武当中心小学举行国学经典诵读活动启动仪式

国学是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中小学中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。自龙南县教体局下发《关于在全县中小学开展国学经典诵读及读书征文比赛等系列活动的通知》以后，武当中心小学非常关注，专门成立了领导小组，制定活动方案，并于4月20日上午隆重举行了学校国学经典诵读启动仪式。

4月20日升旗仪式时，虽然天公不作美，但是挡不住大家学习国学的热情。在主持人短暂的开场白之后，蔡莹瑜主任向全校师生宣读了《武当中心小学国学经典诵读活动方案》。仪式第二项，是学校二年级两个班的小同学国学经典诵读展示，二(1)班和二(2)班同学分别带来了《弟子规》和《三字经》。二年级的小同学字正腔圆地朗诵博得了全校师生的一致好评。特别是二(2)班的同学在朗诵的后半段还带领全校同学一起诵读了《三字经》的经典部分，将此次启动仪式推向了高潮。

短短的启动仪式虽然很快，但是学生们学习国学的热情在启动仪式之后被充分带动了起来，全校各班在班级的黑板中，每天书写一首国学经典篇目。相信在学校系列活动的开展之中，学生们的阅读积极性能够被充分激发，学校的素质教育能进一步落到实处。

 

第二篇：国学经典诵读活动

xx县大龙小学

开展“与经典为友，以圣贤为师”国学诵读活动方案

一、 活动目的：

国学经典是中华民族的文化精粹，是世界文化宝库中光芒万丈的瑰宝，是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。国学经典诵读活动，可以丰富学校德育内容，培养学生的人文素养，还能激发学生的爱国情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。

二、 基本原则：

1、 熟读成诵：学生在教师的指导下，对学校规定的诵读内容能做

到认准字，发准音，流利诵读，并对其中大部分内容能背诵。

2、 教学相长：老师在诵读活动中，更要加强学习，做到指导的内

容胸有成竹，提高对国学经典的理解赏析能力，力争做到熟读成诵。

3、 教研同步：将“经典诵读”活动作为教学实践中的研讨主题之

一，开展教学研讨专题活动，提高国学经典的教育效果。

三、 工作安排与要求：

1、

2、 参与对象：全体学生和教师都参与“国学经典诵读”活动。 各年级诵读内容：

低年级：三字经 弟子规 千字文

中年级：小学生必背古诗词 古名句选读

高年级：古诗文必背 古名句选读 现当代名诗名篇

3、

教学目标：

增强语文能力，夯实文化功底；塑造良好品德，培养优雅个性；激发学习兴趣，培养良好阅读习惯。基本理解所背篇目的意思及其中的教育意义。

4、 诵读措施与要求：

（1） 保证诵读时间：每天晨检抽几分钟进行诵读活动，天天坚持。

可利用课前两分钟开展课前一吟活动，让学生反复诵读并记忆。

（2） 利用板报展示诵读内容，要保证学生熟悉诵读内容，并坚持适

时更新诵读内容。

（3） 诵读内容可与我校读书笔记活动相结合及其他教育教学活动相

结合，达到多方面、多渠道促进诵读活动。

（4） 营造良好的活动氛围，采用音乐创编、情境表演、古诗配画、

改写经典、自写古诗等丰富活动形式，激发学生参与经典诵读活动的兴趣。

（5） 班级可随时组织诵读活动检测，采取抽测、集体诵读、同伴互

测等形式检查诵读活动效果。

四、 活动阶段性安排：

1、 第一阶段：活动宣传阶段，拟定学校诵读活动方案，准备学校

诵读读本。（3月）

2、

3、 第二阶段：活动进行阶段，各班开展诵读活动。（4---5月) 第三阶段：活动展示阶段，每班结合诵读内容编排一个诵读节

目参加学校的诵读比赛活动。分别评出一等奖一个班级，二等奖两个班级，三等奖三个班级。（6月）

五、 活动总结：

期末学校对诵读活动进行专题总结，总结得失，以便在今后工作中更好地开展国学诵读工作。

xxx小学语文教研组

xxx小学少大队

20xx年3月11日