作文总说

“举一反三”的运用规律和方法：

1、写作时，对既有材料中需要的内容或引用或放大，不需要的内容或忽略或缩小。

2、引用既有材料中的语句时，可根据需要重新排列、组合、改写。

3、原材料中的开头、结尾一般不用，因为开头、结尾属点睛之笔，要根据新定文章的主题重新编写。

作文五步：审题——立意——选材——构思——表达

一、             审题

（一）出题类型：全命题、半命题、话题、材料

（二）审题应注意以下两个方面：① 仔细阅读“提示”所提供的信息，吃准作文题目中的含义；② 认真看准“注意”（有时是“要求”），照规定去完成话题作文。

审题的几个方面

１、审文体 是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？

２、审范围 时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等

３、审内容　从哪些方面写什么内容

４、审关系 根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。

５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。确定相应的写法。

６、审人称 什么人称，是单数还是复数，等等

话题作文：

例：以“感受快乐”为话题，写成《谈快乐》、《什么是真正的快乐》、《快乐的意义》、《金钱不等于快乐》都属于偏题，因为《感受快乐》的题眼在“感受”二字上，省去关键“感受”二字，偷换了概念，自然是偏离了话题。

命题作文：以下是今年(20##级)中考适应性考试语文试卷中第一个作文所给材料：在金黄色的沙漠上，有一片绿洲。那里飘荡着沁人的香，流淌着甘甜的水，回想着清亮的鸟鸣。它为跋涉者洗去疲劳，为饥渴者奉上食物和水，为远行者提供休憩的住处，为迷途者指引方向-----其实，我们的现实生活里何尝没有这样的绿洲？我们心中何尝不需要这样的绿洲？它是生命养料的供给处，是成长旅程的精神驿站。只要人人心中都有一片蓊郁的绿洲，世界将泉水淙淙，鸟语花香，洒满春天的阳光。

请以“心中的绿洲”为题，写一篇文章。

一写我们应该保护好生态环境，因为那是我们赖以生存的绿洲。二写不要战争，绿洲是和平生活。三写奶奶和爷爷相互关爱而视彼此为心中的绿洲。

从作文所给材料和题目的要求上看，这儿的“绿洲”不是字面上的意义，而是含有比喻义。作文时就要按这一思路去构思，如果直接去写自然界的“绿洲”如何如何，那就有违作文的本意。这个“绿洲”该怎样来写呢？揣摩的结果，不难看出，材料中所写的“绿洲”，只是引题，引出此次作文的契机。因此，作文时，必须朝“具体化，物象化”方面去构思，才能真正体现绿洲的深刻含义。仔细研究，不难发现其中的一些句子，不能不引起我们注意。“我们心中何尝不需要绿洲？”“绿洲----是生命的养料”“绿洲----是成长的旅程”，这些句子中暗示了作文时要从自身的体验中去构思，你心中的绿洲是什么？为什么会有这样一片绿洲？它是怎样生成的？有什么故事？它的过程怎样？它对你带来直接间接的影响如何？等等。

二、             立意（高、新、巧、深）

1、  放开视野，纵横拓展

2、  关注生活，有的放矢

3、  化大为小，即小示大

4、  发散思维，准中求准

5、  由表及里，平中见奇

三、             选材

写敬佩的人：小孩子给老人让座；老师批改作业到深夜，房间的灯还亮着；母亲抱我去医院看病，爸爸关心的我学习，不让我看电视，把摇控板藏起来等等，不一而足。  

写努力学习：某同学晚上很晚了还在做作业；课间都不出去休息，要么背书，要么做题。

写校园生活：我成绩考得不好，老师找我谈话；我上课讲话，老师叫我去办公室；放学了，我和伙伴们在操场打篮球，结果忘记了回家时间，被老师批评了好一阵

四、             构思

正文前后加题记，小标题，书信，日记，自诉式，对话式，新闻，剧本，寓言，童话，科幻小说，演讲稿等等

五、             表达(情趣、理趣、韵味)

1、  巧用修辞，为语言增添情趣美

例如：一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。（张晓风《春之怀古》）

2、  妙用诗词，为语言增添典雅美

3、  精选动词、形容词，为语言增添形象美

4、  活用成语，为语言增添机智美

5、  善用整散句，为语言增添音韵美

注意：题目、开头、结尾

借鉴教材中的开头、结尾方式

一、开头

1、开门见山式

《春》：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

《济南的冬天》：……济南的冬天是没有风声的……济南的冬天是响晴的。

《夏感》：充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。

《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

特点：或直接点明写作主体，或概括明示写作主体的典型特征。

2、背景渐入式 （景物描写式）

《蝉》：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

《风筝》：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

《芦花荡》：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘。天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。

特点：或交代故事背景，或渲染某种气氛，铺垫作品的情感基调

3、  悬念式：

《紫藤萝瀑布》“我不由得停住了脚步”

《羚羊木雕》“那只木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我

《观舞记》“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”

特点：常以冲突中的某一情节或设问来构置悬念，引人入胜

4、融入名言警句式

《落日的幻觉》：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。面对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。原因何在？恐怕是一种感情的影响“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？

5、精辟博喻式

《看云识天气》：天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

6、假设式

《金色花》：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

最好不要议论开头，不要谈什么话题，就对该话题来一通议论。如《震撼心灵的美》：

对于美，不同的人有不同的看法。有的人追求的是华丽的衣着，漂亮的外表；而有的人追求的是品质的高尚，心灵的美好。外表的美当然是应该讲究的，但绝不是美的全部含义。人的美，主要应该在心灵上。

语病、别字、逻辑错误、乏味的语言，要学会隐藏，言多必失。

（你都把道理讲明白了，还需要别人探索吗？）

用一句话开头（独立成段，逗引读者兴趣）

改：《震撼心灵的美》

他奔跑的身影，是这个夏季最美的风景。

那是一个晴朗的下午……

如：雨天，是城市的祭日——《悠长的铃声》

    风是乡村的魂——《乡村的风》

    那是一条绵延亲情的路——《路并没有结束》

    我和女儿在焦急中等待一场雪的降临——《别踩疼了雪》

二、结尾：

1、自然收束，余音绕梁

《斑羚飞渡》“它走了上去，消失在一片灿烂中”

《羚羊木雕》“可是，这能全怪我吗？”

《社戏》“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”

《台阶》“怎么了呢，父亲老了。”

《春酒》“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”

 特点：在事件中收束，但往往留足想象空间

结尾余音绕梁

双关语：

如：路是月划下的痕，更是我的心魂。——《路是月的魂》

        我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空。

——李汉荣《又见南山》

        我似乎呼吸到老黑吹进我生命的气息。我忽然明白，我放过牛，其实是牛放过我呀。我放了两个月的牛，那头牛却放了我几十年。也许，我这一辈子，都被一头牛隐隐约约牵在手里。有时，它驮着我，行走在夜的群山，飘游在稠密的星光里……

——李汉荣《老牛》

2、卒章显志式（画龙点睛式）

  《珍珠鸟》：“信赖，往往创造出美好的境界”

《伟大的悲剧》“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”

《蜡烛》“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”

   《雪》“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”

《荷叶 母亲》：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

特点：理性思索事件，通过抒情议论的方式凸显事件中蕴含的主题深意。

3、首尾呼应式

《行道树》：立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。（开头：我们是一列树，立在城市的飞尘里）

《背影》：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。）

特点：首尾呼应，使结构严谨，首尾圆合。       

 

在教材中学习意象表达技巧

借助意向传情达意

例：《星星变奏曲》

意象：柔软的夜晚、萤火虫、星星、春天、鸟、白丁香——祥和、生机、美好，诗人对美好生活的憧憬

         冻僵的夜晚、冰雪覆盖、颤抖的星星——黑暗、苦难深重，诗人对黑暗现实不满

另：《祖国啊，我亲爱的祖国》《我用残损的手掌》《海燕》《沁园春.雪》……均意象丰富，情思深切

 学生习作

 传达孤独：

    掏出钥匙打开门，走进黑漆漆的屋子，顺手开灯，我坐在没有温度的沙发上，墙上的时钟像一把无形的剪刀，嗒，嗒，嗒……把时间剪成无数碎片。桌子上的便条旁是一张鲜红的钞票，刺目的字宣告着——今晚，我，又是一个人。

短句感染人   在句子上下功夫

1．多写短句子

如：在我读小学的时候，教我们语文的张老师经常从家里带很多书到教室里来给我们看。（35字）

小学时，语文老师常带我们阅读，书是他从家里带来的。（21字）

又如：20##年甘肃高考满分作文《蓝色蛹金色蝴蝶》：

母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。

我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。

我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。

她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。

我转过身去，悄悄擦掉眼泪。

当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。

2．少用虚词

叙事语言要简洁，只要不影响表达，虚词尽可能不用。语言一罗嗦，就没有感染力了。

如：当我读完《战争赋》的时候，我的心里有一种难以平静的感觉。（24字）

    读完《战争赋》，心，难以平静。（10字）

让形容词灵动起来

形容词是最有温度的词，用好它，文章会增辉不少。教学生在形容词上下功夫，怎么下？

1．形容词用着动词，并加入主观感受

如：星星璀璨了整个夜空，也璀璨了我的生活。

    阳光明媚了整个大地，也明媚了我的青春年华。

    小草绿了一春的田野，也绿了我的眼。

    雪纯粹了整个世界，也纯粹了我的心。

2．形容词替代名词

如：我们用花样的年华追逐灿烂（的明天）

    田间努力生长着一捧翠绿（的小草）

    我们用年轻的心拥抱明媚（的未来、明天）

    角落里有一抹绚丽（的花儿）

    山野绽放着朵朵美丽（的花儿）

    他抖擞一路的阳刚（之气）

3．颠倒修饰语和中心语

如：拥抱一棵树的伟岸（伟岸的树）

    远处耸立着一山的挺拔（挺拔的山）

感觉位移

如：天空在牛背上一起一伏

    路在车轮下颤抖

    柳条轻摇微风

    笔尖挑逗指尖

感官位移

如：粉粉紫紫的味道弥漫心间

    几丛喇叭花藤，顺着墙壁爬上窗子，在母亲有些寂寞的窗口，吹奏起淡紫的、蓝色的音乐。

中考满分作文佳句大全

　　一、开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。

　　二、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。

　　三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。

　　四、显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。

　　五、整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。

　　

一、开篇明旨，篇末点题或开篇点题、篇末明旨的佳句。

　　开篇

　　蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

　　(摘自河北省考生《生命在你手中》)

青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

　　(摘自河北省学生《把握青春》)

　　都说生活的船不能没有理想的帆。

　　都说生活的理想就是为了理想的生活。

　　而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

　　(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

　　爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

　　(摘自荆州市考主《把爱心带给他人》)

　　不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注......

　　(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)

　　在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

　　(摘自重庆市考生《馨香缕缕》)

　　人生需要掌声。

　　许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？

　　(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)

　　就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

　　(摘自安徽省考生《渴望赞美》)

　　世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。

　　(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)

 　

篇末

　　生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。

　　(摘自河北省考生《生命在你手中》)

　　青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握 好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希 望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

　　(摘自河北学生《把握青春》)

　　在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：

　　生活中的船不能没有理想的帆。

　　生活中的理想就是为了理想的生活。

　　(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

　　让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人......带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。

　　(摘自荆州考生《把爱心带给他人》)

　　关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！

　　(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)

　　每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈！岁月无痕，惟有馨香缕缕。

　　(摘自重庆市考生《馨香缕缕》)

　　人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。

　　让掌声响起来，人生需要掌声。

　　亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语！

　　(摘自安徽省考生《渴望赞美》)

　　把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

　　(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)

二、高度概括、内涵丰富、意蕴隽永、耐人寻味的佳句。

　　品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。

　　(摘自重庆市考生《馨香一缕》)

　　平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨?

　　摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)

　　赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。

　　(摘自安徽省考生《渴望赞美》)

　　冬没有春的繁华，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，而她所独有的就是那份圣洁，刚毅，无私的品质。

　　(摘自淄博市考生《冬的个性》)

　　是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依相伴的啊！

　　(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

　　创新是告别过去，创新是把握现在，创新是迎接未来。

　　(摘自重庆市考生《酷》)

　　怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴的天气，也会晴的。

　　(摘自临沂市考生《成长中的烦恼》)

　　于是我重整旧的行囊，撑去身上的埃尘，把昔日的虚幻换成凝重，用曾经的坚定在脚下踏出深深的印迹。迈进，向着前方，无悔地迎接那生命的辉煌，创造那生命的火红。

　　(摘自河南省考生《当我面对朝阳的时候》)

　　我感激自然，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我淘醉在另一个幸福的世界里。

　　(摘自益阳市考生《感激》)

　　在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪，因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准的自己的位置。这样，灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。

　　(摘自河北省考生《把握人生坐标》)

　　人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。

　　(摘自河北省考生《生命在你手中》)

　　怀着一颗赤诚的心，豪不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世阔的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。

　　(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)

　　没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静?没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存?

　　(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)

　　艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。

　　(摘自南通市考生《合作》)

　　爱心是一个民族最可宝贵的灵魂，是一个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。

　　(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

　　爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。

　　平凡不是平庸，平凡是细小中的美！

　　生命再小，也有让人关注的价值。

　　(摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》)

　　蓝天，正当我对着它无语时，一个强烈的召唤随着蓝色的亮光注入了我的身心，一个声音轻轻地说：

　　"飞翔吧！落后愚昧不该束缚你的翅膀，向着蓝天，为了你的理想飞吧！"

　　(摘自河南省考生《当我面对蓝天的时候》)

三、烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句

　　有人面对困难，不思进取，屈服于恶劣环境，他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为 代价换来的自也有人选择逃避，他们躲在自己狭小的空间以逃避困境，他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性，但在这社会中，必然还有一类人的存在，他们 不甘平庸，不愿趋炎附势，于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自己的个性而充满魅力。

　　(摘自淄博市考生《咖啡豆的个性》)

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如......无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的--

　　那就是回报。

　　(摘自贵阳市考生《诠释回报》)

　　冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。

　　(摘自淄博市考生《冬的个性》)

　　大多数的树根和花根都不美丽，而大多数的花却光彩夺目，美丽照人。正因为这些并不美丽的树 根花根，才有了树木的青翠茂盛，才有了牡丹的国色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪红艳......世界正因为根所伸出的美丽而变得丰富多彩。其实我们人也一样， 外表只是一种装潢，而真正表现自己的是伸出的美丽。

　　(摘自淄博市考生《伸出美丽》)

　　有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。

　　(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

　　有一个人是能够独立存在于这个世界上的，没有一件事是完全脱离全社会而成功的，在这样一个发展如此迅速的信息社会里，我们要更加认识合作的重要性。

　　(摘自南通市考生《合作》)

　　音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美 丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细 胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。

　　(摘自益阳市考生《感激》)

　　我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗 属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树；我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有 绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里......

　　(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

　　冬，孕育着春而不争春，当春天到来的时候，她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水，无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗。等到到处繁花似锦，生机勃勃，等到我们听到树木拔节的声晌时，她完成了一年的历史使命，带着春的谢意悄归天国，等待着明年的降临。

　　(摘自淄博市考生《冬的个性》)

　　我捧着那颗充满希望的草戒指，看着他慢慢地消失在我的视线中。我微笑着坐了下来，才发现身后的那片草地，绿得那么生机勃勃。

　　(摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》)

　　赞美是希望，赞美是动力。没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。

　　(摘自安徽省考生《渴望赞美》)

　　把微笑带给生活，有如阳光普照大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天堂的炽热，浪花冲刷礁石的激情......

　　(摘自益州市考生《把微笑带给生活》)

　　它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖......在人们需要的时候翩翩降临。

　　(摘自益州市考生《把微笑带给生活》)

　　人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。

　　(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)

四、显要精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。

　　花季中，我正做着一个美丽的文学梦......

　　花季中，我正做着一个美妙的名人梦......

　　花季中，我正做着一个五彩的教师梦......

　　(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

　　冬，是圣洁的象征......

　　冬是一位可敬的严师......

　　冬是孕育春天的摇篮......

　　(摘自淄博市考生《冬的个性》)

　　对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。......

　　对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置......

　　对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念......

　　对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好......

　　(摘自河北省考生《把握人生坐标》)

　　我的一位貌不惊人语不出众的老师......

　　我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥......

　　我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居......

　　(摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)

　　你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！

　　(摘自淄博市考生《我的个性说给你》)

　　那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。

　　(摘自徐州市考生《摆渡的老哑巴》)

　　于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一

　　(摘自安徽省考生《掌声为自己响起》)

　　且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。

　　(摘自武汉市考生《酷》

五、整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。

　　恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。

　　(摘自无锡市考生《享受买书的乐趣》)

　　我欣赏汪国真《感叹》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，琼瑶《烟雨蒙蒙》的浪漫，鲁迅《"友邦惊诧"论》的犀利。

　　(摘自荆州市考生《把梦想带给花季》)

　　洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。

　　(摘自荆州市考生《把爱心带给他人》)

　　作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。

　　(摘自益阳市考生《感激》)

　　微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德--

　　跌倒时，它给人们阳光般的援助；

　　迷惘时，它给人们波涛般的勇气；

　　失落时，它给人们清风般的慰藉；

　　冲动时，它给人们天空般的胸襟......

　　(摘自荆州市考生《把微笑带给生活》)

　　当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。

　　(摘自安徽省考生《人生需要掌声》)

　　创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个"儿子"回归祖国。

　　(摘自武汉市考生《酷》)