《把握青春 珍爱友谊》

课型 _____ 新 授_______________

学校 ______羊庄镇羊庄中学__________

姓名

年龄

职称

电话 _______152xxxxxxxx____________

《把握青春 珍爱友谊》

教学目标：

1、情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2、能力：增强与异性同学交往和沟通的能力。

3、知识：知道与异性同学交往的基本方式和方法。

教学重点、难点

重点：正常交往 共同进步

难点：1、正常交往 共同进步

2、不可缺少的交往

教学内容分析

本课时是第五单元第十二课第一个课时的内容。是在学习了自尊自信、自立自强、勇于战胜挫折的心理品质之后为进一步磨砺学生坚强意志品质而设计的。主要分两个层次，一是“坚强意志是重要的心理品质”，二是“我们选择坚强”，前一个层次是本课的教学难点，后一个层次是本课的教学重点。 教学设计思路

本课按照“情境导入，自主感悟—师生互动，合作探究—回归生活，拓展升华—成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

1、关于“坚强意志是重要的心理品质”的教学，通过倾听诗歌《长征》，配以红军“爬雪山”、“过草地”的画面，创设一种情境，让学生感悟坚强意志具有“独立性、果断性、自制力、坚定性”等几个方面的表现，增强直观教学，便于学生的理解。

2、关于“我们选择坚强”的教学，将以典型案例（古今中外名人的事例）、古装短剧、我的展示、故事续写等不同形式的活动进行教学。 教学方法与策略

教法：

1、倾听诗歌、名人故事感悟法：名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教效果要好得多，让学生明白坚强意志对一个人的成功具有重要意义。

2、.案例分析法:由于初中学生认识水平有限，社会实践又少，运用能力较差，因此通过案例分析法，引导学生能应用书本知识去分析社会热点现象，真正使教学适应目前社会的发展变化。

3、小组合作交流法：创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到的问题一样，需要大家一起来实践解决，通过自己的动手操作，集体研究，最终得出结论。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

教学准备

老师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。（2）收集、整理有针对性的教学案例，设计教学活动。

学生：收集古今中外名人意志坚强的故事，课上进行交流。 教学过程

环节一：情境导入，自主感悟

课件：配乐诗朗诵《长征》，展示红军“爬雪山”、“过草地”、“横渡大渡河”、“飞夺泸定桥”的感人画面

思考：

（1）这首诗提到了哪些长征故事？你能从中选一个简要地讲一讲吗？

（2）红军战士们取得了长征的胜利，哪种良好的心理品质发挥了重要作用？学生思考并回答

老师引导过渡：在异常艰苦的条件下，红军战士凭着革命的乐观主义精神和坚强的革命意志，克服重重困难，取得了长征的胜利。这是中国革命史上的壮举，也是人类历史上的壮举！今天我们就来共同探讨一下有关坚强意志的话题

板书：坚强的意志是成功的保证

环节二：师生互动，合作探究

活动一：名人故事集锦

1、北宋史学家司马光小时候特别贪玩。后来他认识到贪玩影响学习，决心专心学习。他把自己关在屋子里，专心诵读，不背熟课文绝不出去玩。后来终于成为著名的史学家。

2、海伦·凯勒是美国盲聋哑女作家和教育家。她在出生19个月的时候猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而，她并没有放弃，而是自强不息，在她的导师的努力下，海伦克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活：会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，通晓英、法、德等五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖 。

3、 著名画家齐白石惜时如金，九十多岁仍坚持作画。一次，白石老人过生日，因接待客人当天没有作画，第二天，他顾不上吃早饭，就进画室画了起来。画了五张画才去吃早饭。

思考：

（1）是什么品质让司马光从贪玩到好学？

（2）为什么海伦·凯勒遭遇了那么大的挫折 仍成为一个学识渊博的人，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖 ？

（3）齐白石过生日仍坚持作画，说明了什么？

（4）他们共同的优秀品质是什么？

学生思考并回答问题

老师小结：一个人的意志品质主要表现为独立性、果断性、自制力、坚定性等方面。司马光具有非凡的自制力，海伦·凯勒具有独立性，齐白石具有坚定性，他们都是具有坚强意志的人。

板书：

独立性

果断性

自制力

坚定性

在我们的学习和生活中，有许许多多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，可有的人就不一定了。

活动二：我来判断

（1）坚持把重要的事情先做完，然后做其他事情

（2）明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了。

（3）在克服困难的过程中半途而废。

（4）在生活中遇到复杂情况时，常常举棋不定，总是怀疑自己的决定是否正确。

（5）生活中遇到困难时，不沮丧，不气馁，努力克服。

判断上述行为中哪些是坚强意志的表现？

【设计意图】“坚强意志是重要的心理品质”即坚强意志的表现，运用以上两个活动来说明该知识点。

老师过渡：一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目的而行动，抵制各种不良诱惑，并能忍受巨大的痛苦和牺牲。下面请欣赏古装短剧《卧薪尝胆》：

活动三：古装短剧《卧薪尝胆》

剧场一：越王勾践被吴王俘虏，成为阶下囚，受尽侮辱。

剧场二：越王勾践卧房吊苦胆，吃饭时尝尝苦胆，苦练兵勇，增长技能。 剧场三：越王勾践 杀掉吴王，灭了吴国。

老师小结：我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等选择，具备了坚强的意志，有利于我们将自己做出的正确的选择坚持到底，从而保证自己人生目标的实现。

板书：坚强的意志是坚定人生目标的保障

【设计意图】通过剧中人物的表演，引导学生进入相关情境，产生一些真实 的感受，以培养学生的认同心理，使他们进入角色，发自内心地认识到“坚强的意志是坚定人生目标的保障”。

纵观古今中外，凡是具有重大贡献和重大成就的人大都是意志坚强的人。

学生分组讨论

【设计意图】通过古今中外的名人事迹，让事实说话，震撼学生的心理，真正认识到坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件

老师小结：凡是有重大贡献和重大成就的人，坚强意志是他们获得成功的重要原因。对此，居里夫人是这样认识的：

多媒体展示居里夫人的名言

我的最高原则是：不论对任何困难，都绝不屈服！在捷径道路上得到的东西绝不会惊人。当你在经验和诀窍中碰得头破血流的时候，你就会知道，在成功的道路上，流的不是汗水而是鲜血；他们的名字不是用笔而是用生命写成的。

----------居里夫人

板书：坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件

阅读教材107页小体字内容

思考：（1）保尔为什么能戒掉抽烟的坏习惯？

（2）自己有哪些好的习惯？是怎样养成的？

学生思考并回答

老师小结：习惯有一种无形的力量，对人的思想和行为会产生巨大的影响。一是这种力量是好的，我们受益；一是这种力量是坏的，我们受害。而养成习惯需要我们的坚强意志和努力。保尔戒掉了坏习惯养成了好习惯，受益终生，成为伟大的革命者。所以坚强的意志能帮我们形成良好的习惯。。

板书：形成良好的习惯需要坚强的意志

【设计意图】现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习和生活上没有养成好习惯，遇到困难很容易产生畏难情绪。设计本活动意在让学生明白良好习惯的养成，不是一件轻而易举的事，只有具备了坚强的意志，自觉约束自己，长期坚持不懈，才能逐步养成。

既然只有具备了坚强的意志，才能养成良好的习惯，那么就让我们感受一下坚强意志的魅力吧！下面请同学们展示一下我们课下收集的有关坚强意志的名言警句

活动五：我的展示

学生纷纷展示自己的收集成果

老师小结：同学们的展示，充分说明我们大家对坚强的意志有了一定的认识和理解。下面就让我们一起走进生活，体会坚强的意志。

环节三：回归生活，拓展升华

活动六：故事续写

一位著名的体操教练到一所业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在不好取舍。后来，这位教练要求孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却跟别人聊天去了。时间就这样一分钟、一分钟地过去了--------

（1）请你续写故事

（2）思考：教练此举的意图是什么？

（3）他会挑选什么样的队员？为什么要挑选这样的队员？

【设计意图】坚持三贴近原则，引导学生运用所学的知识解决身边的问题，学以致用。

环节四：成果交流，积累收获

通过学习，我这样认识意志：______________________________________。 学习后，我打算：________________________________________________。 教师寄语：人应该具有坚强的意志。坚强的意志能促使人克服困难，向着目标迈进，获得成功，使人形成良好的行为习惯。为了让许多同学由“常立志”改为“立长志”就需要我们加强自我约束，有效地管理自己，持之以恒地努力，让我们选择坚强吧！

板书：我们选择坚强

附：板书设计：

独立性

、坚强意志是坚定人生

果断性、坚强意志是克服困难、

、形成良好的行为习惯

自制力

坚定性

课堂检测

一、我来选择

1、有的同学做事虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是坚持不了几天就放弃了。造成这种情况的主要原因在于他们（ ）

①没有主见，独立性不强 ②意志松懈，坚定性不强 ③优柔寡断，坚定性不强④管不住自己，自制力不强

A①② B③④ C①③ D②④

2、在寒冷的冬天，一些日本幼儿园的老师让小朋友踏进齐腰深的刺骨的海水中，小朋友们在水中跳着、互相鼓励着；上体育课时，也只让小朋友们穿着短袖上衣和短裤。这样做（ ）

①违背少年儿童身心发展特点②会使孩子们产生畏惧感③是为了磨练孩子们的意志④有助于他们今后事业上的成功

A①② B①③ C③④ D②③

二、请你评析

一只小骆驼将要第一次独自穿越沙漠。临行前，小骆驼去向父亲请教经验，老骆驼只说了“坚持”两个字。第一天，沙漠里昏天黑地，小骆驼“坚持”过来了；第二天，骄阳似火，小骆驼口渴难忍，但它还是“坚持”过来了；第三天，沙漠里一片死寂，恐怖笼罩，小骆驼终于也“坚持”过来了。最后小骆驼走出了沙漠。

小骆驼的“坚持”体现了一种什么优秀品质？这种品质起了什么作用？

[参考答案]

意志坚强。这种品质使小骆驼坚定了奋斗目标，克服了重重困难，成功地走出了沙漠。

课外作业

编辑“意志辞典”。搜集有关坚强意志的名言警句和靠坚强意志克服困难获得成功的事例，并集合起来组成一本“意志辞典”。

教后反思

现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上遇到困难很容易产生消极情绪，形成畏缩不前的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，所以我们要让学生做意志坚强的人。

一、明确目标

在我国传统思想品质教育中，磨练意志的范例很多。例如：红军长征两万五千里，“爬雪山”、“过草地”等革命故事激励着我们。在上课的时候，我带领学生重温长征的故事，激发学生的斗志，教育他们从小磨砺坚强的意志，并且付之以行动。同时还创造机会，利用机会，放手让学生参加课堂内外的各种实践活动，在实践中锻炼自己，磨练意志，达到“砺志”的目的。

二、导之以行

充分利用古今中外名人意志坚强的典型事例对学生实施培养教育，使学生在羡慕和敬佩的同时，产生锻炼意志的愿望和决心。学生有了这种欲望之后，就会在他们日后的行为中有自觉克服困难的积极表现。同学们触动很大，有许多同学

表示要向伟人、名人学习，在生活中勇于面对困难、战胜困难，做意志坚强的人。

三、寄予希望，进行意志磨练

在引导学生进行意志磨练时，教师对学生寄予殷切的希望，这就给了学生逐渐完善意志品质的动力。除了在课堂上对学生关心以外，在课外的时候，我总是想学生之所想，急学生之所急，使学生真切意识到老师对他们的真正爱护，从而体验到意志行为训练的乐趣，使他们在情感上得到满足，这种满足和乐趣可以推动学生刻苦磨练自己的意志，从而获取更大的成功。

通过以上的努力，对学生坚强意志的培养起到了一定的作用，学生在这一系列的过程中都或多或少地受到了启发，可是学生的意志品质，不论在发展方向上，还是在水平上都是不平衡的，在培养他们的过程中没有注意从他们的实际情况出发，根据个体差异因材施教，所以有少数同学只是跟在后面没有参于进来。在今后的工作中我将更加努力，使每一个学生都能在自己原来的基础上有一定的进步，做意志坚强的人。

 

第二篇：七年级思品下册《第六单元 6.2磨砺意志第二课时：磨砺坚强意志》教学设计(广东省佛山市顺德区伍蒋惠芳初级

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

七年级思品下册 第六单元 6.2磨砺意志

第二课时：〈〈磨砺坚强意志〉〉教学设计

广东省佛山市顺德区伍蒋惠芳初级中学 梁丽珠

教学目标：

1、要求学生掌握磨砺坚强意志的途径和方法；

2、帮助学生认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

3、要求学生通过自我锻炼逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯。

教学重点、难点：磨砺坚强意志的途径。

教学方法：讨论法

德育渗透：通过学习，引导学生认清自己身上存在的惰性（坏习惯），逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯

教学过程：

一、 导入新课：

教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？

显示的资料：①1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。

②日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

③美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。

④德国学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。

学生分组讨论，并回答（略）

教师归纳并引导：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。下面，我们进入本节课磨砺坚强意志的学习。

二、 讲授新课：

教师通过电脑屏幕显示本课学习的主要提纲，要求学生在阅读课文P38-39的过程中，归纳出学习提纲的答案。

学习提纲：怎样磨砺坚强的意志？（4点）

学生阅读结束后，教师开始引导学生归纳答案，并对学生归纳的答案进行讲解：

（一）明确提出锻炼意志的任务。

教师要求学生分组讨论，针对自己在意志品质方面较薄弱的地方，举例说明自己是 怎样进行意志磨砺。

学生回答（略）

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教师举例：目标三步曲：（1）设立目标（想提高英语成绩）；（2）目标实施（每天 要求自己背十个单词，每天读一篇课文；（3）实现目标（期末测试英语达到80分以上）。

（二）培养良好的行为习惯。

教师提问：你有哪些坏习惯？准备怎样改掉？你觉得改掉坏习惯是一件容易的事？ 对我们磨砺意志有什么启示？

学生分组回答（略）

教师总结归纳：磨砺意志，要向自己挑战，向自己的坏毛病、坏习惯开刀。在形成 良好行为习惯的同时，也锻炼了意志品质。

（三）培养自我控制、自我调节的能力。

教师提问：列举学习中、生活中有哪些不良的诱惑？怎样解决？对培养坚强意志有 什么启示？

学生分组回答（略）

教师显示案例分析，学生讨论会诊。（答案略）

教师总结归纳：只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定的目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。

（四）持之以恒，善始善终。

教师提问：（1）漫画分析：此幅漫画对你有何启示？请结合本课知识加以回答。 启示：做任何事贵在坚持，持之以恒、善始善终，才能成功。

（2）请你列举因为做到持之以恒，善始善终而取得成功的例子吗？

学生回答：愚公移山、滴水穿石、铁杵成针 、程门立雪、闻鸡起舞等

（3）请你说一说：在实现较长期目标的过程中，有哪些方法可以帮助我们坚持到 底的？

学生回答：（略）

教师总结归纳：①写座右铭提醒自己（经常用名言警句激励自己）；②请父母、同 学监督；③当自己松懈时，主动接受“惩罚”；④当自己有进步时，适当给予奖励；⑤每天写日记，对自己的行为进行反思；

教师总结归纳：“善始容易，善终难。”意志力的锻炼，特别需要持之以恒，善始善终。大凡获得成功的人都是多年如一日，专心致志，坚忍不拔的人。

三、课堂小结：

思维扩展，教师提问：“要磨砺意志，除了做到以上四点以外，还可以怎样做呢？” 学生讨论并回答（略）

教师总结：构筑意志大厦，除了要做到明确提出锻炼意志的任务；培养良好的行为 习惯；培养自我控制、自我调节的能力；持之以恒，善始善终以外，还应该从身边的小事做起，从现在开始；还可以经常用名言警句激励自己等方法来磨砺自己的意志。

四、课堂练习：

1、要求学生背诵“怎样磨砺坚强的意志？”

2、完成《学考精练》P31的选择题（共8题）；

答案：①D ②C ③D ④B ⑤A ⑥C ⑦B ⑧A

3、完成《学考精练》P31第9题问答题；

答案：①树立明确的学习目标；

②扩展出其他的学习方法；

③请父母和同学监督；

④当自己有进步时，适当给予奖励；

⑤写座右铭进行自我激励；

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