春娃娃（1）

—————语言

活动目标

1、初步感知故事，理解故事中春娃娃的调皮。

2、能根据生活经验理解春娃娃给布谷鸟、柳树、桃花带来的变化。 活动重难点

·重点：能认真观察图画，感受春天的变化。

·难点：大胆、完整地讲述故事。

活动准备

1经验准备：

·幼儿：能说出自己在春天里看到、听到、做过的事情。

2材料准备

·布谷鸟、柳条，桃花、梨花的头饰。

·幼儿活动册语言《春娃娃》、VCD。

活动过程

（一）播放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）??T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。

（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）

导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫"串门"？

小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化）。

2、分段理解故事：

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

播放故事VCD，幼儿欣赏。

（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。）

（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）

（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。（开花样子，老师拍照）

（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）

小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

（三）找找说说

教师：春娃娃这么可爱，老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和老师一样来做春娃娃了。

1、分发春娃娃胸饰。

教师：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？

请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）："×××快起床吧！""××花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

教师：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）

3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。 结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？

活动延伸

请家长带孩子到户外，鼓励幼儿找自己喜欢的花草树木，用春娃娃的话来唤醒它们，一起去感受春天的变化。

春娃娃（2）

————语言

活动目标

1、了解春天的特征，知道春天是万物复苏的季节。

2、感受春天大自然的变化，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动重点

·重点：感知春天动植物的变化。

·难点：愿意用语言和动作表达自己对春天的感受和认识。

活动准备

材料准备：

·与故事情节相一致的挂图一幅。

·录音机、故事录音带。

活动过程

1、（一）角色导入（激发兴趣、理解"串门"）

1、（老师扮演春娃娃）"孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？

2、今天春娃娃带你们去"串门"。（理解"）

（二）游戏体验（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）

1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家："这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想办法、学说故事中的话）

2、你们知道布谷鸟为什么一直"布谷、布谷"的叫。

3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家"串门"。

4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。

6、同样方法去桃花家"串门"。

7、春娃娃："孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！"

8、播放故事歌曲："谁在唱歌，他们唱了什么？"

9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

（三）迁移想象（尝试结合自己已有经验说说春天的变化）1、你们还想跟春娃娃一起去"串门"吗？

2、到谁家去呢？（自由交流）孩子们走吧，"串门"去喽！

活动延伸

鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等，感受春天的特征。

我的妈妈

————社会

活动目标

1.感激妈妈对自己的关爱。

2.认识母亲节，了解妈妈的兴趣、爱好。

3.能根据妈妈的喜好为妈妈设计礼物。，了解妈妈的兴趣爱好。

活动重难点

重点：认识母亲节，了解妈妈的兴趣爱好。

难点：能根据妈妈的喜好为妈妈设计礼物。

活动准备

1.经验准备：

幼儿：喜欢自己的妈妈，知道妈妈每天为自己做些什么事。

教师：用邀请函的形式邀请幼儿的妈妈来园参加活动，并说明要求配合的相关事宜。

2.环境准备：

.邀请幼儿的妈妈来园参加活动。

3.材料准备：

彩纸、幼儿实物材料包（彩笔、橡皮泥、安全剪刀、胶水、皱纹纸等手工材料若干），教师活动册社会《我的妈妈》，幼儿操作材料册。

活动过程

1.母亲节

（1）教师提问：小朋友们，每年都过“六一”儿童节，那什么节日是妈妈过的呢？（母亲节）

（2）教师介绍母亲节是每一位妈妈的节日，每年五月的第二个周日是母亲节。

2.出示教师活动册，请幼儿介绍一下自己的妈妈。

（1）幼儿观察教师活动册，说说自己的妈妈是干什么的？

（2）幼儿讨论：妈妈每天是怎样照顾我们、关心我们的？我们怎么感谢妈妈对我们的照顾？

3.妈妈的爱好

（1）教师：谁能说说自己的妈妈喜欢什么？

（2）让妈妈们听听自己的孩子说的对不对？

4.母亲节的礼物。

（1）幼儿分组与同伴讨论，母亲节到了，送给妈妈什么礼物？（也可以与妈妈商量，听听妈妈的意见）

（2）用图画或手工制作的方式表现，自己设计的礼物，手工，《我的妈妈》，用皱纹纸贴上妈妈的头发，作为礼物送给妈妈。

（3）集体交流自己的设想。（如果有小朋友，想送给妈妈歌曲、舞蹈作为礼物可请幼儿表演）。

5.幼儿将自己设计的礼物送给妈妈，并祝妈妈母亲节快乐。

6.幼儿与妈妈共同表演《世上只有妈妈好》，体验母子（女）亲情，在音乐声中结束活动。

活动延伸

建议幼儿为妈妈做一件力所能及的事。

进一步开展，“爱妈妈”的相关领域活动，如画妈妈，为妈妈做礼物的。

预防感冒

————健康

活动目标

1.体验身体健康的重要性，生病了愿意配合医生进行治疗。

2.了解感冒的主要症状和预防常识。

3.能将预防感冒的知识运用于日常生活中。

活动重难点

重点：了解简单的预防感冒知识。

难点：能在日常生活中注意预防感冒。

活动准备

1、经验准备：

教师：了解有关感冒的预防知识。

幼儿：曾经患过感冒，在父母的帮助下填写调查表。

2、材料准备：

幼儿人手一份调查表，教师制作一张大的调查表，水彩笔一支。 活动过程

1、请患过感冒的幼儿，谈谈自己感冒时的症状，怎样知道自己感冒了？

2、利用经验完成调查表，教师和幼儿共同归纳感冒的主要症状。

教师：你的感冒表上记录的感冒，的哪些症状？

幼儿讲述，教师将症状记录在记录表上。

3、引导幼儿讨论引起感冒的原因。

教师：人为什么会感冒呢？幼儿结合自己的经验谈原因。

4、引导幼儿结合经验和幼儿活动册的提示，进一步了解预防感冒的常识和注意事项。

（1）谈话活动

感冒了怎么办？

了解简单的治疗感冒的方法，注意冷暖多喝水按时吃药等？

怎样能远离感冒？

预防感冒的方法：经常开窗通风换气多喝白开水勤运动。

注意天气变化及时增减衣服，不去人多的地方，不接触感冒的人等。

（2）说说：打喷嚏的注意事项，不要对着人打喷嚏，吃饭时候不要对着饭桌和饭碗打喷嚏，最好用手绢或纸巾掩住口鼻。

（3）做作、学学：怎样擦鼻涕？共同交流方法。

5小结：感冒很难受，小朋友要注意预防，如果感冒了，要配合医生的治疗，才能早日恢复健康。

活动延伸

1.制作预防感冒的宣传画或画册，投放在展示区和图书区。

2.家长在日常生活中注意提醒幼儿关注自己的冷暖，预防感冒。

 

第二篇：那树.docx教案

《那树》教学设计 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 《那树》教学设计 2007-01-14 → 手机版

《那树》教学设计

设计者 麻城市闵集中学 陶建军

教学目标：

（一）知识目标：

掌握＂倒坍＂＂引颈受戮＂周道如砥”等词的词义并学会运用。 了解王鼎钧及其散文创作成就。

正确认识人与自然的关系

（二）能力目标：

（１）整体把握课文内容，探究课文的主旨

（２０理解托物寄意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

（３）揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。

（三）德育目标：

１）反思人类与自然关系中，对大自然的破坏行为，从而认识到 珍惜自然，珍爱自然的必要性。 ２）正确认识发展与环境的矛盾，树立科学的发展观。

教学重点：

１、了解那树的生命历程，把握树的价值，品格及其命运，理解作者的思想情趣。

２、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

教学难点：

１、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。

２、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。

教学方法：

１、朗读法

２、讨论点拨法

３、品读法

４、延伸拓展法

课时安排：两课时

第一课时

教学步骤：一、导语设计：

我们学习了《愚公移山》一文，知道中国古代劳动人民有一个理想，就是要征服大自然，我们一直相信人定胜天，于是，盲目的征服大自然，向大自然索取的过程中，我们也受到大自然的惩罚。

请学生举例说一说，我们受到那些惩罚：

沙尘暴 干旱缺水 酸雨 温室效应 森林消失洪涝灾害

连街头的那棵老树也不能幸免，今天我们一起来拜读王鼎钧先生为“那树”写的“悼词”

首先请同学们自读课文，用下列句式说话“那是一棵??的树”

教师注意引导：

１）从树的环境方面概括

２）从树的外形方面概括

３）从树的品格方面概括

４）从树的遭遇方面概括

５）从作者对树的感情方面概括

６）从读者对树的感情方面概括

７）从树的作用方面概括

由此归纳总结：

Ａ、大树有奇特的容貌：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身象生铁铸就。

Ｂ、大树生长在特殊的环境中：它站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破旧、荒凉的景象。

Ｃ、大树对人类大有功德：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利，总之，大树在世间珍奇之物，是人类的守护神。

Ｄ、大树的本性：大树的生存受到威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声中，即便如此，大树仍然奉献生命

的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。

Ｅ、作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 由此总结文章的大意：

这篇散文通过描写一棵大树常年造福于人类最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛苦，以及对都市文明发展利弊，人与自然的关系的深层次思考和深重感慨。

第二课时

教学任务：与作者情感交流，探究写作目标

（一）情感交流

围绕下列问题作答，学生分组讨论作答：

（１）这篇文章中最吸引我的是??

（２）读了这篇文章，我最忧虑的是??

（３）我感到最为震撼的是??

（４）我最为感动的是??

（５）我认为最为神奇的是??

（６）最让我感到悲哀的是??

（７）我最为遗憾的是??

（８）我最为愤慨的是??

（二）目的探究：

本文作者讲述那树的故事的目的是：

学生讨论回答：

（１）我认为主旨是“爱护自然”。人类与自然应该和谐相处，大自然为人类作出了无私奉献，我们就应当善待它爱护它，与它成为最亲密的朋友。

（２）我认为本文意在“善待生命”。树是有生命，它有自己的人格。任何生命的死亡，都是令人痛心的 ，我们要尊重任何生命存在的形式，善待生命，善待它们，也就是对自己生命的尊重。

（３）我认为本文意在“反思文化”。“那树”的命运寓意深刻。“树”经历由盛至衰的过程，最终被人无情地砍伐，这就象征着曾经辉煌灿烂的传统文化在文明的进程中，由于不适应社会需求而逐步淘汰的过程，作者借这棵可怜的大树让我们作出思考．该如何在快节奏的今天正确理性地对待我们文化的精髓呢？

（三）品味文章写作特色：

（１）托物寓意手法的运用

（２）拟人修辞格的运用

（３）情节富有奇幻色彩

（４）写景状物生动活泼．

（四）延伸拓展

课后练习二第３小题、三

写一句话劝告或警醒那些不珍惜环境和大自然的人们

联系现实，谈谈我们优秀传统文化，受不到人们重视的例子，谈谈自己的看法。