调麦和基本教学,小翅膀出品

欢迎各位好朋友来到我们的频道，以下我会为大家解释到什么是NJ，NJ做些什么，包括怎么做NJ，希望我说的这些能为大家带来帮助，当然我并不是一个非常厉害的NJ，也许有不足之处希望大家见谅，个人比较戳，嘿嘿。

先为大家解释下什么是NJ，NJ其实有点像现实电台的那些播音员，相信大家应该都有听过现实中的电台，YY电台上的NJ也有点不同，因为它加上了与在公屏上的听众的互动，当NJ的朋友首要的就是喜欢音乐，喜欢电台，热爱这个工作，相信你们应该也是这样想的吧，把自己喜欢的音乐和大家来一起分享，带给大家快乐，相信你们会成功的。

接下来和大家说一下NJ要做些什么，要做些什么呢，需要在档上放歌，收小纸条，然后和公屏上的听众进行互动，可以有个主题什么的，比如说：童年的那些事情，或者是现在的一些新闻（除政治新闻）等等，当然也可以玩些游戏，比如说：猜歌点歌，不说你我他，也可以进行连麦。。。当然档的事情等下再说

1.调麦

先说怎么调音，NJ首要的是你要有个好的麦，有杂音或者是有电流这些都不行。以下是我的调麦，希望能给大家带来帮助：

在你的yy界面，找到麦克风这个标志。

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找到这个倒箭头，点开。

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找到语音设置，点开

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然后将语音设置按照我的这个选择。

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注意这个，如果你是用酷狗的话选择播放器酷狗，如果你是用其他的播放器比如：QQ音乐，千千静听。。。选择你的播放器，当然，如果你没有播放器的话，赶紧去下载一个，推荐：酷狗7,因为他里面的音乐比较多。网站在此：/

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全部选择好了之后你就可以点击这个进行说话和上档了，以后你上档的时候记得点击这个。

在方块的地方打上勾

Ok，麦调好了，如果你按照我的格式还是不行的话，那只有2个选择了：第一，直接去买

个新麦。第二，找个会调麦的朋友帮你调一下。因为我也是自己推敲出来的，有可能不专业。嘿嘿。

麦调好之后，应该要说一下NJ所需要的设备，你需要一个播放器：酷狗或者是QQ音乐什么的，看你喜欢什么。一个耳机，NJ是不可以用音响的，因为你说话的时候会有回音，如果没有的朋友去找一个或者买一个吧，很便宜的。就这两个东西，当然你需要电脑，还有你这个人，嘿嘿好吧擦边了。。

接下来你可以找一个朋友，当然你也可以找我，我很乐意帮助大家，这个叫做音控，是必学的，能把你的伴奏和你说话的声音弄到最好，当你说话的时候你必须要把音乐拉到一个适合的大小，让下面的听众能听到你的声音的同时，也能够听到音乐。但是当你不说话的时候，要把音乐放大，让听众听音乐。这个就叫做音控，也就是音乐控制。

接下来我告诉大家要拉什么。就是你播放器里面的音乐大小，也就是这个东西：这是你的播放器

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你要把这个东西拉大拉小，

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当你在说话的时候，一般是拉到2-5，当你放音乐的时候应该是拉到30-40

但是每个人的麦不一样，所以你可以找个朋友，或者找NJ部的学长学姐们帮你们听一下就可以了。

如何关闭所有提示声音

好了，音控说好了，接下来说一下你们在上档的时候要关掉点什么，在上档的时候你们要把什么QQ提示声音，YY提示的声音酷狗提示音，啊，这些都不可以出现在上档时候，因为下面的听众听到一半，嘀嘀嘀的。。。很不好听是不是，所以要关掉。

首先第一个

QQ提示音：

找到你的登陆界面

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点击你的头像

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找到系统设置，在右下角，点开

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接下来，点开声音，在关闭所有声音上面打钩

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Yy提示音

同样的在登陆界面点击你的头像

在个人设置中找到声音提示，然后在关闭所有声音提示上面打上勾。

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关闭酷狗问候语

用酷狗的朋友应该知道，在打开酷狗的时候会有个hello酷狗的问候语，这个声音不能出现在上档的时候，所以我们要关掉它。

首先这是你的界面

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然后找到右上角的酷狗7，然后点开选项设置，

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然后点开操作习惯，把启动是播放酷狗问候语这个前面的勾取消掉。

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怎么做点歌档？

接下来我们就是要进入我们的主题了，也就是怎么做档。我会在这里教你们怎么做点歌档。考核时候你需要的是一个1200秒的电台节目-只限点歌档，需添加背景音乐（大致3-4首歌曲），节目考核标准：熟悉点歌档流程（开场白、祝福语、分享话题、结束语）、歌曲之间过度自然、语言组织表达能力OK

现在我先来分享一些我的经验，也许每个NJ都不一样，我的也许不一定和其他一样，但是我希望能帮助到你。

点歌档：

1.要有开场白。

开场白范例：

现在是北京时间XX：XX，欢迎大家来到53198super音乐点歌平台，我是本档主播XX，携手本档导播XX,MPＸＸ，和值班XX为大家带来一档点歌档，本档收录X首歌曲。想要点歌的听众可以根据我们导播的格式，编辑好之后私密给我们的2号麦导播。现在播放的是XX的XX，让我们来听一下好听的歌曲吧~

2.选择歌曲

当然，你上档的时候你是没法自己准备的，但是我们现在是在应付考试是不是，嘿嘿，所以你选择的歌曲必须要合上你的个性，风格，比如说你是比较喜欢high的人，就是比较欢快的人，你的歌曲必须是要快乐，欢快，有节奏感，你在选择歌曲的时候，你要往那方面选。如果你是个比较抒情，比较适合做情感档的，你就要往抒情那里靠拢，找一些慢的。当

然，你的3-4首歌曲，必须是一个风格，别第一首是非常欢快的劲爆的，第二首就是像大悲咒一样，这样不好是不是？下面听的人一下子的心情起落，还会有好分数吗？这点要注意下，当然以后你上档的时候，做音推的时候，情感档的时候也是这样。

3.切歌要说话

当你在换歌的时候，要边说话边换，当然别忘了把音乐拉小，音控！一边说话一边换，这一点别忘，不要一下子就切歌。这一点要记住，很重要！

比如说：你现在在放第1首歌曲，你要换到第2首，第一首是蔡妍的两个人，第二首是孙子涵的致命的甜蜜。

你现在在第一首歌快放完还有40秒钟的时间，在这个时候你把音乐拉小，然后说，在一首来自蔡妍的两个人之后我们将要送出的是我们的第2首点播歌曲，（这时候换歌）送出人是我们的XX.......然后读点歌格式。然后在放歌。

4.不要在高潮切歌

这一点，高潮切歌很不好，要等到这首歌的唱到低潮的时候你把音乐慢慢拉小，然后说完话，到高潮之前2秒钟，把歌放大。这样最好，所以你要在考核之前把这几首歌多听几遍，记牢，那里拉小那里拉大。

5.怎么读点歌格式

这个大家应该有不同的读法，但是我还是在这里说一下，点歌格式是这样的。

歌曲名：两个人

歌手名：蔡妍

点歌人：苏熙

祝福人：53

祝福语：希望53能够越办越好，撒花~

我一般是这样读的，大家不需要跟我，你们可以有自己的读法，我只是做个示范。

“接下来为大家送出第一首点播歌曲，是一首来自蔡妍的两个人，点歌人是苏熙，祝福人是53，她说希望53能够越办越好，撒花~”

就这样，很简单。大家可以多练几遍，加上一些你们喜欢说的。

6.主题选择

主题的选择我不是很清楚，这要按照你的风格，比如说你是一个欢快主题的，你可以加上一些好玩的，如果是抒情歌曲的你，你可以加上一些安静的，比如说童年趣事啊。。。

主题选择我并不是很清楚，嘿嘿因为我一个做娱乐档的，但是我知道的是你可以选择一些问题，可以是童年趣事，一些比如说爱情什么的。

7.祝福小纸条

这个东西你要和你的主题合起来，也就是说祝福小纸条里面说的话，和你的主题说的是一件事。打个比方，我们今天做的是童年趣事。以下就是一个童年趣事的小纸条。

歪歪马甲：小翅膀

祝福语：这是发生在我小时候的事情，记得当时我只有5岁，有一次我问我妈妈：妈妈，羊奶是什么？当时我弟弟也在旁边，他就说了：羊奶就是酸奶吧，反正我们家不喝的，我们

家订的是光明牛奶。然后当时我一度以为，羊奶是酸奶。

一般是这样，你有时候也能加上一点笑话。这样会更加点气氛。

8.结束语

结束语每个人都可以不一样，我下面是个范例（XX是名字或者是时间），基本上定在100秒，不管你做到哪里，125秒的时候必须说结束语。

现在是北京时间XX:XX，欢迎您继续留守在53198，希望你能喜欢XX的档，感谢我们本档的导播XX.MPXX，值班XX,也感谢在场的所有听众，再次刷起你们的花花，来迎接我们下档NJXX,让我们在这首好听的歌曲中，结束本档。

9.忠告，记住1200秒的档，做完再下来，就算你没东西了，你也要扯完在下来，说点什么。不要没做完就跳下来，如果你没做完就跳下来的话，不管你前面做的多么的好，我可以给你打保票，你过不了。所以，1200秒的档，做完再下来。

档的分类

档分很多种，现在介绍一下，这个考核用不到，但是你们可以以后自己选择自己的风格。点歌档

点歌档，做起来可以很简单，但是把一个点歌档做的好也是很困难的一件事情，顾名思义，点歌就是下面的听众点歌，你在上面播放他们点播的歌曲。也可以加上一些主题什么的。娱乐档

娱乐档，又称游戏档，你可以做一些小小的游戏，比如说：猜歌点歌，你放一首歌曲他们猜这首什么歌曲，猜对了点歌。猜谜点歌，你说一个谜题他们猜答案，猜对了点歌。。。连麦档

连麦档，就是你可以邀请听众，来和你互动，做游戏啦，讨论话题啦，点歌啦什么的。情感档

情感档，可以是为听众解开一些他们的困扰，情感上的问题，情感档记住，放缓慢抒情一些的歌曲

最后，我给大家分享个另一个主播写的点歌档须知，出品人，浅蓝大叔。你们可以看一下。

3. 点歌档,

是不能太死板,但也不能太活跃,点歌档其实是最难掌握的一个档,你不能控制音乐的选择性,也不能说太多话,因要考虑听众们的思维… 换句话说,你会想问, 为什么TM总是听众听众, 我想说.废话.没听众你将给谁听? 你怎么出名? 以一传百这4个字没听过? 点歌档可以有些与听众互动的环节,但不要太过于激烈.你是主播,你有持麦的主动权,只有你能说话,但你竟说些废话,谁还爱听? 有机会拿到主麦权,就要会使用,什么话该说,什么话不该说, 人都是情感动物,都爱听些关心的话,对他们有利的话,比如什么歌曲卖的火畅销爆,或歌手八卦的事,或旅游圣地,花钱少玩的多.. 学生时期痛苦点在哪快乐点在哪,(频道内学生占很大部分,所以这点有很大的发展空间) 简单的说,要的是吸引,要的是听众们在玩游戏或别的时,听到你说些听众关心的话,听众们会停止他们的活动,自动的来到YY互动平台和你探讨话题.. 最后点歌档要注重歌曲的调控,歌曲的介绍,小纸条介绍..时常要介绍地点,人物,时间.以及广招主播部成员等广告…

当然还有些其他档，也是浅蓝大叔写的，有兴趣的可以看一下，以后用的到

1: 在连线档需要的是焦点,需要的是互动的高潮,而不是:你干啥呢,你做作业呢? 你洗澡去?

尼玛,你们要聊下去聊.别TM在档上聊. 要么去聊吧,要么别上档!

解析: 什么叫互动档, 寻找听众们想听又激情的话题(激情不代表黄色.别TM动不动就草B做爱..) 初次连线的主播要选你认识的你熟悉的人当被连线者,抓住他的弱点进行攻击(这个认识的朋友就是垫背的,必须要懂的配合,尽量选会幽默的人当被连线者) 连线前或连线后在和他解释, 节目效应,别生气…

2 : 自由档, 让你选话题,让你找主题,不是让你和所有听众闲聊,所有人都懂闲聊的含义,只有你不知道? 在自由档很注重歌曲的掌控能力, 什么时候拉下去,什么时候在拉上去, 一首歌要说几段话是标准, 好比有时候话说多了,几秒一拉,听众们怎么想? 听你说话? 还是听歌? 是.听众们是需要你边说边放,但要有尺度,不要动不动就把歌拉下去. 在自由档我说过找话题要身边或值得关注的话题中寻找,但我没让你们想说什么说什么,就一句话概括: 你说之前,想想听众们反映会如何? 怎么样把握在听你节目的听众们的心情.. 在假如,你几秒一句话,还能把歌拉到0 , 有位听众生气了,在屏幕骂你, 那我可以告诉你.你是主播中做的最差劲的一位.不用反思,不用悔过, 直接退出主播界吧,你不适合当主播..

4 ;情感档, 要时常在照镜子时做出很多稀奇古怪的表情,绝对有助于你在档上提高说话方式的笑点及关注点,心情随你动,你要利用心情来投入到文章里,要把平台当一个演讲平台,底下坐着上千人,全是演讲高手,你若想超越他们就要全心投入文章里..(现实实力主播全是这么走出来的)情感档就是情感档,若你想又聊天又读文章,那请不要选择情感当,不要把情感档当儿戏..不要在档前10来分钟才准备文章或即兴发言, 你不适合! 所有主播都不适合,你可以试试,给你带来的是更多听众们的反感,讨厌,闭麦!

5: 在档上可以说很多话,但要说重点… 不要说废话,我都说N遍了,很多人都不了解废话与重点的含义, 你偶尔说些关心的,提高性的, 或搞笑的, 但请说之前考虑考虑听众们会不会接受你这句话, 这不是你自娱自乐的平台,不是你和听众们聊天的平台, 这是你展现自我,向主播界发展的必经舞台,要么珍惜,要么放弃,别赖死不拉活的拖其他主播的后腿..

最后，该说的我都告诉你们了，希望你们能够通过见习的考试，我在通告群等着你们，加油，你们可以的，我们都是这么走过来了，希望你们能够通过，还有记住音控哦，音控！希望你们有朝一日也能够站在53顶级的麦序上，我到时会去听你们的档的，加油！PS：你们有什么问题可以来问我，不管你们是不是我的徒弟，都可以来问我，我会尽我所能为你们解答，我很乐意。还有就是我有几个做的很好的主播，以前的一些教学录音，我没有师傅，我就是听着录音会的，如果有人想要的话也可以私密我的。好了，大家加油吧！

第二篇：给教学插上信息的翅膀

论文摘要????????????????????????（1）

一、建设教学网络的重要意义???????????????（2）

（一）、对学习者而言???????????????????（2）

（二）、对教师来讲????????????????????（3）

（三）、对教学内容的意义?????????????????（3）

二、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择????（3）

（一）、网络教学的优势??????????????????（4）

（二）、网络教育对信息社会的要求?????????????（4）

（三）、网络教育中信息传输媒介的特点???????????（4）

（四）、网络教育中信息传输媒介对教学的影响????????（5）

三、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点???????（5）

（一）、校园数字化????????????????????（5）

（二）、教材的科学化???????????????????（5）

（三）、学生主体化????????????????????（5）

（四）、教学组织形式多元化????????????????（6）

（五）、学校开放化????????????????????（6）

四、当前学校开展网络教学几点思考????????????（6）

（一）、提高认识，大胆实践，敢于迈出第一步????????（6）

（二）、提供条件，自我加压，造就高水准的教育技术机构???（6）

（三）、运用现代教育技术，开展网络教学的培训与研讨????（6）

（四）、注重开发网络功能，为网络教学开展提供技术保障???（7）

（五）、采取多种途径，丰富网上教学资源??????????（8）

（六）、注重教学设计，将其作为网络教学存亡的生命线????（8）

（七）、注重实效，坚持以人才培养为中心??????????（8）

五、网络教育对传统课堂教育的突破????????????（9）

六、正视网络化教育的种种弊端??????????????（10）

（一）、网络教育模式的是否合理?????????????（10）

（二）、传统教育的内容能否丢开课本，依托网络???????（10）结束语????????????????????????（12）参考文献???????????????????????（13）

论文摘要

教育现代化同时也需要教育方法、教育手段的现代化。计算机网络技术的快速发展，使教育进入一个计算机多媒体网络新领域。北京景山学校、上海中学等许多重点中学在建网工作中做了不少探索。我校作为一所普通的初级中学，同样也面临着培养跨世纪接班人的重任，因此普通学校在现有条件下怎样通过低投入、高出产；低起点、高效率建设好必要的硬件、软件环境，让学生通过现代教育技术的使用，实现三个面向的号召，是时代交给我们的一个重任。本文将从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学迫切需要关注的几个问题。

　　关键词：信息时代，学校教学，网络，网络教学，课堂教学

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给教学插上信息的翅膀

——学校开展网络教学初探

有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，目前已经有很多学校根据社会发展需要建设了校园网，开始了网络教学模式的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前网络教学要注意哪些问题？要有哪些理念？开展网络教学的必然性是什么？本文想就这些问题作初步的探讨。

一、建设教学网络的重要意义

建设辅助教学网络无论对学习者，还是对教师、对教学内容等等多个方面都有非常重要的意义。

（一）、对学习者而言

他们是学习的主体，网络教学的主要目的是向学习者提供学习的途径、资源和方法，使学生获得知识与技能，培养学生的认知和认知策略，最终获得发展。因此，对学习者的意义是深远的。具体来说，又包括以下几项：

第一，交互程度。目前，许多网络教学仅仅将网络技术当作课本的搬家，在网络上的学习资料是大量的文本、图片资料，学习者的任务是阅读大量的材料，然后就去做教师设计好的练习题或进行考试，这种网上学习对于学习者来说，只是资料的浏览和练习，网络技术也仅仅是课本的代言人，这对学习者的认知领域和情感领域的发展是极为不利的。而采用远程教育的教学决不是这样子的，交互对于学习动机的激发与保持、远程学习的成功是极为重要的。事实上，Email、BBS、聊天室、视频会议等网络相关技术的不断发展与成熟已使网络环境下的交互相当便捷，在教学设计时应考虑利用这些工具来促进学习者与学习者、学习者与教师、学习者与学习材料之间的交互。

第二，答疑。在网络学习过程中，学习者需要向教师或相关专家请教问题是不可避免的事情。通过答疑，学习者可以更加深入地理解学习的主题，可促进知识意义的建构。网络教学方式为高质量的答疑提供了各种便利条件和可能。有利于学生对知识进行更加深入的理解和掌握，帮助学生的学习。

第三，资源利用。学习者利用丰富的课程资源及互联网资源进行学习是网络教学的一大优势，通常这一优势都会被教师充分利用，让资源的效率大大的提高 - 2 -

从而使教学成绩稳步提升。

第四，作业。根据作业完成情况与得分，提供学习者平时知识点掌握程度的信息和作业完成情况的信息，系统据此生成反映学生知识点掌握程度的曲线和作业完成情况的提示信。作业的设计不能只强调对知识点的考查，注重对学习者问题解决能力的考查。

第五，考试。考试是对学习者的学习情况作一阶段性的评定。对于网络学习来说，考试不是目的，而是一种促进更佳学习的手段。系统据此生成学习者知识点掌握程度及问题解决情况报表，并对学习者的下一步学习提供改进意见。

（二）、对教师来讲

网络教学的过程是一个不断改进和提高的过程，只有不断地对教师的工作提出改进意见，不断调整和提高教学的质量，网络教学才能获得持续的发展。在网络教学环境中，学生与教师的地位发生了改变，教师成为学生学习的辅助者而不再是传递者，对教师的意义主要包括五个方面，即师生交互程度、作业与答疑情况、教学活动的组织、学习材料的提供和学生的考试情况。具体有：

第一，交互，对学习者给予关注，对学生的讨论情况进行评价，及时鼓励学生，促进学生的学习和进步。

第二，作业与答疑。可以针对不同学生设计合适的作业，对学生的作业及时批改以及给予适当的助学意见，浏览学生所提问题的次数及回答的题目数，这是传统课堂教学方式不可达到的。

第三，教学活动的组织。用登录时间与注销登录时间来确定教师在线教学时间，教师应能及时规范和调整学习者的学习行为以及对学习者的信息搜索与获取能力进行引导。

第四，学习材料的提供。教师上载足够新的有效资源，以此提供他组织学生学习的广度和深度的信息，据此来提供满足学习者需要的更多资源。

（三）、对教学内容的意义

网络教学中的教学内容是一个广义的概念，不仅指教师提供的网络课件，还包括教师提供的其它学习资料以及互联网提供的巨大资源。对网络课件的意义包括课件的内容、结构与导航、练习与反馈、技术、交互性等五个方面。

二、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择

　　教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。而信息时代的特点是全球化尤其教育一体化的必然体现，即信息量大，知识更新快，人才竞争激烈，教育资源 - 3 -

丰富，教学形式灵活。这就对学校教育提出了更高的要求：要培养具有创造性思维、创新能力的人才；培养学生学会认知，具有获取、分析、加工信息的能力，完善学校教育体系，提高教学质量和教学效益。所以，应开展网络教学。

（一）、网络教学的优势

第一、网络的信息量大、信息传递的快、交互性强，有利于开展发现式和协同式教学，能培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

第二、网络是最有效的信息获取工具。开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，有利于学生信息能力的培养。

第三、网络庞大的信息资源、优势的多媒体功能为教学效益的提高提供了可能。

第四、网络的快速便捷的方式为教学效率的提高鉴定了物质基础。

第五、网络教学的形式灵活为学生知识的吸收提供了更多的途径。　

　　（二）、网络教育对信息社会的要求

　　第一、要具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即培养具备高度创新能力的创造型人才，而不是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。创新是任何时代、任何国度、任何民族"进步的灵魂"，在信息时代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。　　第二、培养的人才要学会认知，具有信息的获取、分析和加工的能力，即信息能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。信息社会知识多、更新快，学习者必须"有选择地学、不断地学"，想从老师那里学点知识以"一劳永逸"已经不可能了。"授之鱼，不如授之以渔"，明智的选择应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。

　　第三、具备完善终身教育体系。信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构建完善、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、进行知识更新。

　　第四、教育要大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、高效地接受教育。

　　综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了更高的要求。

（三）、网络教育中信息传输媒介的特点

因为计算机和网络，我们步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑。宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，具有以下 - 4 -

特点：

1、资源共享

2、享受服务不受时空限制（服务器具备记忆功能且24小时服务、网络四通八达）

3、可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种媒体信息）

4、多向交流（信息的多向传输）

　　（四）、网络教育中信息传输媒介对教学的影响

上述特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：

　　第一、教育信息的共享（资源增值）第二、不受时空限制（受教育的机会增多，学习更加方便，便于全民教育、终身教育的实现）第三、多媒体多感官刺激效果好，沟通便捷，便于合作、协商、求助

　　所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持。首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。其次，网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。第三，开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。第四，网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。　　我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。

三、网络教学给学校教学带来的新变化、新特点

　　（一）、校园数字化

　　随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等）等等。

　　（二）、教材的科学化

　　根据教学理论和传播理论，充分利用网络的多媒体和超连接的特性，网上教材将趋于多媒体化、非线线性化；更为重要的是网络教材更新迅速，能够跟上时代的步伐。这将有利于学习者的意义建构和教学质量的提高。

　　（三）、学生主体化

　　学生由被动地接受知识变成了认知的主体，从被动地学到主动地学，从生搬 - 5 -

硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习，从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。教师角色将逐步发生变化，由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者，不是"讲坛上的圣人"，而是学生的亲密朋友、"指路人"。

　　（四）、教学组织形式多元化

　　突破了传统的"班级授课制"这种单一的教学组织形式，使个别化学习、协同学习、课堂教学、远程网络教学等多种形式并存，大大提高了教学质量和教学效益。网络教学的开展有利于学习者创新能力和信息能力的培养，使学生素质结构更为科学合理。

　　（五）、学校开放化

　　传统的"学校"，是限于围墙的学校。广播、电视教学已经突破了这一模式，网络教学特别是远程网络教学的开展更彻底改变了"学校"的概念，使学校成为开放、虚拟、社会化的学校。为全民教育和终身教育提供了条件。

四、当前学校开展网络教学几点思考

　　结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践，以下几点值得关注：

　　（一）、提高认识，大胆实践，敢于迈出第一步

　　开展网络教学的大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。在开展网络教学的问题上，我们应少一些彷徨，大胆实践，敢于迈出第一步。可以采取抓示范课的形式，以点带面，重点突破，在干中求发展。

　　（二）、提供条件，自我加压，造就高水准的教育技术机构

　　网络教学的主管部门（姑且称为教育技术中心）是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。因此，教育技术中心水平的高低直接影响了网络教学的正常开展。教育技术中心应自我加压，潜心研究，广泛交流，注重网络教学的理论研究和应用研究。学校领导对此应给予高度重视，为教育技术中心的研究和调研提供条件。

　　为此，教育技术中心才能够制定科学的发展规划、评估体系，才能实施有效的培训和指导；才能为网络教学的开展提供强有力的技术支持。

　　（三）、运用现代教育技术，开展网络教学的培训与研讨

　　网络教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应不断地对广大的教师进行网络教学方面的培训和研讨，内容可包括现代教育基本 - 6 -

理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机使用及课件的编制、多媒体计算机网络（计算机网络的使用、网上信息的下载、网页设计以及网上教学信息的开发、网络教学模式等）。当然最佳途径是利用网络开展培训，这样更为真实有效，更有说服力。

　　邓小平说：电脑要从娃娃抓起。目前，为适应信息化时代的需要，培养信息人才，美国、英国、法国、新加坡和我国的台湾、香港都将计算机为主的信息科学列为幼儿园、小学、中学的主要课程，我国内地也将与20xx年在中学开设信息技术课。20xx年现代远程教育在学校的开展普及更是对于后续网络教学的开展提供了有力的推进作用。

　　（四）、注重开发网络功能，为网络教学开展提供技术保障

　　网络建成以后，我们只有不断开发其功能，才能为教学提供有效的技术手段支持。一些院校校园网建成以后，仅仅是作为文件传输的工具，网络运行效益极低，这不仅是巨大的浪费，更给网络教学的开展带来了技术上的障碍。　　目前，我们归纳网络教学主要有以下八种方式：

　　1、视频广播

由网络管理中心通过播放视频（实时视频或录像）。这种形式与电视或播放录像没有太大的区别，学生无法控制，实际上一种直播课堂式的教学。它的好处是学习者不受地域和人数的限制，且占用带宽小（只需1.37M），多用于名师授课、学术报告、重要会议的直播等。

　　2、视频点播

学习者可以根据需要对服务器中的视频进行点播。内容可以是电视教学片，也可以是课堂实况录像。由于是非实时的点播，所以我们可以对其精心设计（插入图文、视频、动画等）。NVP（network video presenter）是VOD的一种,它的好处是在教学的视音频信息的基础上同步播放电子幻灯，是普通VOD基础上的二次开发，有利于教学信息传递更为有效。

　　3、视频会议

视音频多向实时传输的形式。由于设备昂贵，应用不是很普遍，多用于教师答疑。

　　4、WEB教材

把教学内容作成网页的形式。其好处是编制难度不大，运行方便，因而使用普遍。

　　5、多媒体课件

运用多媒体语言或课件开发工具开发的教材，一般通过下载到本机运行或者教师根据自己的教学实际设计制作出适合自己教学的课件进行教学。

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　　6、BBS论坛

师生间、学习者间以电子公告板的形式相互交流和协作；

　　7、聊天室（教学讨论区）

师生间、学习者间通过文字、语音等形式异地实时交流；

　　8、e-mail

师生间、学习者间以电子邮件的形式相互交流；

　　还有其它方式，有待进一步开发。总之，我们要依托校园网，营造数字化的校园环境，综合利用各种教学方式，充分发挥网络教学的优势，以获得最佳的教学效果。

　　（五）、采取多种途径，丰富网上教学资源

　　当前，网上成体系的质量高的教学资源较为匮乏，这严重影响了网络教学的开展。学校的要把丰富网上教学资源作为作为目前网络教学的中心工作来抓。丰富教学资源要坚持多途径搜集、务实开发的原则。主要有以下途径：

　　1、选购

商业团体的制作和经营。

　　2、配发

教育管理部门统一组织下的制作，

　　3、交流

兄弟单位、同行间的相互交流

　　4、合作

教育研究部门、高等院校、中小学内的电化教育专业人员与一线教师的合作开发或同行间的合作；

　　5、自制

一线教师自行开发

　　（六）、注重教学设计，将其作为网络教学存亡的生命线

　　网络只是信息的传输通道，是技术手段，是教学的局部因素。网络教学质量的高低关键在于融入其中的教学思想、教学策略、教学方法，这就必须要将以教学理论、传播理论和系统科学为基础的教学设计作为开展网络教学的第一要素来考虑，将教学设计作为网络教学存亡的生命线。

　　（七）、注重实效，坚持以人才培养为中心

　　大概没有人会认为：因为网络教学的诸多优点，传统的课堂教学会退出历史舞台。

　　19xx年，爱迪生曾预言："在学校里，教科书将很快过时，不久，学生将通过视觉来接受教学。使用电影来传授人类知识的每一门分支学科是可能的。10 - 8 -

年后我们的学校系统将彻底改观"。近一个世纪过去了，这个预言也没有变成现实。我们同样也不能说传统的课堂教学模式即将被方兴未艾的网络教学所代替，因为传统的课堂教学与网络教学各有长短。

　　传统的课堂教学模式有其明显的优势：有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，教学效率比较高，更重要的是师生与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学的本身。而目前网络教学也并非十全十美：

　　网络教学对情感目标（如思想品质、心理素质等）和动作技能目标（如体育、实验、手术技能等）的教学效果不是太理想。学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。对于年龄较小、学习依赖性比较大的学习者来说，对教师主导作用的要求比较高，不太适合利用网络进行自主学习。

　　然而，我们相信随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学越来越满足教学的需要而将会成为一种主流的教学方式。

　　网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学；但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优长，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。

五、网络教育对传统课堂教育的突破

首先是教育观念的突破。现代教育已逐渐由一张讲台、一枝粉笔、一个老师的知识“传递”过程，转而重视对学生创造精神和实践能力培养，整个社会也将由知识学习型向知识发展型转变，为终身学习体制的日趋成熟奠定了基础。

其次是教育模式的突破。网络为学生提供了一个汇集大量信息资源的数据库，学生通过网络可以了解、学习最新的知识，并能得到专家提供的“个性化”的教学指导；教学的内容、教材、教学手段及考试等，都可以因人因需而异，充分实现了个性化学习。同时，网络把文字、图形、影像、声音、动画及其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起，可以模拟现实环境；甚至师生无须见面，就可以利用网络讲座、E-mail、BBS等信息技术进行教育活动。

再次是教育内容的突破。网络巨大的知识容量为传统的教学内容拓展了无限的空间，学生的学习范围不再局限于那好几年甚至数十年都一成不变的教材。从课堂学习，到课外阅读，只要鼠标轻轻一击，古今中外，上下五千年，各种美文名著，精彩句章，任你纵横捭阖，尽收眼底。

最后是教育时空的突破。网络使教育活动由课堂扩展到了课外的家庭、社区 - 9 -

等任何信息技术普及的地区；同时也使学生可以在四十五分钟以外的任何时间进行上网学习。

六、正视网络化教育的种种弊端

（一）、网络教育模式的是否合理

网络教育推崇个性化学习与交互式学习，但它忽视了基础知识的培养，淡化了面对面的情感的交流，缺少现代教育所倡导的人文精神，这其中包含的深刻的思想感情，是网络难以演绎的。一个好课件也许有助于对课文的理解，但它哪里比得上眼前老师一段深情并茂的优美的朗诵？哪里比得上师生之间共同的研读与欣赏来得真切？作为一种教学手段，网络在教学中发挥了一定的作用，但决不是主要作用！

如果细细研究不难发现，大多数网络时代所谓新的教育模式，都是基于传统教育模式这个发展平台的。从传统的教学模式到个性化、交互式学习，乃至一些激进的理论家所认为的：“学校教育将会消失，教师的地位不复存在，因为互联网可以实现最大规模的远程教育，互联网就是一位全知全能的教师。”决不是一蹴而就的事，它需要无数次的实践的检验。在我们未能确定网络教育的“巨大价值”之前，匆忙之间去否定业已成熟的传统的教育模式，不明智，更不现实！

（二）、传统教育的内容能否丢开课本，依托网络

网络化教育使我们摆脱了课本的束缚，走进了无限广阔的网络天地，看似进步，在实际操作中，却存在着难以克服的困难。以现有的教材为例，它在内容的选择上尽管有值得商榷之处，但这些课文毕竟是经过了多年教学实践的检验，为绝大多数专家、学者和教育实践者所认可的！这样的教材即使有弊端，还不至于到被网络淘汰的地步。

放眼今天的网络，它虽然为我们拓展了阅读的空间，但网络的不可控制性造成的泥沙俱下的局面，使得不少粗制滥造、质量低劣的作品充斥其中。如一些缺少语言锤炼的原创文学，带有明显错误思想的信息垃圾，甚至那些充满自然主义描写的色情小说等。在网上，你能阻止学生读《金瓶梅》吗？他们能用自己的是非观、人生观去判断《肉蒲团》的艺术价值吗？我们可以提醒学生去回避这些东西，但我们无法始终控制着他们的行为。一旦让他们到网上“任意东西南北流”，后果是极其可怕的！“十年树木，百年树人”，把用健康的文学作品教育青少年的重任交给网络，“吾未见其明也”！而语言科目的教学还应当包括“听”和“说”的内容，网络又如何来引导学生进行这样的学习呢？

遵循习惯已久的东西，人们常常谓之“因循守旧”，并要想方设法的加以改革。但因此而否定课本，肯定网络，无疑是从一个极端走向另一个极端。所以我 - 10 -

们要正视网络教学，结合我们的教学实际去选择合理的网络教学手段，最大化的体现网络教学的价值。

教育要使人走进网络，同时也应当使人能走出网络。今天，在网络给人类社会生活带来了质的飞跃的惊喜之余，许多学者都对网络进行了冷静的理性思考。德洛克在向联合国教科文组织提交的报告中提出：“教育应该帮助人们与传媒和信息社会保持一定的距离”，还有学者认为“人们更应该使教育回归生活，重视现实生活教育，面对面的教育是永远不可消灭的”。因此，我们必须厘清观念，摆正网络教育在现代教育体系中的位置。“探索面向现代化、信息化和知识经济的教学问题，为我国未来教学工作探讨和创造出科学合理、优质高效的新模式，是当前教学改革的一项开拓性事业，是一项创造未来、保持教学体系生机和活力的事业”。那么，我们今天要做的事情就是：在加强课堂教学的同时，引导学生适当借助网络，拓展学习的空间，丰富知识面；进而在实践中探索并建立网络化教育的新模式。既不能一味地拘泥于传统的教学方法而拒绝现代科学技术，更不能因盲从于网络教育而摈弃那些优秀的教学传统，只有这样才能真正促进我们的教育事业沿着健康的道路向前发展。

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结束语

基于网络开放式环境下的教学，其教学模式的构建涉及教育观念的更新、教学方法的改革、给教学赋予新的含义等等。本文进行了学校网络教学方面的探讨与研究，希望能够抛砖引玉，共同探索出在网络环境下适于现代化教育要求的教学模式。但其实现是任重而道远的，它需要社会各方面的大力投入及支持。

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参考文献

①著作：

1、李新成.《信息技术教育应用教程》第1版.西北大学出版社，20xx年.117

2、邓寒峰.《信息技术》第1版.甘肃基础教育课程中心，2006

②文章：

1、作者：余胜泉.

给教学插上信息的翅膀

《适应性学习——远距离教育发展的趋势》.教育信息

化,2002.2

③网上文献：

1、作者：佚名.计算机网络实验教学改革与实践（二）., 2010-03-29

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