神奇的热气球

罗庄区盛庄镇临沂第七实验小学 四年级六班 陈学源 提到热气球，大家一定会非常熟悉，热气球可以把人带到高空，享受高空的气息。但是你知道热气球升空的秘密吗？

我们看到热气球上升之前，首先要用鼓风机把气球鼓起来，然后点火，慢慢的热气球就升起来了。那么热气球上升是否与点火有关呢?为了验证我的猜测，我打算做个模拟实验试试。

首先，找来一根蜡烛，用火柴点燃它，并把手放在火焰的上方，这时我感受到一股股的热气向上冲，这说明点火后会产生向上冲的热气。那这个热气真的能让气球飞上空吗？我又找来家里用的保鲜袋用它来代替热气球，然后把袋口撑开放在火焰的上方，“一秒、两秒、十秒……”我耐心的等待着，慢慢的塑料袋鼓起来了，我的心里像有一头小鹿似的突突直跳，但是当松手时，塑料袋却并没有和预想的一样飞上去，这是怎么回事呢？我纳闷极了，难道是火焰不够大？产生的热气不够足？把蜡烛换成火力强大的酒精灯再试试。 点燃酒精灯，火焰果然比蜡烛的大了许多，我再次把塑料袋抖开，接着用双手抓住塑料袋两边，罩住火焰，“二十秒、三十秒、……”一分钟过去了，只见塑料袋渐渐膨胀了起来，好像有一种力量在向上冲，于是，我轻轻的松开了手，奇迹

出现了，塑料袋竟然飘飘悠悠的飞向了屋顶。 我兴奋的大叫：“太神奇了！热气真的能让热气球上升！”

这里面又蕴含着什么科学道理呢？原来，空气受热就会变成热空气，当塑料袋在火焰上方时，热空气就会向里面跑，渐渐的塑料袋里就会充满热空气，而热空气相对于同体积的冷空气要轻，就会带着塑料袋升起来，热气球上升就是基于此原因。

同学们在我们的生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，一定能揭开其中的奥秘。

教师简评：小作者从生活中“热气球升空”的现象入手，写了自己从好奇热气球升空的秘密，到想办法亲自探究得出结论的过程，叙述详细，语言生动，从中可以看出小作者善于发现，善于动脑，热爱科学的品质。

指导老师：胡振娟

有趣的魔术实验课

罗庄区盛庄办事处临沂第七实验小学 五年级四班 宋晨嫣 今天科学老师给我们上了一节有趣的魔术实验课。 上课伊始，老师就说：“今天老师要给你们变个魔术，你们可要睁大眼睛看好了。”同学们立刻就被老师幽默的话语逗笑了，并津津有味的瞪大眼睛看着老师的一举一动。只见老师先拿出一个广口瓶，然后又拿出一个剥了皮的鸡蛋，老师请了几个同学上前，要求在保证鸡蛋完好的情况下，把鸡蛋塞进瓶中。鸡蛋这么大，瓶子口那么小，我们谁都没有办法完成。可是老师却说她能！有什么办法能把鸡蛋整个塞进去呢？我的脑子里充满了疑问，闪现了很多的想法。“见证奇迹的时刻到了！”只见老师先用镊子夹着棉花再点着，然后马上松开镊子，让棉花掉进瓶里，再把鸡蛋的尖端朝下放在瓶口上，我瞪大眼睛屏住呼吸，生怕漏掉了哪个精彩的环节，没想到没过几秒钟，鸡蛋就快速下降，然后“啪”的一声掉到了瓶底。太令人惊讶了！教室里响起了雷鸣般的掌声。 我迫不及待的也想亲自试一试。老师一说开始，我就马上动手剥鸡蛋，我小心翼翼地把鸡蛋剥完了，然后用镊子夹着棉花，同位帮我用打火机点燃，一点燃我就马上松开镊子，棉花就掉进了瓶子，当棉花快燃尽的时候，我立刻把鸡蛋放在了瓶口，不一会鸡蛋果真“啪”的一声掉到了瓶底，我高兴极了。真奇怪！瓶子是怎么吞进鸡蛋的呢？

我猜是空气的力量，为了验证我的猜想，我找来一个杯子，把杯子里面装满水把里面的空气排出，然后找来一张硬纸板盖在杯子上，一手按住纸板一手迅速把杯子倒过来，小心翼翼的松开按住纸板的手。奇迹出现了，杯子里面的水稳稳地待在杯子里，慢慢的转动杯子，向左、向右，水都没有洒出来，这有力的说明空气是有力量的，而且它的力量来自四面八方。这种空气的力量在科学上叫大气压力。

瓶子之所以能吞进鸡蛋是因为大气压力的作用。因为棉花在瓶子里燃烧需要氧气，所以此时瓶子里的空气减少，里面的大气压力小于瓶外的大气压力，鸡蛋自然就被小小的瓶口“吞”进去了。

这真是一节有趣的魔术实验课。在这节课上，我不仅知道了瓶吞鸡蛋的秘密，我还知道在我们的身边还有许多利用大气压力的发明，如抽油烟机排烟、真空压缩包装袋储存物品、钢笔吸墨水、输液管等等。科学的知识真是无处不在，只要你细心观察，积极动脑就会有无穷的发现。

教师简评：文章开头点题，简明扼要，勾起读者向下读的欲望。通过对人物语言、动作、神态、心理的细节描写，向读者展示了一节有趣的实验课，条理清晰，自始至终字里行间流露出其乐融融的实验趣味，读来津津有味。

指导老师:胡振娟

美丽的校园

罗庄区盛庄办事处临沂第七实验小学 五年级六班 王浩文

我们的校园坐落在美丽的沂河附近，在校园里有许多全国各地有名的微型景观，如：“小西湖”、“百鸟园”、“毓秀园”“大唐芙蓉园”……其中我最喜欢小西湖和百鸟园了。

从校园大门向西走，就是小西湖了。小西湖的水格外平静，碧波荡漾，荧光闪烁。夏天，宽大的荷叶层层叠叠，像一把把翠绿的伞，又如美女那翻着花边的裙子。荷叶丛中几枝含苞炸开的荷花高高挺立在湖面上，像是亭亭玉立的美女。荷花有白色的、有粉色的，还有红色的。白色的荷花像雪花一样洁白，粉色的荷花则像抹了一层淡淡的胭脂，那红色的荷花像美女羞红的脸颊。最引人注目的是湖中的鱼形喷水池，喷水池朝上喷射着水花，水花在朝阳的照射下闪着亮晶晶的彩光，宛如一串串晶莹的珍珠撒向池面。散落在池内的小水珠溅起朵朵水花，激起点点水纹，泛起层层轻轻抖动的微波。湖中央，还有一个红色的凉亭，同学们坐在凉亭里看书、写字、聊天、赏花，别有一番情趣。湖上还有两座桥，站在桥上，一阵清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。要是遇上雨天，漫步在湖边上，欣赏着眼前的美景，仿佛置身于诗画中。

由学校大门向东走，穿过华表广场、大唐芙蓉园就来到了百鸟园。这里是“鸟的天堂”。美丽的孔雀、姿态高傲的白鹅、歌声婉转的黄鹂鸟、羽毛五彩斑斓的鹦鹉……应有尽有。看啊，鸟儿们有的成双结对的站在树枝上歌唱，有的三五成群的飞来飞去，还有的在地上跳来跳去的觅食……它们在这里尽情的嬉戏，真是好不快活！闲暇的课间来到百鸟园，鸟儿们此起彼伏的歌声就像一首优美的交响曲，闭上眼睛听着这动听的歌声，仿佛置身于森林之中。

我深爱着“小西湖”，深爱着“百鸟园”，更深爱着这个美丽的校园，深爱着这校园的一草一木，并为能在这样的校园里读书而感到自豪。

教师简评：开篇简明扼要，精炼有序，重点描述了“小西湖”的美景，给人留下了深刻的印象。文章语言清新活泼，比喻形象贴切，特别是排比句的使用使文章增色不少。字里行间流露出你对我们校园的喜爱之情， 抓住了事物的主要特征，读来倍感亲切。

辅导老师:胡振娟

 

第二篇：热气球