《生命的壮歌》教学感想

【摘要】生命是可贵的，每个人只有一次生命，我们不能延长生命，但我们可以决定生命的宽度；我们不能左右天气，但我们可以改变心情；我们不能选择容貌，但却可以展现笑容。团结合作能让生命创造奇迹，爱能让生命更美好。本文从《生命的壮歌》这篇课文中的两个小故事——“蚁国英雄”和“生命桥”两则小故事来谈谈自己对生命的感触。

【关键词】生命 创造奇迹 生命更美好

【正文】什么叫生命呢？我的理解是：每个人来到这个社会上，从出生到死去，走完或完成了整个的过程，这就是人们常说的生命。一个人，无论生命的长短，无论其职位的大小，无论从事何种职业，皆如此。

一、生命是可贵的

蝼蚁尚且偷生，何况人呢？每个人的生命只有一次，不能重来。因而，生命是世上最宝贵的，每个人都没有权利结束自己的生命，更不能为了达到自己的目的不择手段甚至扼杀别人的生命。有时，个人必须牺牲的自己的生命以保全大局，他们的牺牲重于泰山，而有的人的生命逝去得却轻于鸿毛。 二、团结合作能让生命创造奇迹

生命是脆弱而可贵的，而且也是坚强不屈的，凡是坚强的人，她的生命一定能创造出令人意想不到的奇迹。

《蚁国英雄》通过讲述一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量，聪明的扭成一团，在外层的蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事，赞扬了蚁国英雄英勇献身、至死不渝的伟大精神。

熊熊大火在逼近，蚂蚁又是如此之多，一场可怕的惨剧即将发生。事情的发展，作者从视觉和嗅觉两方面入手，写一群蚂蚁被火包围，形势十分危急。但蚂蚁们在危险面前异常沉着和团结，他们迅速扭成一团，香河对岸图为，速度不断加快，不断有外层的蚂蚁死去，但蚁团依旧是那么大......这种以个体的牺牲来换取种族的生存，是多么悲壮的一幕啊！

外层的蚂蚁为了保证蚁团里的的蚂蚁的安全，宁愿自己被烈火灼焦也好不松动分毫，肝胆俱裂也依然坚持自己的岗位，真正是把生的希望让给了别人，把死亡的危险留给自己，表现出一种英勇献身，至死不渝的精神，确实无愧于“蚁国英雄”。

在作者细腻的笔触下，此时，我和台下的学生们仿佛置身于熊熊烈焰旁，耳边传来的是烈火中蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，鼻孔中弥漫着焚烧中的焦臭味，眼前看到的是区区弱者用生命生存的壮举，我的心被他们如此高尚的举动深深感动。这样的场景，我们怎么能不感动，怎么能不为之顿生钦佩之情呢？

无论什么样的的生命，在绝境中往往总能创造出令人难以置信的奇迹！这样的生命往往总能震撼我们的心灵。正是这一群“蚁国英雄”们用自己的宝贵生命和可贵的精神谱写了一曲“悲壮的赞歌”。

故事的结局是蚁群突围成功，冲进了河流，滚向了对岸。这样的结果引人深思：那随着烟雾逝去的是外层蚂蚁宝贵的生命，但他们的献身精神将永不磨灭，他们用谈们弱小的生命创造出惊人的奇迹。

正如本文作者所说，这个故事让芸芸众生中的我感到原先那种认为“蝼蚁之 1

命，何足挂齿”的想法，实在是无知，浅薄之至。让我自此以后，每每看到小小的蚂蚁，都不禁肃然起敬！小小的蚂蚁，其重量不足毫克，但他们的这种舍车保帅的精神，却是重于泰山。然而，在人类遭受重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定，团结一致，不惜个体牺牲，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的“机警”，又是如此无以复加的的感人，怎能不发人深思，油然生成崇敬的情感来呢？怪不得作者用了形象的说法“蚁国”，提示我们：蚂蚁家族可不是松散的组合，在他定的时刻，“人人”都会为这个群体做出贡献。作者将“英雄”这一光荣称号赋予蚂蚁，暗示他们有着不同寻常的表现，饱含赞颂之情。

生命的壮歌另一篇文章《生命桥》，通过讲述一群无辜的羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，领头的老羚羊用自己的血肉之躯架起生命之桥，让年轻的羚羊秩序井然的飞跃悬崖以求生存的故事，歌颂了老羚羊的沉着冷静，勇于牺牲的精神，

面对猎人的追捕，越在后面跳的羚羊越危险，但它们竟然能做到“没有拥挤，没有争夺，秩序井然”，是因为羚羊心中想着同伴，心中想着集体，他们身上可贵的献身精神和团队精神，多么令人感动！面对死亡，他们表现得那么从容，那么镇定。

这让我不由得想起新闻上报道的踩踏事件。

在危急关头，老羚羊和年轻羚羊冷静配合，团队合作，竟以老羚羊下坠的身躯为跳板，巧妙地让一只只年轻羚羊“飞跃”悬崖。这样的场景是猎人们意想不到的，他们情不自禁地放下了手中的猎枪，可能是出于对动物这种求生本能的震惊。一只只老羚羊以自己的死亡支撑起了年轻羚羊的生命，他们为了种族的延续，顾全大局，自我牺牲的献身精神令人肃然起敬。面对这种神圣而又悲壮的场景，面对这些羚羊们在困境中临危不乱、义无反顾的精神，猎人们个个惊得目瞪口呆是因为“神圣”，油然而生的敬意让他们不由得放下列猎枪。

许多人的生命就不会失去生命。一个故事，一段文字，带给我们的是震撼，是感动，是泪水……鸟儿没有了翅膀就等于没有了生命，此刻老羚羊就像断翅的的鸟，老羚羊很伟大，它原本可以跃得更高，尽最大力也许可以落到对面的悬崖边，但它没有这样做，他为子孙后代献出了宝贵的升生命。它用自己的死换来年轻羚羊的生。它对死的无所畏惧的献身精神深深打动了我们每一个人。看到这悲壮的一幕，我们的心都被震撼了，那亲眼目睹一切的猎人们会无动于衷吗？不，不能。即使铁石心肠也不能忍心伤害这可敬可佩的生灵。猎人被感动了，我们被感动了。

其实令人感动的场景还有“试跳成功”，因为是试跳，没有足够的把握，他也有牺牲的可能。也正因为有了它们的试跳，才给后面的羚羊以勇气和力量。

三、爱让生命更美好

我们在震撼与感动的同时，也该有深深的思索，让我们记住本文作者沈石溪先生的话吧：

我们人类应该尊重动物特有的生存方式，并更多地关爱他们，为他们创造出自由的生存环境。让它们的生命不会受到威胁，让自己的生命，也让动物的生命更加美好。

老羚羊用自己的生命为我们谱写了一曲生命的壮歌，让我们在震撼与感动的同时，更应该牢牢记住：“善待这世上所有的生命吧！因为生命是宝贵的，更是神圣的。神奇的大自然给予了万物生命的力量，几乎每一种生物它们都曾经顽强地活着。“野火烧不尽，春风吹又生”，这是诗人笔下的小草。文中的蚂蚁和老羚羊，为了使自己的幼辈和种族活着做出了最后一搏。它们的爱让它们的生命更加 2

美好，我们为这种美好心颤，感动......让我们牢牢记住“关注生命，珍重生命！”也让我们牢牢记住生命中特有的符号——“团结、合作、奉献”，这正如课题《生命的壮歌》中所蕴含的，这既是一首悲壮的赞歌，更是一首激昂雄壮的歌！

蚁国的英雄们，一批批，一团团葬身火海，却换来了集体的新生；一只只老羚羊架起了生命之桥。这种会舍小“我”顾全大“我”的可贵精神，值得我们永远讴歌。

其实，震惊的不仅仅是《生命之桥》里的猎人们，还有我和讲台下的学生们。相信我们的心灵都受到了强烈的震撼，好似灵魂得到了极大的升华。

这两则故事的题材不同，主题却极为相似。作者以细腻的笔触，饱含深情的语调、向善的心灵，像特写镜头一样，为我们再现了自然界弱小的生命逃生的本能，讴歌了动物们在生死攸关的时刻表现出来的“崇高”——可贵的精神和大无畏的献身精神。无论是“蚁国英雄”至死也不松动分毫的视死如归，还是《生命桥》上的羚羊的以死之作为桥墩的从容不迫。那一个个沉着冷静、团结协作的个体，那一幕幕舍己为“人”，从容赴死的壮举，读来震人心魄，扣人心弦。

身为小学语文教师，我在教学中重点引导学生反复朗读，深入理解，体会外层蚂蚁和老羚羊把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己时从容不迫的献身精神。正因为老羚羊对幼羚羊的挚爱，才让学生觉得它的生命更加绚烂。我不禁想起前苏联教育家赞可夫说：“教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”心理学的研究也表明，儿童的情感易于被激发，而且儿童的认知活动一旦有情感参与，他们认识世界就会更加生动、丰富、深刻。所以，这让我们这些被赋予了“人类灵魂的工程师”的教育工作者们背上了神圣的责任与使命，那就是最大限度地利用已有的资源，去教育，授予学生正确的人生观和价值观，去启迪人类的向善的心灵。

笔者曾经看过一篇题为《比虚构还要离奇的真实爱》的文章，讲的是南极洲的企鹅的故事，它能更好的诠释“爱能是生命更加美好。”

母企鹅去很远的深海中觅食，让企鹅父亲照看尚未孵化的小企鹅。冰天雪地上找不到任何一丁点食物，在挨饿了近4个月后，已经受伤很严重的企鹅父亲仍然还能最后一搏，通过惊人的自我消耗，为下一代吐出最为关键的生命的营养“企鹅奶”，这种“应急”食物里面含有丰富的蛋白质和脂肪，能让小企鹅迅速长大，坚持到母企鹅带回食物的那一天。企鹅父亲们这种自残式的“育儿”怪招，在整个动物界都堪称神奇。

无独有偶，还有一种比企鹅父亲更为离奇和惨烈的“育儿”怪招，它就是生活在非洲肯尼亚的“黑蜘蛛”。这种非洲黑蜘蛛生命极其短暂，每一只最多能活一年。为了帮助又在们成功的完成它们一生中最为关键的时刻——第一次“蜕皮”，母黑蜘蛛们毅然决然的选择了一种最为惨烈的“育儿”办法——将自己贴到孩子们的身上，让他们的嘴正好对准自己的各个关节缝隙处，然后迫使他们吮吸自己，把自己体内的所有营养和血肉都输送给他们，直至最后自己被吸干而亡！

我不由的感叹：动物们对自己子女的“真实爱”，比虚构还要离奇，这种无私而伟大的爱，让他们的生命更加美好！

我们是战斗在第一线的小学教育工作者，教书育人是我们的本职工作。笔者平时经常收看的电视栏目《新闻夜班车》或《第一直播间》里面的一些内容让我看了触目惊心，比如：某电动车女子遭遇交警堵截盘查，竟然扔下自己年幼的孩子弃车而逃》。”“男子为了骗保险而亲手溺死自己的亲生女儿。”“某男子与妻子离婚后，无能为力抚养儿子，竟然打算卖掉自己的亲骨肉。”老人摔倒在地，好 3

心人帮忙救治，竟遭讹诈。”……一幅幅真实的视频图像出现在我们眼前，让人看了感慨万千，国人的道德素质，对生命的态度沦丧到了如此的地步，居然如此践踏别人的生命，令人揪心！怪不得有人说，雷锋出国了。

因此，在笔者看来，我们这些培育祖国花朵的“园丁”们，应该把教书育人的“育人”提到首位。因为提高人口素质，应该从儿童抓起。每个人都应该珍爱生命，不管是自己的，亦或是别人的，不管是动物的，亦或是植物的……这是《生命的壮歌》一文带给我们的启示。所有的人类，特别是教育战线上的同仁们，大家携起手来，肩并着肩，心连着心，共同行动起来，满怀虔诚的心灵，教育孩子，教育世人，珍爱生命，尊重生命。

参考文献：《小学教师用书》

新闻栏目《新闻夜班车》、《第一直播间》

《比虚构还要离奇的真实爱》

地址：云南省昆明市宜良县匡远镇南羊片区花园村委会花园村

收件人：刘海玉

4

 

第二篇：17 生命的壮歌——《生命桥》教学设计

17 生命的壮歌

“生命桥”教学设计

福建省福安市坂中中心小学 余 平

教学要求:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。

2. 学会本课生字，理解新词语意思。

3. 读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学重、难点：

理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。

教学具准备：

多媒体课件

教学课时：两课时

教学设计：第二课时

教学过程：

（一）复习

学完了“蚁国英雄”这个故事，谁喜欢这个故事？把故事中最令你感动的地方背给大家听。

（二）导入

1．出示羚羊图：这是什么？（出示课件：介绍羚羊）

2．师述：在一个大草原上曾发生这样一个故事：一天山上的狩猎队上山打猎??

3．板书：“生命桥”齐读

4．质疑：看到这个小故事的题目，你的脑海里有什么疑问？（为什么是“生命桥”？“生命桥”的含义是什么？??）

（三）了解故事大意

1．选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《“生命桥”》的故事，把故事读通顺、读正确之后，试着用自己的话简单说说故事的大意。

2．指名试述故事大意，并结合出示：

老少分类飞跃山涧

老少配合一死一生

唱响壮歌猎人惊呆

3．生根据提示，同桌间相互讲述故事大意。

（四）细读感人之处

1．过渡：这样感人肺腑、震撼人心的故事还愿意再读一读吗？

2．默读故事，想想故事中的哪些地方最令你感动？为什么这些内容能深深地打动你的心？把这些内容划下来，然后投入自己的全部情感好好读一读。

3．组织学生交流感受，结合进行朗读训练。

（1）结合交流课件出示图及文字：顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

①读读句子，说说读了这个句子后你想知道些什么？（那弧线是什么弧线？羚羊是怎样跳崖的？为什么要说以老羚羊的生命作桥墩？??）

②这么一句话带给大家这么多的谜，那我们再读这个故事，想象那发生在老羚羊身上一个个场景，你一定会明白些什么？(明白是用老羚羊的生命做桥墩的。)

③讲述原因（出示课件：飞跃悬崖）

（2）结合交流出示：当老羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子有突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。

①你们能不能把这座用老羚羊生命做桥墩的“生命桥”画出来呢？

②小组讨论，抓住老羚羊和年轻羚羊的动作画出简笔画。

③请一生上台来画，并解释自己画的简笔画，讲述这个感人的故事。

④说说试跳成功的关键是什么？（理解“刚好”）

（3）引出第一自然段：几分钟以后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻的羚羊为一类。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。

①找出羚羊的动作进行想象：你仿佛听到了什么？想到了什么？

②指导朗读：抓住老羚羊和年轻羚羊的动作，想象那一幅幅场景，突出“猛

蹬”。

③动画演示：同样的一次飞跃，却酝酿出了截然不同的命运。

a、下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边。

B、老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。

④这是多么的感人呀，同学们，你们想说些什么呢？

⑤再次指导朗读课文：每一个人每一个生命都会走向死亡??

⑥指导背诵：看着简笔画图，再一次讲述这个动人的画面。

（4）继续交流：紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。

①读读这一段，理解“秩序井然”。

②想看一看这一幅场景吗？（出示课件：群羊飞渡）

③看到了如此神圣的场面，你们理解羚羊们的所做吗？

这老羚羊心中想着“他人”的献身精神激励了年轻羚羊，年轻羚羊也心中想着“别人”、心中装着集体，它们身上都表现出可贵的团结协作精神。

（五）激情揭题

1．师述：一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求的生存。这是一座座真正的桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。（出示课件：图片欣赏）

2．板书：“生命桥”齐读

3．目睹了一切发生过程，你们想用什么词、句来赞美老羚羊呢？

4．此时此刻同学们你们想到了什么？（ 音乐“爱的奉献”）

（六）作业（出示课件：作业）

板书设计：

17 生命的壮歌

“生命桥”

老少分类飞跃山涧

老少配合一死一生

唱响壮歌猎人惊呆