给了学生自主交流的机会，也让学生的语言能力、思维能力得到了进一步的发展。

4、讲学生不懂但必须掌握的知识。指出学生在阅读短文中遇到的问题，与教学目的要求或教学重点有关的则需要重点讲解，帮助学生对短文句式的理解。总的来说，精讲不是过细讲也不是少讲，而是

内容精要、语言精练、要言不烦，讲在点子上；要善于启发学生思维，善于点拨，引领学生自己掌握教材的精华，激发学习热情。

(二)、多练，小组合作的关键。

“多练”，让学生多动口，动手，动脑。如英语的听说读写；练的方式多：口头的和书面的、回答的和实际操作的、个人的和小组的、模仿性的和创造性的等等。

“练”指巩固应用知识，培养技能技巧的练习、复习、在课堂上的引导性的、半独立性的、独立性的练和课外作业都是练，课堂上的小组合作多练可减轻课外作业的负担并提高其效果。“多练”要求练的方式方法多样化，从内容到形式方法都不拘一格的。如英语教学中听、说、读、写、译都可以在小组合作中体现。多样化的练能提高学生的兴趣，加深理解，提高技能技巧的质量，也有利于发展学生智力。练习要典型，形式要多样，练习的安排要根据教学目的，选择那些最能体现对该知识的运用和学习策略训练的典型习题，但绝不能越多越好，要突出，如：make这一单元，就要围绕make的各种用法进行练习，练习的形式也要多种多样，不能单一化，要引起学生的练习兴趣。在“多练”方面要注意的以下的原则：一是从学生的实际出发，根据教学要求，扎扎实实的练，不搞形式；二是特别要注意把带有规律性的知识转化为学生的技能；三是启发学生联系已经学过的知识，新旧结合，如；make ,有be made of/from/in/,有make sb. do/be made to do 等等；四要多读、多背、多说、多复述；五要照顾全班同学。这样的练才能获得实效，提高课堂效益。

二、如何做到精讲多练，提高课堂效率

1、时间要用在重点上

“效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学生学习知识、学习技能、学习能力真正起作用的时间。因此，教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率，更重要的要让学生学会自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的阅读能力得到提高。

2、着力点要放在能力训练上

英语教学的最终目的，是使学生具备听说读写译的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体

系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握词汇，短语和句式等知识。

3、功夫要下在备课上

课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，特别是开始的10分钟，如此才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。抓教学重点问题和难点问题进行突破和讲解，要做到这一点，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。

如何提高课堂教学效率，如何使学生真正能积极主动快乐地学英语，扎扎实实地在英语学习中训练掌握，而不是凑热闹，老师讲解就要少而精且有激情，把大量的时间给学生，培养其独立思考的能力，发挥其创造性。这就需要教师从现在起必须认真思考并大胆尝试开展“精讲多练，小组合作”高效课堂教学模式。

疑惑的是学生水平参差不齐，两级分化严重，英语语言繁多，有时，就怕漏掉知识，因此，不敢放手。

以上就是我的心得体会，教无定法，在今后的教学中，我还要不断的探索，我认为适应学生的学习就是最好的教法。

鳌山卫中学 高杰

2015.12.22