高二月考语文试卷

                                                            2015．4

一、本大题共7小题，共22分。

阅读下面的文字，完成1－4题。

大家都知道,韩愈因反佛被皇帝贬谪，在半道上写下了“云横秦岭家何在，□□□□□□□”这样杰出的诗句。应该说，捍卫儒家“道统”的  甲  （热情/激情），使韩愈在这方面的论述带有明显的臆断式排他倾（qīng）向。例如他对佛教传入前后的漫长历史的总体判断，以及他误以为佛教是在炫耀信奉者的长寿，或追求一种惩（chěng）罚性的灵验等等，都是义气用事的草率之言。他不明白，他所排列的从尧到孟子的所谓“道统”是一种理论假设，而一个泱泱大国的广大民众却需要有自己的宗教信仰，这种宗教信仰在实际展开时，往往伴有特殊的非理性仪式。儒家学者再高明，也不应该以自己的思维逻辑来框范天下。尤其是对于他们很少有发言权的关于生命的终极意义和彼岸世界等课题，  乙  （更/但）不应该阻止别人去思考。

其实更多文人没有韩愈这么极端。正因为如此，我们看到，三种完全不同的审美境界出现在中华文化之中。一种是温柔敦厚，载（zài）道言志；一种是逍遥自由，直觉天籁；一种是拈（niān）花一笑，妙悟真如。中国文化人最  丙  （熟习/熟悉）的是第一种，但如果从更高的精神层面和审美等级上来看，真正不可缺少的是后面两种。

1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）

A．倾（qīng）向         捍卫

B．惩（chěng）罚        义气用事

C．载（zài）道言志      泱泱大国

D．拈（niān）花一笑     逻辑

2．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）

A．雨打芭蕉叶带愁            B．影入平羌江水流

C．遥望洞庭山水翠            D．雪拥蓝关马不前

3．在文中“甲”“乙”“丙”处依次填入词语，恰当的一项是（2分）

A．热情    更    熟习           B．激情    更    熟悉

C．热情    但    熟悉           D．激情    但    熟习

4．对末段文字中三个“一种”依次指代的对象，理解正确的一项是（2分）

A．儒家   道家   佛家           B．儒家    佛家    道家

C．道家   佛家   儒家           D．佛家    道家    儒家

5．下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是（3分）

A．自两只大熊猫入驻多伦多动物园以来，每天入园的游客可谓摩肩接踵，这样大增的人气令园方非常满意。

B．马来西亚总理纳吉布表示，北京的风味小吃历史悠久，品种繁多，用料考究，制作精细，堪称有口皆碑。

C．在电影《关云长》中，饰演曹操的姜文霸气十足，在出演文戏时也同样挥洒自如，屡曝金句，十分抢戏。

D．冬歇期间，北京国安的引援工作正在按部就班地进行，五名外援已全部确定，内援也已有了心仪的人选。

6．日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。

① 近期要召开主题班会，班委拟邀请部分家长参加。下面邀请函中用甲、乙、丙、丁标记的四句话，表述不得体的一句是（2分）

家长您好：

（甲）为了进一步加强班级文化建设，我班定于下周三下午四点在本班教室召开“成长与梦想”主题班会。（乙）衷心希望您能够在百忙之中抽出时间来参加我们的班会，帮助我们点亮同学们心中的理想明灯。（丙）请务必准时参加，并认真准备好一份简短发言，切切！（丁）热切期盼您的光临，同时感谢您对我们工作的热心参与和鼎力支持。

                                               高三文科班班委会

                                               20##年1月21日

A．（甲）        B．（乙）         C．（丙）          D．（丁）

②有家长在班会现场接听电话，影响到班会的正常进行。下列提醒得体的一项是（2分）

A．不好意思，麻烦您到外面去接听好吗？

B．您能出去接电话吗？我们在开班会呢！

C．请您注意，教室内是禁止接打电话的。

D．尊敬的家长，请您注意点自己的形象！

7．“柳”是中国古典文学中常见的意象，本题与“柳”的意象相关。完成①②③题。

①有些诗句虽然不着“柳”字，却能让人品味出在咏柳。下列各诗句中，不是咏柳的一项是（3分）

A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

B．为近都门多送别，长条折尽减春风。

C．凛然相对敢相欺，直干凌云未要奇。

D．春尽絮花留不得，随风好去落谁家。

②古人送别时常常会折柳相赠，主要是因为“柳”“留”两字谐音。下列与这一手法不同的一项是（2分）

A．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（刘禹锡《竹枝词》）

B．孔夫子搬家——净是输。（歇后语）

C．外甥打灯笼——照旧。（歇后语）

D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

③《水浒传》中，在大相国寺看守菜园子的他，将垂杨柳连根拔起，只惊得众泼皮目瞪口呆。这个人物是（2分）

A．张青       B．鲁智深         C．李逵        D．杨志

二、本大题共5小题，共14分。阅读下面的文言文，完成8－12题。

《祭十二郎文》

年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：

呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南。零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。

　　吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。止一岁，请归取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎！吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处。故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

8.对于下列句子中加点词语的解释，不准确的一项是（  ）（2分）

A. 乃能衔哀致诚   致：表达

B.吾去汴州        去：前往，到

C.图久远者        图：打算

D. 孰谓汝遽去吾而殁乎   遽：急，突然

9.下列句子中，加点词语的意义和用法和现代汉语基本意义相同的一项是（  ）（2分）

A. 汝时尤小，当不复记忆      B. 明年，丞相薨

C. 将成家而致汝              D. 吾与汝俱少年

10.下列各组句子中，划线词语的意义和用法都相同的一项是（）（2分）

A.皆不幸早世/两世一身，形单影只

B. 及长，不省所怙/汝来省吾

C. 吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也/虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也

D. 嫂尝抚汝指吾而言曰/项王嗔目而叱之

11.图久远者，莫如西归 (指出句中语言现象并把句子翻译成现代文)（4分）

12.故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（翻译成现代文）（4分）

三、本大题共2小题，共25分。

13．阅读下面宋诗。

  梦寻梅  （宋）方岳^①

野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。

马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。

一生烟雨蓬茅底，不梦金貂^②侍玉华^③。

【注】①方岳：字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。   ②金貂：汉代的宫饰。

 ③玉华：宫殿名。也有人认为“玉华”指精美的玉石。

 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语，点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。

B．颔联中“六千里”体现寻梅过程的执着与艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出诗人寻梅有获之后的欣喜。

C．尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举，有“实”和“虚”的对比，也有“取”和“舍”的对比，其中反映出诗人的志趣追求。

D．紧扣诗题“梦寻梅”中的“梦”字，全诗用梦境来刻画诗人寻梅的历程以及赏梅中的欢乐，反映出这样一种生活带给诗人的怡然自足。

14．在下面文段中横线处写出诗文原句。（22分）

①记，在古代是一种散文文体。它可以写景状物，如《小石潭记》中写鱼：“影布石上，佁然不动，俶尔远逝，             。”可以叙事，如《桃花源记》中写世外桃源：“黄发垂髫，并怡然自乐。”也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《醉翁亭记》中描写朝暮景致的不同：“             ，云归而岩穴暝。”写百姓生活的平和：“             ，行者休于树，前者呼，后者应。”还写作者的感慨：“人知从太守游而乐，             。”还可以因事见理，如《游褒禅山记》中说：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，             ，而人之所罕至焉，             。”这些作品的内蕴，直到今天仍然有着深远的影响。

②《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”以诗来审视诗人的情致，既可以是《归园田居》中的闲适：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，              。”也可以是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的朋友关切：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。             ，             。”也可以是《春夜喜雨》中济世意蕴：“             ，当春乃发生。”还可以是《定风波·莫听穿林打叶声》中的不懈追求与旷达超脱：“             ，谁怕？               。”历史上许多贤人志士的情操与怀抱，就在代代相传的文字吟咏之中，不断影响着每一位阅读者的内心世界。

③《蜀相》的颈联高度概括了诸葛亮一生的行事，此诗句的原文是：                     ，                             。

④塞上长城空自许，                     

⑤ 在天愿为比翼鸟，                  。

⑥《越中览古》中描写眼前荒凉的景象的诗句是                  。

⑦                 ，才下眉头，却上心头。

⑧心非木石岂无感，                  。

四、本大题共4小题，共18分。阅读下面的作品，完成18－21题。

雕不出来

⑴不记得是哪一年了，杨振宁教授跟我闲谈时说：“雕刻人像要雕得比本人的尺寸大，如完全照本人的原尺寸，不但不会逼真，反而会显得小了。熊秉明要为我雕一个像，把我们从几岁开始就在一块儿的感情全雕进去。”他的神气，很是希望这座像能雕成。说这话时，他六十岁左右。

⑵受他这几句话的影响，我想起从前在旧金山，见到孙中山的雕像，那像小得出奇。那是当时的华侨为尊崇孙中山才按照标准的尺寸雕成的。雕成这样小，绝不是故意的，只是不知道雕刻其实不是科学，而是艺术。如果像科学似的，丝毫不差地按尺寸雕出就不生动了。我又想起在费城的富兰克林的雕像来。那是富兰克林刚到费城的模样，好像是个穷学生夹着一包书，匆匆赶路的打扮。我站在那座铜像面前，为那风神所吸引，不想走。回到宾夕法尼亚大学的学生宿舍后，心里还在兴奋，竟不能自已。念及此，我不禁暗暗叫着：“杨振宁这位专讲精确的大科学家，他的雕刻理论也这么精彩！”

⑶后来，我又去拜访杨振宁。劈头一句：“杨先生，熊先生替你雕的像，雕好了吗？”杨教授望着窗外，有些凄然地说：“没有雕出来。”我比他还要期待看到这个雕像，所以就更觉得失望，只好告辞。

⑷前几个月看报，杨教授自几岁时就要好的朋友熊秉明逝世了。从报上看到熊秉明的作品，是鲁迅的像，原来是铁雕，把鲁迅那种“横眉冷对千夫指”的神气雕出了几分，至于“俯首甘为孺子牛”则不大看得出来。也许“甘为孺子牛”是鲁迅对自己的期许，从他本人的相貌上根本看不出来。

⑸我想杨振宁的雕像，熊秉明一定非常努力地雕过，但结果是没有雕出来。怎么把从七八岁到七八十岁七十多年的交情都雕进去？这个目标可能根本不能求之于雕刻。“观古今于须臾”，是东方的辞赋上说的；“刹那即永恒”，是西方诗篇上说的。也许熊秉明还达不到这个境界，况且即令可致，亦不可求。也许不知操过多少次刀，弯过多少次铁杆，也许人像都已成形了，但自己左看右看，均不满意，就告诉杨教授说：“我雕不出来，也决意不雕了。”其实，岂止雕刻如此，艺术创作皆如此，最深切最深厚最珍贵的也许均不可求。

⑹想起了我与杨教授初识的情形。

⑺杨、李获得诺贝尔奖前夕，我在宾大正念书，忽闻杨振宁来演讲。我约了同学斯乃德。这个同学是电机系的，还不知道杨。刚在厅内坐下，斯乃德望着讲台上惊讶地说：“啊！这位杨博士可真漂亮呀，为何不到好莱坞走走，一定立时被星探发现。”我以为他开玩笑，但他的确是严肃而诚实的。

⑻杨教授确实漂亮，那两道目光如闪烁的星光。斯乃德仍在惋惜：“可惜呀可惜，你看，只是呀他太用功了，背有一点点驼了。”

⑼三十多年以后，我在香港中文大学发展电子系，杨振宁来了。我介绍这位贵宾时说：“诸位同仁，我初次见杨教授时，觉得他像电影明星。二三十年后，现在大家看，他依然像电影明星！现在改行，犹未为晚！”我同学当年说的是实话，我引他的话，也是实话。

⑽二○##年，台湾出了一本《杨振宁传》。我打开来看，图片几乎都是杨教授提供的，第五十六页是杨教授小时候的照片，他的父亲在后面题了字：“振宁似有异禀，吾欲字以伯瓌……”下面有著者的说明：吾欲字以伯“怀”。

⑾为谨慎起见，我给妻子打了个电话：“杨振宁的‘字’，可能是‘伯怀’吗？”妻子斩钉截铁地说：“不可能，一定是伯‘瓌’。”她接着又说：“‘瓌’这个字通瑰奇的‘瑰’，多出现在赋里面。比如曹子建的《洛神赋》有‘瓌姿艳逸，仪静体闲’的句子。从外在看是美丰仪，从内在看自然是异禀了。‘伯’是长子，父亲在端详十二岁长子的相片，愈看愈心动，而‘欲字以伯瓌’，其期许多深啊！”

⑿有些像，雕不出来，也许不是坏事；有些传，写不出来，也许也不是坏事。

（取材于陈之藩《雕不出来》，有删改）

18．下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（4分）

A．文章标题“雕不出来”，尽管用语通俗，却内涵丰富，既关乎艺术，又关乎人生。

B．首段提到杨教授对为自己塑像一事的期待，为后文写他的凄然和我的失望铺垫。

C．熊秉明未能雕出鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神，是出于他擅长的铁雕的局限。

D．“观古今于须臾”“刹那即永恒”意在表现作者的审美观和对雕塑家的最高要求。

E．文中多处引用了人物的对话，给人较强的现场感，令读者如见其形，如闻其声。

19．根据文意，概括第⑵段“他的雕刻理论”指什么。（4分）

20．全文来看，作者在第⑺⑻两段记叙“我与杨教授初识的情形”有何作用？（5分）

21．文章最后一段，作者说“有些像，雕不出来，也许不是坏事；有些传，写不出来，也许也不是坏事”。如何理解这句话的意思？（5分）

五、本大题共1小题，共20分。

22．微写作（20分）

阅读下面文字，从后面三个题目中任选一题按要求作答，不超过150字。（10分）

校学生会准备围绕“纸质图书与电子图书”举行一场辩论会。正方的辩题为“纸质图书优于电子图书”，反方的辩题为“电子图书优于纸质图书”。

①为吸引更多人关注，请为本次辩论会写一段介绍文字，要求富有感召力。

②请描述辩论会的一段场景，要求形象生动，富有感染力。

③请以辩手的身份选定一方，写一段文字发表自己的见解，要求观点鲜明，有理有据，语言得体。

答题页

班级                   姓名                      分数

11.                                                                         

12.                                                                         

三、13.

14. ①                                                                           

                                                                               

②                                                                          

                                                                          

③                         ，                    

④                          ⑤                          

⑥                          ⑦                      ⑧                            

四、18．

19.

20.

21.

五、微写作

北京市西城区20##-20##学年度第一学期期末试卷

高三语文参考答案及评分标准

                                                            2015．1

一、（本大题共7小题，共22分）

1．（2分）B（B项应为“惩（chéng）罚”“意气用事”）

2．（2分）D（根据被贬谪的特定情境及联句的相关要求作判断）

3．（2分）B（热情：热烈的感情。激情：强烈激动的情感。更：更加。但：但是。熟悉：知道得清楚。熟习：对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻）

4．（2分）A（根据儒、道、佛不同的主张判断）

5．（3分）C（摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。有口皆碑：比喻人人称赞。挥洒自如：比喻写文章、画画运笔不拘束。按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序）

6．① （2分）C（“认真”与“切切”的说法不妥）  

② （2分）A（注意时间、场合以及交流对象、交流目的等方面的要求）

7．① （3分）C（C项是写柏树）

② （2分）D（A项“晴”谐“情”，B项“输”谐“书”，C项“旧”谐“舅”，D项包含哲理但不是谐音双关）

③ （2分）B

二、（共14分）

8.（2分）B           9.（2分）A              10.（2分）D

11.（4分） 西：名词做状语，向西

作长远的打算，不如回到西边的故乡去

12. .（4分）因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄

三、（本大题共2小题，共25分）

13．（3分）D （“全诗用梦境”错，最后一联不是梦境的刻画）

14．①往来翕忽   若夫日出而林霏开   至于负者歌于途

而不知太守之乐其乐也    常在于险远    故非有志者不能至也

②虚室有余闲   我寄愁心与明月    随君（风）直到夜郎西

好雨知时节   竹杖芒鞋轻胜马    一蓑烟雨任平生

③三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

④镜中衰鬓已先斑。

⑤在地愿为连理枝

⑥至今惟有鹧鸪飞

⑦此情无计可消除

⑧吞声踯躅不敢言。

评分标准：每空1分，句中有多字、丢字、错别字则该句不得分。

五、（本大题共4小题，共18分）

15．（4分）C   D

评分标准：本题4分，选对一项给2分。

16．（4分）雕塑不是科学而是艺术，应该有所放大，突出人物的风神，以求生动。

评分标准：每个要点1分。仅照抄原文“雕刻人像要雕得比本人的尺寸大，如完全照本人的原尺寸，不但不会逼真，反而会显得小了”，只给1分。

17．（5分）①意在表现杨教授年轻时外表的漂亮，以及其内在的勤奋与用功；②承接前文相貌的刻画在艺术作品中相对易于表现的意思，表明没有雕出来杨振宁的原因应该是最珍贵的东西难于呈现；③以回忆初识杨教授时对其外在内在多方面感受表明对杨教授的艺术呈现之难，为下文《杨振宁传》未能准确、全面地表现人物做铺垫。

评分标准：每答出1个要点，给2分；答出3个要点，给5分。

意思对即可。若有其他答案，能够言之成理，也可酌情给分。

18．（5分）杨振宁像没有能够雕出来，因为雕像这样的造型艺术远不能表达他给人的最深切最深厚最珍贵的感受；《杨振宁传》没有能够真正写出杨振宁的风采，因为一般学识与文字远不能深刻呈现杨振宁个人的天赋异禀。这样的无奈与遗憾的存在，恰恰从另一个角度表明生活中一些人事的美好与可贵。（或“一些美好的东西值得期待”“一些复杂的东西尚存在进一步品味的空间”等）。

    评分标准：本题5分。两个分句意思的把握，各2分；作者的感悟、认识，1分。

意思对即可。

五、（本大题共1小题，共20分）

    微写作参考20##年高考评分标准。

附：【文言文参考译文】

太原人王弘中在连州任职，与景常、元慧两人交游密切。有一天，他带着这两人走到他居所的后边，在山丘荒地之间，登上高处向远处看，发现了一处独特的地方。砍去那里的茅草，一片树木就显露出来；挖开那里的山石，一股清澈的泉水就喷涌而出；搬掉污浊的泥土，烧掉枯死的杂树，然后退身到较远处仔细看：高出的地方突起成为山丘，低陷的地方裂开成了山谷，低洼的地方变成了池塘，缺陷的地方变成了山洞，就好像是有鬼神异物在暗地里帮助变成如此美景。从此以后，弘中与这两位友人，清晨就去那里游赏，入夜却忘了回家，于是，他就在这里建起一座亭屋来躲避风雨和寒暑。

亭屋建成后，我请求他们让我给这里的景观命名。我给那山丘命名为“俟德之丘”，表明它先前一直被淹没如今才显露出来，有耐心等待的涵养。给那石谷命名为“谦受之谷”，其中的瀑流命名为“振鹭之瀑”；谷名表明其主人的德行，瀑名则是形容它的外观。给那土谷命名为“黄金之谷”，其中的瀑流命名为“秩秩之瀑”；谷名是形容它的外观，瀑名是说明其主人的德行。给那山洞命名为“寒居之洞”，用以表明与当时的境况相符。给那池塘命名为“君子之池”，池子容量宏大就像主人有涵养，能够聚集各种美德；池水漫出就仿佛主人有作为，能够排除各种恶行。给那泉水的源头命名为“天泽之泉”，表明泉水源出高尚，流出之后又能施惠于人。把上述各种命名的涵义综合起来，就给这座亭屋命名为“燕喜之亭”，这是取《诗经》里所说的“鲁侯燕喜”的句子来颂祝它的主人。

因为这个缘故，连州百姓中的年长者，听说此事就结伴前来这里观赏，他们说：“我们州的山水名扬天下，但是没有一处能够与燕喜亭相媲美。在附近生活劳作的人，他们的土地与这里连接，却没有人认识到这块地方的价值。” 大概是上天创造出佳境而大地保藏它，为了要送给那应得到它的人吧？弘中自从由吏部员外郎贬官来到连州，路途所经过的地方依次是：从蓝田进入商洛，涉过淅水、湍水，到达汉水，登上岘首山，从这里能望见方城，然后出荆门山，下长江，穿过洞庭湖，溯湘水而上，一直走到衡山脚下，再由郴州跨过骑田岭。所经之处有猿猴以之为家的大山，有鱼龙居住的江湖，因此赏尽了深水远山中种种瑰丽奇怪的景致，照说他对于山水已经是听腻了看厌了。如今他喜爱山水之意竟然如此不觉得满足。《论语》说：“智者乐水，仁者乐山。”弘中的品德，同他爱好的事物，真可以说是协调一致了。他依凭自己的智慧而获得了燕喜亭这处佳境，依凭自己的仁德而居住在那里，我由此而知道他被朝廷起用而离开连州进居尊贵之位的时间不会太久了。于是写下这篇题记刻在石碑上。