中班语言活动:诗歌<好朋友>

作者：大大泡泡… 文章来源：本站原创 点击数：1608 更新时间：2006/12/8

活动目标：

1、通过看一看，摆一摆，说一说，理解诗歌内容。

2、尝试创编诗歌，初步懂得人类要自然和谐相处的道理。

活动准备:

事先请大班的幼儿排练情境表演；茶壶、茶杯、雨鞋、雨伞、锁、钥匙、桌子、椅子大图片一套、小图片人手一套；鸟笼、小鸟的图片

活动过程:

一：情境表演：好朋友。

1、请大班的两个小朋友表演：我和你是好朋友。另一个幼儿说：对。

2、提问：看见哥哥姐姐怎么说的？

二：理解诗歌前半段内容。

1、出示小图片，看看是什么？请小朋友给他们找找自己的朋友。

2、幼儿人手一份小图片，边操作，边说一说。

3、请个别幼儿上来把自己编的诗歌说给大家听。

4、一起把诗歌的前部分朗诵一遍。

三：理解诗歌后半段内容。

1、出示鸟笼，师：鸟笼对小鸟说：我和你是好朋友， 对吗？

2、幼儿讨论，师倾听幼儿，引导幼儿说出各自的理由。

3、师：你们觉得小鸟在笼子里快乐吗？学习新词：垂头丧气。引导幼儿用语言，表情来表示。

4、你觉得谁才是小鸟的好朋友？为什么？学习新词：自由自在。引导幼儿用动作理解。

四：仿编诗歌

1、幼儿自由完整讲述小鸟和鸟笼的对话，师巡回倾听指导。

2、想想生活中还有哪些事物也是好朋友，可以跟身边的朋友说一说。用诗歌的句式进行仿编。

 

第二篇：中班语言 诗歌阳光

中班语言 诗歌《阳光》

时间：20xx年11月18日 地点：中一班 执教者：胡丽丽

活动目标：

1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。

2、理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。

3、理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。

活动准备：

物质准备：背景图一幅（画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈）、录音磁带《阳光》

知识准备：知道阳光是什么。

重点：理解诗歌的画面，学习有感情的朗诵诗歌。

难点：理解并掌握诗歌中的动词：爬、笑、跳、亮。

活动过程：

（一）、观察背景图引入，激发幼儿学习诗歌的兴趣

1、出示背景图，引出诗歌名称

师：老师今天带来了一幅好看的图画，我们一起来欣赏一下好吗？图上面有什么啊？

小结：“在蓝蓝的天空上有一轮金色的太阳，在金色的阳光照耀下有小溪流、有房子、有花儿，还有一个妈妈。其实这幅画里藏着一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《阳光》”

（二）教师用富有激情的声音朗诵，让幼儿感受诗歌明朗、欢快的节奏，并理解诗歌的画面

1、听录音磁带，让幼儿感受诗歌的节奏。

提问：“听完这首诗歌，你们的感觉是什么样？

2、借助教具，教师有感情朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的画面。 提问：“阳光先照在什么地方呢？”

“接着阳光又照在什么地方？”

“阳光再照到什么地方呢？”

“最后阳光照在什么地方？”

小结：“阳光先照在了窗上，接着照在了花上，又照在了溪上，最后啊，照在了妈妈的眼里。”

3、教师第三遍朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容并掌握诗歌中的几个动词。 提问：“阳光，在什么上爬着？”

“阳光，在什么上笑着？”

“阳光，在小溪上怎么样？”

“阳光在妈妈的眼里又是怎么样？”

（教师逐一提问个别幼儿，要求幼儿用诗歌的原句来回答老师的问题，幼儿回答后，请全班幼儿一起念一遍原诗句。）

提问：“为什么说阳光在窗上爬着？在花上笑着？在溪上跳着？在妈妈的眼里闪着？”

（三）幼儿学习朗诵诗歌

1、借助挂图，幼儿尝试完整地朗读诗歌。

2、幼儿第二遍完整地朗诵诗歌。

3、有感情地跟老师朗诵

4、请个别幼儿朗诵诗歌。

（四）带领幼儿到户外感受阳光，找找阳光都照在了那里。

活动延伸

幼儿把寻找到的“阳光”画下来，至少要四样，为下次活动的仿编“阳光” 的诗歌做准备。