仙人掌

·仙人掌的品种介绍 ·仙人掌的花语 ·仙人掌对家居环境的影响 ·仙人掌摆放的风水讲究 ·仙人掌的价值 ·仙人掌的养殖技术

仙人掌的品种介绍 仙人掌的种类繁多，具体可以分为：团扇仙人掌类、段型仙人掌类、蟹爪仙人掌(螃蟹兰)、叶型森林性仙人掌类、球形仙人掌类、球形仙人掌类、攀爬性仙人掌类、食用仙人掌等八大类。

团扇仙人掌类

它们主要分布在加拿大、西印度群岛以及阿根廷南部，是仙人掌科植物的第二大家族。 节段型仙人掌类

节段型仙人掌类的仙人掌大多是生长在森林里。

蟹爪仙人掌(螃蟹兰)

蟹爪仙人掌的肉质茎部分成节段，是它的特征之一，这也是附生性仙人掌的一种特征。 叶型森林性仙人掌类

叶型森林性仙人掌类与节段型仙人掌类一样，都属于较需要水分的仙人掌。

球形仙人掌类

球形仙人掌植株外型均为圆球形。

攀爬性仙人掌类

攀爬性仙人掌类均具有气生根，可攀附在岩石或树干上，是这类仙人 掌的特征之一，它们均为圆柱形，以向上攀爬或下垂生长。

食用仙人掌

食用仙人掌是我国近年引进的新兴保健蔬菜，目前品种主要是从墨西哥引进的“米邦塔”食用仙人掌，“米邦塔”食用仙人掌是墨西哥专家多年选育出的以食用为主，具有多种用途的仙人掌新品种。

仙人掌的花语

仙人掌

仙人掌

仙人掌的花语是——坚强。

仙人掌拥有外刚内柔之心。在造物之初，仙人掌是世界上最柔弱的东西，她娇嫩如水，轻轻一触碰便可能失去了生命。上帝不忍心，在她的心上加上了一套盔甲，坚硬如铁，上面还带有伤人的钢刺。从此，再也没有人能看到仙人掌之心了，凡是接近她的生物都会鲜血淋漓。很久之后，有一位勇者要铲除这恶物，剑出刀落，仙人掌变成了两半，从中却是绿色的液体。原来，那是被封存的仙人掌之心，由于无人了解其中的寂寞，化成了滴滴泪珠，绿色的泪珠使柔弱的仙人掌更凸显了她的坚强。所以仙人掌的花语是——坚强。

仙人掌对家居环境的影响

仙人掌科植物有很强的耐干旱、耐高温特性，而且病虫害少，不需常施肥。近年来，人们又

发现其具有减少空气污染、净化空气的功能：其肉质茎上的气孔白天关闭，

仙人掌

夜间打开，吸收二氧化碳，制造氧气，使室内空气中的负离子浓度增加。

仙人掌摆放的风水讲究

摆放地点：仙人掌摆放在阳台最好，办公室次之，卧室最不好。

放在办公室有防小人、增加自我防御能力的效果。 经常用于化煞之用，殊不知，在化解到对方的煞气的同时，又对自己造成不必要的反煞，假若，家中有下小孩或老人，容易对他们造成少许影响，

带刺的仙人球不适合放在卧室，否则会遭致纠纷。

仙人掌的价值

仙人掌的食用

人们常常认为，仙人掌只是作为观赏植物的 仙人掌炒百合，没什么用途。其实不然，很多仙人掌类植物的果实，不但 可以生食，还可酿酒或制成果干。仙人掌历来是美洲传统的食品，是人们日常生活中不可缺少的一种特色蔬菜和水果，人们将仙人掌洗净切碎后煮在汤中、或是架在炉上烤制、或是做成饼馅、或是直接将新鲜的仙人掌腌制，还有的用仙人掌来酿酒。在墨西哥的市场上，一些片状仙人掌的嫩茎，可作为蔬菜出售。有些柱状仙人掌的木质躯干一直被印第安人用做建筑材料。仙人掌片状茎节不仅可作牲畜饲料，而且它的黏稠汁液还可作为清洁水质的净化剂使用。有些地方在宅旁地边种一些棘刺浓密的仙人掌，当作

刺篱。

仙人掌的药用

在每100克可食仙人掌中，约含维生素A 220微克，维生素C 16毫克，蛋白质 1.6克，铁 2.7毫克，可以产生25千卡-30千卡的热量。近年来，许多国家已开始用仙人掌治疗动脉硬化、糖尿病和肥胖病，并且取得了很好的效果。据说，这主要是由于仙人掌所含的维生素能抑制脂肪和胆固醇的吸收，并可以减缓对葡萄糖的摄取。食用仙人掌的营养十分丰富，它含有大量的维生素和矿物质，具有降血糖、降血脂、降血压的功效，食用仙人掌的嫩茎可以当做蔬菜食用，果实则是一种口感清甜的水果，老茎还可加工成具有除血脂、降胆固醇等作用的保健品、药品。墨西哥的饼食点心、菜肴脍炙人口，就是用当地的仙人掌科植物的花卉烹制出来的。

仙人掌的养殖技术

(一)浇水和喷水

陆生型仙人掌类有明显的生长期和休眠期，生长期要浇水，休眠期少浇水甚至不浇水。对附生型，冬季温度保持在12℃以上，可常年浇水与喷水;冬季温度保持在12℃以下，浇水可酌情减少并停止喷水。浇水时掌握这样的原则：“干透浇透，不干不浇”;水温宜尽量与土温相接近，夏天则早(日出前)、晚(日落后)浇水，冬天则上午10时至11时浇水;并且把水直接浇到盆土上，否则会影响到刺的美观。此外，夏天需向地面洒水以增加空气湿度。

(二)施肥

施肥掌握这样的原则：适时、适量、看对象。施肥在春、秋天进行，每隔20天施肥1次，应选择在晴天的清晨或傍晚时分进行，若盆土较干燥时，在盆土洒点水再施肥，浓度以0.05%～0.2%为宜，第二天早晨浇1次透水，效果更佳。陆生型施肥要求富含钾、磷，少含氮的肥料，附生型则要求较多的氮肥。

(三)光照

陆生型较喜阳光充足，特别是冬季更要充分阳光照射。一般高大柱形及扁平状的仙人掌类较耐强烈光照，夏季可放在室外不需遮阳;较小的球形类则夏季多喜半阴条件，在夏季高温季节的6～8月在金琥顶部生长点及周围，罩上一片圆形塑料薄膜，以使球体各部分生长均匀。附生型仙人掌类则终年要求半阴条件。

(四)温度

仙人掌生长适温为20～35℃之间。陆生型在冬季休眠期间并不要求太高的温度，在保持盆土干燥的情况下，维持温度在4～7℃即可。而附生型，则要求冬季有较高的温度，以维持10～13℃或更高为宜。夏季达到30～35℃时，大部分仙人掌生长速度减慢，有时某些种类的茎还会变黄或被灼伤，此时必须遮阳并往地面多洒水，以降低温度。

(五)空气

仙人掌类花卉大都原产于荒漠空旷地区，通风良好，空气清新。因此，在盛夏炎热的天气里，应做好栽培场所的通风降温工作。栽培温室宜选择在空气流通的环境，并多设些窗户、天窗之类的通风口，以便暑热天气通风换气。必要时还可安装排气扇、吹风机或电风扇之类的设备来加强环境的空气流通效果，以促进仙人掌类花卉安全度夏。

(六)病虫害

为害仙人掌花卉的病菌有细菌和真菌，但问题并不十分严重，只要改善栽培条件，管理措施得当，预防与消灭病虫兼施，很容易获得良好效果。较常见的病虫害主要有：

1.腐烂病。其病原有细菌也有真菌。本病的发生常常和浇水不当，盆土排水不良，持续过度的潮湿有关。发现病株后，立即用利刀切除有病组织，并在切口涂上木炭粉或硫磺粉，

同时节制浇水或换盆，另行扦插或嫁接。最好在栽植场所及植株上定期喷洒40%氧氯化铜悬浮剂800～1000倍液以作预防，但主要还是改善通风条件及避免持续过度的潮湿。

2.昆虫及其他动物为害。主要有介壳虫、红蜘蛛及蛤蝓等。防治介壳虫，可喷施50%氧化乐果乳剂1000倍液;防治红蜘蛛，可喷施20%三氯杀螨醇可湿性粉剂600倍液或40%三氯杀螨醇乳油1000倍液;防治鼠和潮虫，可用乐斯本2000倍液喷洒花架和花盆周围;防治蜗牛和蛤蝓，可在花盆周围喷洒石灰粉，也可以施用8%灭蜗灵颗粒药剂;防治蟑螂和蚂蚁，可放置灭蟑螂和蚂蚁的药物或糖水拌入敌百虫药物毒杀。

 

第二篇：15仙人掌

15、仙人掌

教材分析

课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。它这么顽强的生命力是怎样赢得的呢？课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细的介绍。

通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，我们知道，仙人掌有着令人惊叹的顽强的生命力。

作者不仅高度赞赏了仙人掌顽强的生命力，同时，还告诉我们仙人掌的许多用途。它能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。

在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。这在写作上也很值得我们借鉴。

这篇文章的最后一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍顽强和默默奉献的精神。并且把这种精神上升为一种独特的美丽。这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。这也是这篇文章的人文内涵，需要我们在教学中好好体味，认真落实。 教学目标：

1．学会本课生字新词。

2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命

力的顽强的。学会赞赏和学习在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。

3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。。

教学重点、难点：

1

1．了解仙人掌是一种生命力奇特的植物，体会作者的赞美之情。

2．了解文章的写作方法。

教法学法：

三疑三探

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

两课时

第一课时

教学过程：

一、破题设疑（8’）

1、导入：

同学们你们喜欢什么植物？（杜鹃、莲花、??）我知道有一位作家他和你们不一样，他喜欢浑身是刺的仙人掌。今天我们就来学习: 15仙人掌（板书）

2、齐读课题，读了课题你想知道什么？（引导学生大胆质疑，教师随机归纳、补充，梳理出学习本篇课文所要探究的重点问题。）

预设：

1、仙人掌有什么特点？

2、作者运用什么说明方法来介绍的？

刚才大家提的问题都很好，其实问题的答案都在课文中。大家有信心自己找到答案吗？

二、整体感知（22’）

1、自读要求：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，标出生字新词；不理解的词可以联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。

2

2、读准字音（指名读）（也可以把这些重点字的强化放在合 探环节，随解读课文交流体会时随机解决，不专项设计）

茎杆 贮藏 椭圆 发酵 胭脂

3、读通课文

指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错，力争把课文读正确、读通顺。

4、概括主要内容

课文主要写了什么内容？

三、熟读课文（10’）

1、找出自己喜爱的段落，边读边体会。

2、收集有关仙人掌的资料。

第二课时 累计课时

一、回疑自探（8’）

1、导入新课、明确问题

同学们，上节课我们学习了《仙人掌》一文，初步了解了课文的主要内容，请回忆一下上节课提出的问题：

（1）仙人掌有什么特点？

（2）作者运用什么说明方法来介绍的？

（板书：1、特点? 2、说明方法？）

这节课我们就带着这两个问题进一步深入学习课文。

2、潜心批读、自主探究

3

（1）自探提示:

请同学们默读课文，边读边思考所提问题，画出重点词句，批注下自己的自读体会。

（2）学生自学，教师查看学情，注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探（20’）

（一）感悟仙人掌的顽强生命力：

1、仙人掌最突出的特点是什么？结合回答板书：生命力顽强

2、想一想，课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力旺盛的？（根、茎、叶）

3、课文是怎样具体来写这些方面的？请找出有关句子读一读，并谈谈自己的体会。

全班同学汇报自己的学习收获，交流，讨论。

4、老师根据学生的发言出示仙人掌实物加以对照，作简单小结。 过渡：仙人掌不仅有顽强的生命力，而且用途也十分广泛。

（二）感悟仙人掌的广泛用途：

仙人掌有哪些用途？

指名汇报，可以互动评价补充。（请学生板书出仙人掌的各种具体用途，并向同学们作简单介绍。学生可能板书“炼糖”“酿酒”“饲料”“燃料”“染料”“建筑材料”“防水土流失”“供观赏”等。）

小结：从同学们的介绍看出仙人掌的用途的确广泛，给我们的生活带来了许多好处。面对仙人掌，你最想向它说点儿什么来表达你此时的心情（指名说）？

（三）反复咀嚼，领会精神。

1．作者对仙人掌又是怎样看的？齐读最后一段，思考：作者心中的仙人掌是什么样的？（第2、3句）

4

2．你是怎样理解这两句话的？作者把仙人掌同其他植物相比较，这样写有什么好处？（四人小组讨论。）

3．小组汇报，交流。

4．尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。（在我们身边，像仙人掌这样的人很多，他们在最艰苦的环境中，坚忍顽强，不图任何回报，只是默默地奉献。也正是因为有他们，我们的生活才越来越美好。）板书：坚忍顽强 默默奉献

5．有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。（通过自读，同桌读，指名读，品读等方式，从读中感受仙人掌的可贵之处。）

6．请同学们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。

过渡：一篇好文章，除了句子优美，语言准确，在写作方法上也特别深思熟虑。

（四）回顾全文，体会写作方法

1、承上启下，体会过渡

（1）作者怎样把仙人掌生命力顽强和用途广泛这两方面联系到一起的?（运用过渡段）

（2）教师帮助学生领会第6段运用过渡段写法的好处。

（3） 让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。

2、体会说明方法的好处

（1）本单元的课文都是科普性质的说明文，回忆前两篇课文都用过哪些说明方法。

（2）再次自读课文，你认为本文在说明仙人掌具有顽强生命力和广泛用途时，采用的是什么说明方法。这样写有什么好处。生汇报、交流。

（3）师小结：说明事物的方法有很多，而本文为了说明仙人掌生命力顽强、用途广泛的特点，从它自身结构出发，分别对根、茎、叶、果实等 5

部位的内在结构及生活方式进行说明，这种说明的方法叫分类说明法，本文采用此法，让我们能更清楚地认识事物。

三、质疑再探（5’）

这节课，通过大家的自探与合探，我们了解了仙人掌生命力顽强、用途广泛的特点，除此之外，谁还有新的不理解的问题请提出来。

预设：

（1） 仙人掌能吃吗？

（2） 仙人掌在生活中还有哪些用途？

四、运用拓展（7’）

1、盘点收获：

通过这一课的学习，你有哪些收获？

（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来说）

2、自主测试

（1）课文学到这里，自己学得怎么样？请大家当小老师，给自己或你的学习伙伴出一两道题测一测，比一比，看谁出的题有在全班交流的价值。

（2）组织学生出测试题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。

3、教师补充题（预设）

（1）找出课文中写“热”的词语，并抄写下来。

（2）用分类的说明方法写一个片段。

（3）在作者的眼中，仙人掌尤其值得赞美，在你的眼中也一定有值得你赞美的植物，赞美它的什么品格呢？留给同学们思考，在下一节课的作文训练中，再来学习课文的写法，写一篇作文。

附：板书设计

6

根

顽强生命力 茎 坚忍顽强

叶

15 仙人掌

根

用途广泛 果 默默奉献

茎 ??7

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