《爱的教育》课外阅读指导教学设计

六（2） 林少平

教学目的：

1、指导学生更加有效地进行课外阅读，学习读书笔记的方法，慢慢养成不动笔墨不读书的习惯。

2、通过交流《爱的教育》，激发学生读书的兴趣，使学生了解读书方法。

3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。

教学重点：

1、 激发学生读书的兴趣，重点品读《佛罗伦萨小抄写员》，受到爱的教育。

2、 使学生了解读书方法，学会做读书笔记。

教学准备：《爱的教育》阅读指导课件ppt

教学课时：一课时

教学过程：

一、交流读书名言。

1、 音乐渲染：

师：（播放《致爱丽丝》）爱是无私的，爱是博大的。是爱，使我们健康快乐的成长；是爱，给予了我们内心的温暖。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。

爱贯穿于每个人的生命中，今天就让我们走进意大利作家亚米契斯的作品——《爱的教育》，亲自去感受书中的亲子之爱，师生之情，朋友之谊。

2、课件出示亚米契斯的读书名言。

凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力??它所饱含的教益和激荡

的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪。 ——亚米契斯

3、出示课件、简介作者。

4、出示课件，介绍作品。

《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又

一代读者爱不释手的读物。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》，作品以一个孩子记日记的形式来讲述一则则小故事。《爱的教育》，是一本写给儿童懂得做人的教科书。

二、交流读书方法。

1、读了什么，怎样读？

2、师生交流后出示课件。

a、看封面 读作者简介

b、读前言 浏览目录

c、读文章 品句子谈感受

三、知识小擂台。（走进人物角色，了解人物特点，体会人物的丰富情感。） 课件出示：

1、《爱的教育》作者是（ ），他的国籍是（ ）。

2、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（ ）。

3、（ ）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。

4、（ ）的家里来了小偷，他为了救奶奶，被小偷杀死了。

5、可怜又坚强的铁匠之子是 （ ）。

6、半夜起来帮爸爸抄写封条的是（ ）。

1

7、这本书的主人公是( )，他的家庭成员有（ ）。

8、驼背奈里被人欺负时，是（ ）救了他，卡隆是一个（ ）的人。

9、（ ）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。

10、生性活泼快乐的可莱谛爱穿（ ）色的裤子，戴一顶 （ ）皮帽。

四、小故事，我做主。

1、学生自由品读《佛罗伦萨小抄写员》。

2、课件出示：星级大冲浪。

★我会找好词佳句，我能体会着读。

★ ★我会找好词佳句，还能说说我读懂了什么。

★ ★ ★我会找好词佳句读懂内容，还能联系自己的生活呢！

3师：同学们，知道为什么会有那么多的人喜欢阅读吗？知道为什么一些作品会拥有那么多的读者吗？因为书中有知识，书中有智慧，书中有哲理，书中有你思想的影子。许多读者读着读着，会不由自主地跟主人公同喜共悲。他们在书中看到了自己的影子，从书中读出了自我，这又是读书的一种境界。

我们可以再次回头，看看手中的文章，找找看，什么地方的文字，让你的心随之“咯噔”一下，有了共鸣，有了想倾诉的愿望。

学生默读，划下句子，指名朗读：

教师随机引导，课件准备一些材料，以供学生卡壳时学习：

1、叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”

从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。“就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。

2、每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。

从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。

3、叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受??叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”

从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。

4、叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。

5、“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”

6、从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈.

从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。

7、又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲倦不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了??叙利奥看到这个样子，伤心得不得了。

从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。

8、叙利奥听了心里像刀割一样??父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不 2

要这样说。

请你想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？

4、学生自由交流这本书其它精彩片段。

a、学生讲述最感动自己的故事。

b、书中还有哪个故事打动了你，四人小组交流。

5、读出自己感受。

a、书中100多个故事，每个故事都给我们留下了深刻的印象，从这些人和事中，你受到什么启发？

b、总结读书方法：随着人物的思想感情的变化读出自己感受。

c、《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心,去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育。

五、指导学生做读书笔记。

1、学生交流自己做读书笔记的方法。

2、师出示规范的读书笔记课件，并指导学生正确的方法。

六、情感升华，引起共鸣。

1、课件出示配乐小诗：

《爱是什么》

爱的教育，

那是一把爱的钥匙，

打开了人们的心扉。

真情，

让你我心灵相通；

真情，

使世界不再孤单。

献给他人一份爱心，

留给自己一个春天。

爱是宽恕的，

爱是包容的，

爱是教育的源泉。

2、师生深情齐诵。

3

 

第二篇：爱的教育教学设计新

《爱的教育》读书交流课教学设计

一、 导入新课

（一） 引课

师：（配乐：感恩的心）

有人说，爱是一抹温暖的阳光

有人说，爱是一把雨中的小伞

有人说，爱是一句风中的问候

有人说，爱是一个关怀的眼神

同学们，我们观察几幅图片，然后让你来说，爱是什么？（出示图片6幅）

（学生汇报）：预设

生1：爱是在我学习遇到挫折时，老师给予我的帮助和鼓励。 生2：爱是我感冒发烧时，妈妈衣不解带对我的悉心照料。

生3：爱是当我忘记带学习用品着急无助时，同学对我伸出的援助之手。

生4：有一次，我拿着钱去买爱吃的薯片，却看到路边有一个乞讨的孩子，我把钱都给了他，我觉得这也是爱。

生5：四川汶川地震时，我把所有的压岁钱都捐给了灾区的孩子，我觉得爱就是“一方有难，八方支援。”

?? ??

（小结）：是啊，爱是多么美妙的情感啊！近段时间，我们一起读了一本书，叫《爱的教育》。孩子们，读完这本书之后，你又觉得爱是

什么？

（学生汇报）：预设

车富饶：读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。

真正明白了爱是什么。书中描写了一群快乐，可爱的少年。

他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫

穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上都

有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，

对亲友的真挚之情。

段欢格：读了这本书我觉得现在有的同学之间自私自利，以我为主

的现象比较严重，关心人，了解人，帮助人的优良风气日

渐淡漠。因此，我们在学校，在学生中更应该提倡和开展

爱的教育，提倡爱祖国，爱社会，爱学校，爱父母，爱老

师，爱同学，爱社会上一切需要爱护的人，培养学生得，

智，体全面发展，做个新时代的好少年。

（小结）同学们说的真是太好了，亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，这所有的一切凝聚成一个字，那就是——爱。

（二）切入课题

（师）今天我们坐在一起，共同交流分享从这本书中收获的快乐和感动,进行一次难忘的“寻爱”之旅。老师根据你们的读书效果和阅读兴趣，将全班编排成了三个小组，请小组长汇报一下你们的名字！（课件出示课题）

小组长汇报

车富饶：我们是人物形象小组

李鑫磊：我们是感人故事小组

段欢格：我们是美文欣赏小组

二、第一环节：惟妙惟肖话人物

（师导语）：一个好的故事之所以精彩，离不开一个个栩栩如生的人物，故事中的主人公们，他们以爱------这种人世间最高尚的情感联系在一起，向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣的还是那些可爱的少年儿童，在这些孩子中，你最喜欢哪一个？理由是什么？

预设学生：车富饶 韩一鸣 刘晓 孟祥超 吕瑞收 孟祥凯

（师小结）书中的这些孩子各有各的特点，他们充满爱心，敢作敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘怀。

孩子们，看一下大屏幕，我们再次认识一下这几个孩子。（出示图片5幅）

三、 第二环节：感人故事我来讲

（师导语）：《爱的教育》是一部爱的赞美诗，书中的每一个故事都能在不经意间打动人心。我们来观察几幅图，看看图中描绘的是哪一个故事？（出示图片5幅）在这100多个故事中，哪一个故事最令你感动？请你来讲一讲。

预设学生：李鑫磊《公民小勇士》

刘淼淼《帕多瓦的爱国少年》平字凯和李静文参与故

事

黄诺桐《宽宏大量的品德》

陈浩阳《灾难》

韩希文《勇敢的孩子》

（小结）：我们被一个个精彩的故事感动，《爱的教育》给了我们很多的启迪。同学们，让我们在读书、生活中感悟爱的真谛，做个懂得付出与回报的人吧！

四、第三环节：美文品读大家赏

（师导语）：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，这一个个故事打动了我们，老师在读的过程中和你们一样，被文中的很多精彩片段感动了，我选择故事《铁匠的儿子》中的一些片段与大家分享：

1、波列科西经常鼻青脸肿地来到学校。每每看到他这样，同学们就会关心地问：“你爸爸又打你了吗？”

他总是连忙解释说：“不是的，是我不小心跌倒了。” 只字不提被爸爸打的事。

2、波列科西连连摇头：“真的不是我爸爸打伤的，我爸爸从不打我。” 一下子从座位上跳起来，哆哆嗦嗦地嚷道，脸颊涨得通红。

3、我不禁一阵心酸：波列科西真是太可怜了！然而，就算是在这样艰难的条件下，波列科西依然刻苦学习，而且学习成绩一直不错。 我的感受是：

尽管波列科西经常受到父亲的毒打，却从不肯说父亲的不是；尽管没有宽松的家庭环境，却不肯放弃学习；尽管受尽了委屈，却在他人关爱时装成若无其事。这是一个对父亲充满孝心，对学习富有上进心，对同学拥有爱心的孩子。我多么希望他是我的学生，能多给他一份爱，让他健康快乐地成长。

师：孩子们，把你们认为精彩的片段读出来与同学们分享吧！ （ 学生读，并谈感受）预设：

段欢格《女老师之死》

刘晓晴《清扫烟囱的孩子》

赵浩楠《难船》

李朔《撒丁岛的少年》

韩梦《小抄写员》

（师小结）：“爱是什么？”不会有明确的答案，但我们知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

五、 第四环节：真实感受我来谈

（师导语）：纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行。这本书，让我们学会要爱我们身边的每一个人，你能结合我们的生活实际谈谈你的收获吗？此时此刻，你最想对你的爸爸、妈妈、老师、同学说些什么话呢？请你用几句话把你想说的说说吧。

车富饶：诵读一首小诗

平字凯：读了这本书，我才知道爱就在我的身边，就如父母的爱，单是我一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前妈妈总是不忘再到我屋里给我掖掖被子，就不用说他们为了家庭操劳奔波了。当我们陷入困境，没人支持时，是父母依然陪在身边。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在我的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，我以后一定要孝敬父母，多替父母着想。

刘淼淼：这部小说自始至终都在阐述着一个道理，那就是爱的神奇力量是永远不会变的。如书中的卡罗纳，能主动为身边的同学分忧解愁，保护弱小，伸张正义，在我初步接近这个人物时，打心底就很佩服他，从而坚定了一个信念——做个正义者。卖柴人的儿子科列第既用功学习，勤劳能干，又十分孝顺父母。主人公安利科也在父母的

影响下不断地关心、帮助穷苦的孩子。想想自己平时，衣来伸手，饭来张口还不说，甚至偶尔还跟父母耍耍小姐脾气，还有朋友到我家来玩时，我总是把心爱的玩具藏起来怕他们弄坏了??一时间我感到满心的惭愧，如果能有科列第、安利科的一半那该有多棒！

（师小结）：我们无法用准确的文字来形容爱的定义，但是我们知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。这让老师想起了一句歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”（音乐——爱的奉献）

（10分）

六、总结归纳

《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。

正如一首诗中所写：

爱就在我们身边，

爱就在我们心间，

爱就在有形的文字，

在无声的字里行间。

只要你用心去读，

深刻体会，

你一定会有更多发现。

同学们，《爱的教育》给予了我们太多太多的精神养料，同学们

也从不同的角度，以不同的方式表现了我们的读书收获，有同学作了一首诗，有的同学做了精美的手抄报，有的同学写了工整的读书笔记，还有的同学做了漂亮的书签。我们先一起有感情地诵读一下这首诗吧！（出示段欢格的诗）

接下来是我们的读书成果展示：

（出示课件——精彩纷呈）

一句话，如果我们的生活没有了书籍，就象缺少了温暖的阳光；如果我们的智慧缺少了书籍，就象缺少了飞翔的翅膀。

七、推荐书目：

老师希望同学们课下多读书，多积累，多感悟，多汲取，因为——（课件）学生齐读：“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。”

老师推荐大家一些书目，同学们可以根据自己的喜好选择读书。（课件出示书目）

八、课堂小结：

孩子们，让我们沐浴书香，扬起爱的风帆，快乐起航吧。这会为我们的人生打下靓丽的底色。下课！