1、教育，教:上所施，下所效也。

育:养子使所善也。

2、三乐:兄弟

3、仁过则愚，刚过则犯，勇过则乱，信过则贼。

4、德育过程:是知、情、意、行的培养过程。

知:即道德认识，对是非、美丑、善恶的认识及评价。

情:是人们对是非、善恶判断时引起的内心体验。 意:道德行为。为道德行为所作出的自觉顽强的努力。 行:人们在道德认识情感意志的支配下，对他人及社会所做出的行为反映。

5、择其善者而从之，择其不善者而改之。善者是不善者之师，不善者是善者之资。

6、孔子:学思行

荀子:闻见知行

中庸:博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

 

第二篇：教育家教育格言

教育家教育格言

教育家教育格言

课改、教改、素质教育喊了十余年，教育却疾痼难返，为人诟病。中国近现代积贫积弱，备受欺凌，然而教育大师辈出，灿若繁星。大师的片言只语仍可成为今天教育改革的“北斗”，大师的人格远见足以让今天的教育人仰望、思齐??

陶行知

1、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

蔡元培

1、教育者，养成人格之事业也。

2、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字地讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。

陈鹤琴

1、大自然、大社会，都是活教材。

2、凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。

张伯苓

1、教育一事，非独使学生读书习字而已，尤要在造成完全人格，三育并进而不偏废。

2、大家不要你赖我我赖你，自己要负些责任，国家的事情我有份责任，你不要指责这个指责那个，你指责你自己，你尽责任了没有？大家都说中国有我，中国就有办法了。 叶圣陶

1、教是为了不教。教育就是为了培养习惯。

2、学校教育应当教给学生学习的方法，使受教育者一辈子受用。 梅贻琦

1、大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。

2、昔日之所谓新旧，今日之所谓左右，其在学校，应均予以自由探讨之机会，情况正同。此昔日北大之所以为北大，而将来清华之为清华，正应于此注意也。 经亨颐

1、教育不以外力的改变而更改自己的本性，教育永恒的使命是尊重学生的人格，养成学生的人格。

2、训育之第一要义，须将教师本位之原状，改为学生本位。

黄炎培

1、外国考察，读方书也；国内考察，寻病源也。方书诚不可不读，而病所由来，其现象不一，执古方治今病，执彼方治此病，病曷能已。

2、用教育方法，使人人依其个性，获得生活的供给和乐趣，同时尽其对群众的义务。