实训感悟

时光荏苒，短短一个月的实训就这么在不知不觉中结束了。时间虽短，却也学到了不少知识，办事、办文、办会是秘书的基本职责，理论运用于实践。第一次实践让我对文秘专业有了新的认识，实训期间感悟颇深。

我到的部门是物业管理办公室，办公室里有个经理，来到办公室的第一天，经理们就说让我们放松点，不必过于拘束。作为文秘专业的一名学生，实训期间，我学到了如何如何接待、接电话，如何整理文件，如何更好地和别人沟通，提高了实践能力，真正的学以致用，让我受益匪浅。实训期间主要有以下工作：

一、打扫卫生

每天早上提前10分钟到达办公室，开窗通风，擦桌子、拖地、打水，确保在经理上班之前地面干净。经理来到之后主动倒水，准备好该用的文件。经理们都吸烟，所以办公室里一股很大的烟味，每天来到办公室的第一件事就是开窗通风，打扫卫生。

二、文件整理

刚来到这个部门的第一天，经理就让我们整理整理以前落下的工作，弄弄档案，把有些东西收收尾。工作并不复杂，可一开始还是有些不适应，毕竟这是第一次工作。害怕自己把档案弄错了，所以我们俩人一直很小心很小心地整理。

三、接听电话、热情接待

因为是物业办公室，所以会有很多人到里面交代一些事情，打电话送东西。第一天接电话的时候，就遇到了一个打电话声音很强硬的女人，说话一直是命令的口气，第一天上班心里不是滋味，秘书就要这样被人呼之即来的。所以打电话时不需要解释，没人会听你的解释，你知道就是知道，不知道就是不知道，一定要礼貌用语。每天会有很多人到办公室，热情接待客人，微笑才可以让人看着开心，才可以让别人愿意和你交流。

四、会议记录

周五，跟着经理开每周的例会。会前整理会议室，记录会议时间、地点、与会人员及会议饿主题，会中做好发言人讲话的内容，整合概括，会后收拾会场，整理会议记录，打印，使其人手一份。

平常工作不是很多，我们会到别的办公室帮忙拿点东西，整理会议室，负责整理会议室的老师也会教我们关于会议物品摆放的礼仪。经理带我们到报告厅，教会我们如何操作报告厅的灯光、投影仪等仪器。

实训第二周的一天，办公室没人，期间有人进去了，还动了经理的东西。回办公室后，经理发现了，就开始教导我们，身为一名文秘人员，我们首要的职责就是保密，与其说是教导，不如说是对我们做错事的惩罚。虽然语气不是很强硬，但还是让我心里不大舒服，毕竟做错事了，我们就得耐心的听着，吃一堑长一智，以后不再犯同样地错误。

有时候，经理会让我跟着他和一些老师吃饭。第一次作为服务人员来到餐桌上，才发现好多礼仪都不懂，好多话都不会说。餐桌上怎么坐，如何倒水，倒多少水，倒多少酒都有好多不懂得，慢慢的学习，才不会出错。餐桌礼仪很重要，一不小心就可能会造成重大的损失，所以好好学习礼仪很重要。经理有时候喝多了，就会指使我们干一些不可能完成的事，既不能得罪经理，可又不知道怎么做，觉得自己好为难。

即使一天中没有什么事情，我们也都呆在办公室，按时上下班，这就是工作

吧。实训中的确有些事让我觉得很矛盾，很委屈，也想过调换部门，可仔细想来，社会不就是这样吗，早晚都得经历的事情还不如早点学习。有时候，自己不想做的事情就要学会委婉的拒绝，毕竟我们还是学生，有些事我们没有经验，学会拒绝才不会让自己吃亏。

实训结束了，和经理同事还是有些不舍，虽说时间不长，却是一次很难忘的实践经历。经理和同事们的信任让我在短短一个月内有了很大的进步，以后走上社会了不会是那个大学里懵懵懂懂的大学生了。同时，也交到了好多朋友，人脉一再的被人肯定，好好与人相处，是一笔很大的财富！学好理论才会在工作中放手展示自己的才华。通过这次实践，发现自己的不足，以后好好学习理论知识，弥补不足，更好的完善自我。

 

第二篇：新课程培训感悟

高中语文新课改培训总结

马营中学 殷进

通过这次新课改培训，我深刻地认识到高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。除此之外，我对于怎样充分利用新教材、落实新课程标准的指导思想、克服语文教改教研中的困难有了新的思考。

一、转变教育观念是新课程改革的根本

新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。

课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。 阅读和写作分开是新教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。

新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求，不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。

二、转变教师的教学方式和学生的学习方式是关键

新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。我想在教学中我们，一是教师要研究自己的教学行为，精心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。二是要落实教学的具体环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯通，做到教学流程合理。三是要因人施教，教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程，因材施教，尤其注意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到成功的喜悦。四是要使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要，循序展开。五是要转变教学评价指向，即由侧重评价教师教的过程和艺术，转变为侧重评价学生的学习过程和方法。

三、抓住契机，激发学生学习兴趣。

兴趣是一门学科，是一位技巧最好的老师。兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引导你在知识的乐园里遨游。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习兴趣，诱发学生学习的欲望，是学生主动参与课堂学习，成为课堂主人的前提。所以，作为语文教师应认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上语文课。这样，才能激起他们高昂而持久的学习兴趣。

新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。

充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。

四、要善于交流合作，借鉴别人长处，继承传统，大胆创新。 对于新教材我们也应像鲁迅先生所说的那样“运用脑髓，自己拿来”，大胆借鉴取舍。课本上的篇目可以不讲，读本上的篇目可以精讲。另外，为新教材配置的新教参的可操作性差了，而是提供了尽可能多的参考资料，面对那些纷繁的资料，我们也必须采用“拿来主义”。继承传统,开拓创新,应是对语文新课标最恰当的评价。在语文新课程

改革中，我们要处理好传统和创新的关系。不因为创新而丢掉传统，割断历史，也不因为继承而放不开手脚，固步自封。语文教学要“遵循语文教育的规律”，这规律就包含着数千年来语文教育的丰富积淀。比如，阅读教学的口诵心记、学思结合、温故知新、躬亲实践，写作教学的读写结合、厚积薄发、经世致用等等，都是极为宝贵的财富，值得我们认真学习与弘扬。又如，近现代一些语文教育的大家，如叶圣陶、吕叔湘、张志公等，他们的语文教育理论是科学化、现代化、民族化的理论，是我国语文教育理论的高山，值得我们继承。创新是在继承基础上的创新，离开了继承的厚实土壤，创新就失掉了根基。

五、要善于反思和总结，积累教学经验

我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。我们知道一线教师任务重，时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕捉，没功夫理会，于是教学失误恶性循环，教学智慧转瞬即失，教学实践在费时费力中不见成效。而本次培训，给了我们教师这样的机会，有完整的时间来反思自己的教学实践；给了我们教师这样一个平台，集中学习，同位次的交流和沟通，学员之间的交流撞击出思维火花，互相学习，在反思中进取。特别是有实践经验的教师的反思显得最有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅，在这个过程中正是我们教师自己的积累和整合，也是我们教师自

己的理解和感悟，更是我们教师自己的梳理和探究，更是我们教师自己的提升和进步。

我们能清醒地认识到，新课改培训只是我们教师个人成长的一个加油站，但培训给了我们相互学习和结识的平台，相信这只是我们交流学习的开始，在今后的教学实际工作中我们一定会相互学习，共同提高，为新课程改革的顺利实施贡献我们的力量。