鼓励孩子最好的5句话

关键字：鼓励孩子最好的5句话

更新时间：[20xx年4月12日19:58]

1、“自己来做决定吧” 如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他要为自己的行为负责任。举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩儿，还是到外面去？”5分钟之后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解，是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。

2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做” 身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。

3、“你其实是想说什么？” 有的时候,小孩子会因为生气或者激烈而变得情绪失控,他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬

间,可怜的小家伙惟一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。除了温和地询问：“你其实是想说什么？”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。

4、“你来试试帮我解决这个问题” 如果你的孩子做什么让你生气的事情——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得好象问题出在你自己身上。然后请你的孩子帮你想一个解决办法。比如。这个办法就是等吃完饭。你开始洗碗的时候,他再唱歌给你听。这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的惟一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。

5、“不同的人有不同的需要” “西西有洋娃娃,所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃。”“他可以，所以我也可以。”这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人有不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能

得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜，表哥的鞋子小了,并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。

 

第二篇：鼓励孩子用孩子的语言

鼓励孩子用孩子的语言

孩子在作文中的“早熟现象”引起了老师们的重视。一位小学二年级的语文

老师说，班里几个学生用词的老练程度很难让人相信是出自二年级学生之手，摆着脸孔说教，活像个“家长代言人”，完全失去了这个年纪应该有的天真。为了让孩子从“成人作文”中走出来，这位老师利用板报挂出了许多童言无忌的范文，“虽然有许多可爱的错误，但这些孩子的真实声音，就是最高分作文”。

助孩子建一个词语银行

“气死了，好玩死了，热死了??”一位父亲让五年级的女儿写暑假生活的感想和收获，结果一篇500字的作文里面光是“死了”就有41个，这位父亲找到语文老师大倒苦水。

有了电脑这个大资料库后，现在的孩子很少有摘抄簿。这位语文老师的建议是，帮助孩子建一个词语银行，在生活中积累好词好句，活学活用，最好的资料库不在电脑里，而是在生活中。

不用拘泥结构“三段论”

“总，分，总”，“先分后总”之类的结构框架，往往把孩子们的作文变成了清一色的“三段论”，以至于一些孩子在文章最后总不忘记加上一句“这是一件多么有意义的事啊”。“写作是儿童最具个性化的学习”，特级教师点评，只要把事情叙述清楚，融入自己的情感体验，表现形式完全可以自由发挥。一些小学高年级的学生把记叙文写成诗歌，增加了美感，这样极具个性色彩的记叙文自然是漂亮作文。

真情赛过最华丽的词语

“孩子们笔下的人物，何时能像兵马俑一样各具面目呢？”一位语文老师担心，现在的孩子们着笔都是高大全的人物，没有缺点，毫无特征。一位孩子在作文中把爸爸吹得上天入地，可背地里却把爸爸称作书呆子！“作为老师，不仅要接受学生天真可爱真实的错误，引导他们打开个性化思考的闸门，更要注重学生人格和文格的统一。”特级教师张化万说：“作文评分中要记住：真情真诚，赛过最华丽的词语！”