垃圾不落地,文明在手中
郭维铭:走进我们可爱的学校,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园。
邢富玉:然而,我们也常常能看到垃圾散落在学校的楼道里,绿色的植物被纸屑点缀,纸团从教学楼的窗口飞出。
孙兆桐:草坪在哭泣,小花在落泪,地板和墙壁在抗议!即将到来的四月,是爱国卫生月。
张钰琪:维护校园环境卫生,从一点一滴做起,校园是我们学生学习生活的重要场所。
郭维铭:我宣布
合:五年五班“垃圾不落地,文明在手中” 主题班会现在开始。
孙兆桐:大家先看一个短片
邢富玉:看完了短片,你有什么感想?
张钰琪:现在请大家想一想在你的身边有哪些乱扔垃圾的现象?(举手回答) 郭维铭:你扔过垃圾吗?(举手回答)
邢富玉:当时你在想什么?
孙兆桐:请大家看下面的图片
张钰琪:你现在想说些什么?(举手回答)
郭维铭:再看这幅图
孙兆桐:这个男生说:“这么多天了,终于投中一次!可真不容易!” 邢富玉:说一说,我们身边有这样的人吗?你也有过这样做的时候吗? 郭维铭:下面谁能来说说如何保护我们的校园?(举手回答)
邢富玉:那我们也来说一说
孙兆桐:第一,每位同学都要树立强烈的环境意识。什么是“环境意识”呢?举个例子,当你看到有人随地痰吐,你会觉得这种行为是不文明,不卫生的,表明你已经有了“环境意识”。如果你看到就好像什么也没看到一样,那就说明你的“环境意识”还比较弱。现在,大家明白了什么是“环境意识”吗? 邢富玉:第二,光有环境意识还不够,还要有环境保护的自觉行为。什么是“环
境保护的自觉行为”呢?我还是通过举例子来说明吧。当发现地上有果皮纸屑你主动弯腰捡起来等等,说明你已具有环境保护的自觉行为了。
张钰琪:第三,要争做环保小卫士,那怎样就算环保小卫士哪?比如:见到乱扔果皮纸屑的人就及时制止;见到用脚踢在我们雪白的墙上就让他立即擦掉脚印;看见进入花坛的同学就立即告诉他这样做的危害性等等,只要能做到这些你就是我们的环保小卫士了。
郭维铭:请大家听一个故事
孙兆桐:一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心,手中的饼干掉在地上,摔成了碎渣渣。母亲马上停下车,轻声对女儿说:“来,咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来,俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。 张钰琪:听完这个故事,你想说什么?
郭维铭:说到垃圾我们就会想起垃圾分类
邢富玉:我们来做个关于垃圾分类的小游戏
孙兆桐:这里有两个垃圾桶
张钰琪:来说一说这些垃圾都应该放在哪个垃圾桶里
郭维铭:鸟儿因为蓝天宁静:湛蓝才飞向它。绿树因为河水清澈才吸收它。校园也因为垃圾不落地才会更美丽,我们也因为校园美丽而快乐。
邢富玉:同学们,校园是我们的家,让我们自觉维护校园环境。努力养成不乱扔废纸:粉笔头:;不向楼下扔任何杂物;不随地吐痰等良好习惯。同时把班级和清洁区的卫生认认真真做好,并且时时刻刻保持;做到有人检查和没人检查一样干净,一样整洁。
孙兆桐:一份耕耘一份收获,只要我们共同努力,坚持不懈,我们的校园就会像花园一样一尘不染,空气清新,令人精神爽朗。
张钰琪:让我们携起手来,共同保护我们的绿色,共同呵护校园的姿态,共同创造属于我们的一片天空!
合:五年五班“垃圾不落地,文明在手中”主题班会到此结束。
垃圾不落地 文明在手中主题班会
活动目的:一、使学生了解环境的复杂结构。
二、使学生形成正确的环境价值观。
三、使学生参与解决环境问题。
活动方式:分小组进行比赛。
活动时间:2008.4.11
地点:一(9)班教室 主持人:王天丰
活动步骤:
第一部分
⑴主持人:各位同学,大家都知道环境教育是十分重要的,环境教育主要是三园环境教育,三园包括校园、庭园、田园三部分,校园是我们长期生活的地方,因此,校园必须受同学们的爱护,我们要绿化校园。
⑵主持人宣布环境教育主题班会现在正式开始。
第二部分
⑴先让我们进行环境教育知识竞猜活动。
问:环境教育基本原则有哪五条?(①渗透性原则;②综合性原则;③实践性原
则;④开放性原则;⑤服务性原则)
问:影响校园环境的因素主要有哪两大类?(①自然灾害引起的原生环境问题;
②人类活动引起的环境问题)
问:校园内的活动主要有哪些?(校园设计、校园的绿化、饮食供应、学校课程、纷张使用、购物方式,公共场所的维持、废弃物管理)。
问:庭园有哪些部分构成,影响家庭环境的主要因素有哪三大类?(构成:过道、
庭园、客厅、厨房、卫生间、卧室、书房、屋顶、阳台、车库。因素:食品污染、电磁波污染、居室其它污染。
问:田园环境的构成有哪些?(大气环境、水体环境、土壤环境、生态环境、固
体废气物)。
问:校园物质文化环境包括哪些?(学校主体建筑、体育运动场地、自然科学实
验园地、绿化地)
问:语文学科与环境教育的关系是什么?(语文学科教育系统中的一个子系统这
就决定了必须以全方位、多渠道、多形式向外部环境开放,而环境教育是以跨学科、多样化活动的特征的,故环境教育可谓语文教育的延伸和扩展)。 ⑵让同学们了解环境教育
① 环境教育是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动,三园环境是在环境中的环境教育,它是要以人与环境不可分离为出发点,在传统环境教育中引进环境人文、社会科学、开展人在环境中的教育有助于培养中学生的环境文化、环境意识和环境观念,明确人类经济增长只有与生态环境保护相协调,才能促进社会的可持续发展。
② 环境教育是三烈中学面向崇明、面向未来的立足点。
③ 环境教育是三烈中学教育教学改革的突破口。
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