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第三单元 第12课 同步练习

一、双基积累

1.下列加点字的注音全正确的一组是( )

A.贮蓄(chǔ) 害羞(xiū) ．．

B.水藻(zǎo) ．

C.暖和(huo) ．

D.狭窄(zhǎi) ． 垂柳(chuí) ．绿萍(pínɡ) ．发髻(jì) ． 看护(kān) ． 宽敞(chǎnɡ) ．着落(zháo) ． 镶边(xiānɡ) ．

2.改正下列句中的错别字。

(1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇蓝里。

改为

(2)小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水默画,也许是唐代的名手画的吧。 改为

3.选词填空。

(1)对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是

(A.响亮 B.晴朗 C.响晴)的。

(2)一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们 (A.唤醒 B.叫醒 C.吵醒)。

(3)就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样 (A.慈善 B.和善 C.慈祥)的冬天,干啥还希望别的呢!

(4)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太 (A.秀美 B.秀气 C.清秀)!

4.选出运用的修辞手法与其他三项不同的一项( )

A.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。

B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

C.它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

D.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

5.综合性学习。

班级组织了以“我为济南添色彩”为主题的语文实践活动,请你参与。

(1)【搜集古诗词】老舍非常喜欢济南的冬天,对济南情有独钟。你能分别写出一句描写冬天和描写济南的诗句吗?

1

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答:

(2)【设计导游词】假如你是一位导游,冬季带领游客来济南观光,请追随老舍的足迹,设计一段导游词。

答:

(3)【拟写宣传语】首届济南泉水节将于20xx年8月下旬开幕,请你为泉水节拟写一则宣传标语。

答:

二、课内阅读

阅读课文第4段,回答6～9题。

6.请简要概括这段文字的内容。

答:

7.“最妙的是下点小雪呀”在文中有何作用?

答:

8.作者是按什么顺序描述雪后小山的?找出几个显示作者观察顺序的词语,说一说这样写有什么好处。

答:

9.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情?

答:

三、美文品析

阅读文章,回答10～13题。

南方的冬天

①半片黄叶落下,我听到一丝生命枯萎的声音。是的,雁子又要南飞了,树杈上又只剩下 2

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了枯枝,泉水渐渐干涸,寒意悄然袭来,这一切都告诉我,冬天到了。

②在我看来,冬天是最不浪漫的季节,特别是南方的冬天,它看不到北方的银装素裹,冰天雪地;也看不到西部的万里荒漠,悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。天很冷很冷,却不带一丝湿润,浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里,人的思维都会被冻住,什么情感、浪漫会在刹那间被抛之九霄云外。在这样的境况下,难以提起一丝好兴致,哪怕偶尔有所愿望,也会很快被扔到记忆的角落里。

③站在户外,轻轻地呼一口气,一团白雾裹着一份温暖袅袅升空,在半空中伸展,氤氲,半晌又汇入了干冷的空气。刚刚燃起的一点希望又破灭了,消失得轻悄而又平静,仿佛从来就不曾有过,又恍惚有过这么一份特别的湿润。小树长成大树,到了冬天便成了老树,老树枝丫交错,只有几片稀稀落落的叶子点缀着生命的痕迹。树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬得失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地。

④夏日里花叶田田的荷塘,此时都只剩下了根根枯管,片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇,枯荷残叶,仿佛悄悄地诉说着昔日美艳,又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨,更催花落,倒符了李义山留得残荷听雨声的心境。

⑤南方的山向来不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的润朗,只留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间,默守着一份寂静。倘若在北方,来一场大雪,将群山覆盖上一层苍茫的白色,那又是一幅磅礴的好图景,微茫间孕育着新的希望。只可惜南方无雪,如同土丘半散漫开的小山零零落落地点缀在辽阔的江汉平原上,山间便只剩下松柏苍翠的影子,但这绿色都如同带着一层霜,淡绿中隐隐地泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。

⑥站在江边,这才发现昔日里的天堑而今只剩下了窄窄的一道灰链,昔日里浪拍千石的江畔现下已是波澜不兴。江水仿佛被冻住了,连东注的流速都似乎被停住了,一切都现着一片死寂。

⑦是的,南方的冬天便只能用死寂来形容,看不到一丝生命的动感。天地间唯存单一的灰蒙。这种萧条的氛围充斥了万物,一点一点地抽走了它们生命的活力。

⑧身于此,只有寄情于窗前,遥送上一瓣心香,盼望能有一丝新绿破土,寄来春的希望。

(选自《经典美文选摘》20xx年第2期)

10.请你在文中找出词语概括南方冬天的特点,并说出该词表达了作者怎样的思想感情。 答: 3

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11.作者要表现的是南方的冬天,文中为什么几次提到北国的冬天?

答:

12.文中的语言精妙传神,耐人寻味,请你选择你喜欢的句子加以品味。 答:

13.有人认为,最后一段即使去掉也不会影响文章的完整性,你同意这种看法吗?为什么? 答:

四、写作练笔

14.【写法借鉴】作者善于运用动静结合的方法写景。如雪景是静物,但“那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”让静静的雪“动”了起来,这种写法叫静物动写。

【片段仿写】请你运用静物动写的写法写一段静物描写。

4

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答案解析

1.【解析】选D。A项中的“贮”应读zhù;B项中的“敞”应读chɑnɡ;C项中的“着”应读zhuó。

2.答案:蓝 篮

(2)答案:默 墨

3.答案:(1)C (2)A (3)A (4)B

4.【解析】选A。A项运用了比喻的修辞手法,其他三项均运用了拟人的修辞手法。

5.(1)答案(示例):描写冬天:①窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》 ②忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》(任选其一即可) 描写济南:①兹山何秀俊,绿翠如芙蓉。——李白《昔我游齐都》 ②四面荷花三面柳,一城山色半城湖。——刘凤诰 ③落日天边见二峰,平临湖上出芙蓉。——顾炎武《济南二首》(任选其一即可)

(2)答案(示例):大家好!今天由我来向大家介绍济南冬天的景色。济南的冬景非常美,天蓝水绿,温暖如春。这里的水不但不结冰,反而能看到绿萍上冒着点热气,水里的水藻很绿,天越晴,水藻越绿,水边还有许多柳树,柳枝倒映在河水里,显得更绿了;天空倒映在河水里,显得更蓝了;白云倒映在河水里,显得更白了。一眼望去,一片蓝绿白相接的景色,是多么的迷人啊!

(3)答案(示例):感恩泉城,幸福济南。

泉水嘉年华,济南邀天下。

6.【解析】本题考查对文段内容的概括。此段主要围绕“妙”字描绘雪后的山景。 答案:济南冬天薄雪覆盖下的山景。

7.答案:这是过渡句,起承上启下的作用。

8.【解析】此题考查对写作顺序的把握。首先找出显示作者观察顺序的词语,如:山上、山尖、山坡、山腰等,据此可知是空间顺序。其作用是使文章有层次感。

答案:空间顺序。山上、山尖、山坡、山腰;这样写有层次地描写了雪色、雪光、雪态。使读者不仅领略到雪的外在美,更能感受到雪的神韵,即内在美。

9.【解析】此题考查对作者思想感情的把握。写景是为了抒情,作者用语气词“吧”及拟人的手法表达了对雪后小山的热爱、赞美之情。

答案:最后一句既是与老天商量的语气,怕秀气的小山被大雪压垮了,又是一种赞许的口吻,流露出作者对济南小山的爱怜之情。表达了作者对玲珑秀美的济南小山的热爱、赞美之情。

10.【解析】此题考查对有效信息的筛选和作者情感的把握。南方冬天的特点可以从“南方 5

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的冬天永远都只是一片萧条之色”“这种萧条的氛围充斥了万物”等语句中筛选词语作答;结合全文可以体会出表达了作者对南方的冬天的极度失望、厌倦之情。 答案:萧条。表达了作者对南方的冬天的极度失望、厌倦之情。

11.【解析】此题考查对写作手法的理解。南方的冬天和北国的冬天形成对比,突出南方的冬天的特点。

答案:为了与南方的冬天形成鲜明的对比,以北国冬天的壮美来突出南方冬天的死寂、萧条和了无生机。

12.【解析】此题考查对语言的赏析。可以找修辞句、情感句、哲理句进行赏析。

答案(示例):语句:树皮微现焦黄,仿佛在火上烤了许久,煎熬得失了神采,半卷曲着好像随时都会坠地。

赏析:运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了树皮的了无生机。

13.【解析】此题考查对文段作用的把握。结合文章的感情基调体会最后一段的作用。 答案(示例):不同意。虽然去掉后不影响文章的完整性,但它含蓄地表达了作者对未来的美好向往与希望,使全文的感情基调由灰暗走向光明,能给人以信心。如果去掉就没有这种效果了。

14.答案(示例):妈妈给弟弟买来一个布玩具——一只好看的青蛙。它披着绿色的衣裳,黑色斑纹,腹部呈乳白色,栩栩如生。只见这只青蛙高昂着头,张开宽大的嘴巴,一双圆溜溜的大眼睛好像在仔细地寻找食物。它前腿伸开,后腿蹲着,活像守护庄稼的神兵。

6

 

第二篇：20xx秋七年级上册同步训练 第5单元 第21课

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第五单元 第21课 同步练习

一、双基积累

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )

A.卓越(zhuó) ．

B.裹藏(ɡuǒ) ．

C.叹服(tàn) ．

D.猛犸(mǎ) ． 奇幻(huàn) ．悄然(qiāo) ．潜行(qián) ．皱纹(zhòu) ． 引颈(jìnɡ) ．骸骨(hái) ．躯壳(ké) ．腐朽(fǔ) ．

2.下列句中有错别字的一项是( )

A.逝去万载的世界可会重现

B.重现的远古林木多么葱茏、优雅

C.长眠地下刚苏醒的化石啊

D.生命的航船从太古不息地向近代进发

3.结合语境选词填空。

(1)请向我一一讲述那 (奇异 奇幻 奇妙)的神话。

(2)你把我的 (思潮 思绪 思想)引向远古。

(3)时光在你脸上 (留 刻 划)下了道道皱纹。

4.选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )

A.犹如/把生命的档案/细细/描画

B.黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息

C.肉体/虽/早已腐朽/化为乌有

D.生之灵火/却悄然/潜行在/地下

5.判断下列句子所使用的修辞手法。

(1)你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。 ( )

(2)黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一串珍贵的密码。

(3)沉睡亿年的石头说了话。

6.综合性学习。

学习了本课后,七年级(1)班准备开展“化石吟”的综合性学习活动,请你参加,并按要求完成任务。

(1)【参观化石展】学校组织同学们参观化石展,有的同学在展馆内随意触摸化石,请你对这样的同学说一句得体的劝诫之语。

1 ( ) ( )

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答:

(2)【寻化石新闻】用一句话概括下面新闻的内容。

红网长沙20xx年3月18日 3月17日,记者从中国(长沙)国际矿物宝石博览会(下称博览会)组委会获悉,5月16日,博览会将在湖南国际会展中心举行。博览会期间,将以前只在生物课本上见过的始祖鸟化石亮相博览会现场。据介绍,目前保存完整的始祖鸟化石,全球仅有两件。此外,全球最大的自然金标本、比电影《泰坦尼克号》中“海洋之心”更大的全球极品坦桑石宝石也将亮相。

答:

二、课内阅读

阅读诗歌3～6节,回答7～10题。

7.用简洁的语言概括每一节的主要内容。

答:

8.第3节中“平凡的真理”指的是什么?

答:

9.第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”一句中“档案”的本义是什么?在诗中的意思是什么?

答:

10.第6节中“高明的魔法师,卓越的雕刻家”一句中“魔法师”“雕刻家”指什么? 答:

三、美文品析

阅读下面的诗歌,完成11～14题。

鱼 化 石

艾 青

2

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动作多么活泼,

精力多么旺盛,

在浪花里跳跃,

在大海里浮沉;

不幸遇到火山爆发,

也可能是地震,

你失去了自由,

被埋进了灰尘;

过了多少亿年,

地质勘探队员,

在岩层里发现你,

依然栩栩如生。

但你是沉默的,

连叹息也没有,

鳞和鳍都完整,

却不能动弹;

你绝对的静止,

对外界毫无反应,

看不见天和水,

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石,

3

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傻瓜也得到教训:

离开了运动,

就没有生命。

活着就要斗争,

在斗争中前进,

即使死亡,

能量也要发挥干净。

11.诗歌的第一节主要描绘了什么?这一节与哪两节形成对比?

答:

12.本首诗蕴含着什么哲理?用诗中的原句回答。

答:

13.丰富和奇异的联想与想象是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?

答:

14.“鱼化石”这个意象给你怎样的启示?

答:

四、写作练笔

15.【写法借鉴】作者在诗中多处运用排比,这样既有气势,又声调和谐,韵律性强。如开头的这一小节连续用四个问句形成排比,既增强语势,富有强烈的节奏感,又表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲,开启了读者想象与联想的闸门。

【片段仿写】请你也运用排比的修辞手法,写一写你对秋天的印象。(100字左右)

4

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答案解析

1.【解析】选D。A项“颈”应读jǐnɡ;B项“悄”应读qiǎo;C项“壳”应读 qiào。

2.【解析】选B。此项中“优雅”应为“幽雅”。

3.答案:(1)奇幻 (2)思绪 (3)刻

4.【解析】选D。此项正确的朗诵节奏应为“生之灵火/却/悄然潜行/在地下”。

5.答案:(1)拟人 (2)比喻 (3)拟人

6.(1)答案(示例):同学们,这是科技的乐园,化石是珍贵的,我们要保护化石。希望大家用心呵护,文明游览。

(2)答案(示例):始祖鸟化石将亮相矿物宝石博览会。

7.【解析】本题考查对语段内容的把握和概括能力。这四节都是围绕化石的作用来写的,内容上有内在联系,概括时要抓住提示性的字眼,特别是每一节的结尾句。 答案:回答真理、保存信息、描述进化、复现自然。

8.【解析】本题考查对重点词语的理解。可结合本节的关键词句“你否定了造物主的存在”“冰冷的骸骨”来理解作答。

答案:人类不是由“造物主”上帝创造的,而是由生物进化而来,否定了造物主的存在。

9.答案:分类保存以备考查的文件和材料。生物的生命演化过程。

10.答案:指令人叹服的大自然。

11.【解析】诗歌第一节描绘了活鱼的动态美,诗歌第四、五节描绘了鱼化石的静态美,二者形成鲜明的对比。

答案:描绘了活鱼的跳跃、浮沉的形象。与诗歌的第四、五节形成对比。

12.【解析】本题考查对主旨句的把握。诗中统领全诗的关键诗句,一般是全诗的主旨所在,往往含有某种哲理。

答案:活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净。

13.【解析】本题考查对比阅读的能力。结合课文内容,分析作者所联想的语句总结作答。 答案:《化石吟》的作者联想到太古时代的各种生物群,而《鱼化石》的作者则联想到精力旺盛,活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。

14.【解析】本题考查诗歌意象的意义。抓住重点句子“活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净”思考回答。

答案:要珍爱生命,充分体现生命的价值。

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15.答案(示例):秋天,是一个取得了成功的科学家,他在悄悄地回顾着以前的成长道路;秋天,是一个战场上归来的军事家,他在默默地思考着刚才的指挥过程;秋天,是一个赢得了大选的政治家,他在静静地考虑着未来的施政纲领。

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