学习小组组建

前言

学习目标：1、组建学习小组。

2、确定组名、口号、目标。

一、“六人小组” 合作学习的人员结构

①创建组名

各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：旭日、扬帆、雄鹰、阳光、智慧、先锋、疾风、劲草、勤奋、日进、翱翔等等

②确立组训

学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。如，试试就能行，争争就能赢；挑战自我，团结第一；快乐大本营，天天好心情；行动，才有收获；坚持，才有奇迹等

③制作组徽

根据各个小组的情况，可以制作出体现小组个性的组徽，例如，有绘画创作特长的小组可以尝试制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前

④确定目标

小组讨论后，制定本学习小组周目标和月奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。

⑤制定公约每个组要定本组公约，公约必须结合本组实际，起到规范小组行为的作用。

从自学、讨论、展示、质疑、导学案及作业的完成与收交、自主学习的纪律及日常行为规范等方面制定出基本的规范要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做法。

1、明确学习小组分工。

①学习组长：负责本组全面工作，组织协调组间、组员、师生关系。

小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；

小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；

小组长要组织小组成员认真开展自主自习；

小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。

②副组长：负责本组学习、行为规范、卫生纪律登记、督促、上传下达工作。

③学科组长：分别负责本组各学科工作，安排预习、展示、反馈学习任务，及时汇总各小组发言情况，反馈本学科学习效果，做好各学科科代表及老师的小助手。

学科组长职责：负责本学科导学案的收发，并及时上交班级科代表；组织本学科的小组合作学习；对本学科导学案的组内互查并进行组内评价；及时与班级课代表勾通反映同学在学习中存在的问题。

二、 学习小组的运行

1、教师课堂行为

①教师要创设一个良好的课堂情境。

②教师要给学生提供充足的学习时间。

③教师要注意小组活动的时间长度和频率。

④教师要尊重学生，积极有效地维持好课堂纪律。

⑤小组提前完成学习任务时，认真检查完成效果。

⑥小组交流展示时，督促学生用红笔记好课堂笔记。

⑦严禁拖堂，不得侵占学生的课间休息时间。

2、学生课堂行为

①学生课前应在规定的时间内，自主完成《导学学案》中的“自主学习”前的内容，并将疑难问题做好记录。

②学生应在课前一两分钟内做好课前准备，将课本、导学案、双色笔等整齐摆放在课桌的左上角，桌面书籍应摆放整齐。

③学生上课要精神饱满。上课铃响后，应立即积极主动地投入课堂学习。

④上课专心听老师讲课或同学发言，不东张西望，不随意插话，边听边思考，认真记笔记。

⑤课堂分组讨论时，要紧扣主题，积极发言，不得讲与主题无关的内容。

⑥课堂上应踊跃发言。回答问题时要原地直立，精神饱满，声音响亮清晰，讲普通话。

⑦课堂上不做小动作，不随意讲话，不看与学习内容无关的闲书，不做与学习无关的事情。

三、小组学习要求

独学（自学）

1.坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写。

2.翻动书本、学案要轻，凳子尽量不要响动。

3.独学过程不要提问或交头接耳，独立完成。

4.遇到与己无关情况不能分神，更不能抬头张望

5.独学认真思考，阅读教材，参考资料，独立学习，全面完成习题，不能敷衍对待，更不能抄袭他人学案，记录下自己的观点或疑问。

6. 书写要字迹清晰、工整规范，行平列直，切忌潦草应付。

小组合作（对学群学）

1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子——分组——整组；

2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；

3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；

4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。

5.学生交流离座，要把凳子轻轻放入桌下，便于交流活动。

6.交流时，鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。

7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。

8.合作分工时具体明确，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，行动要迅速，切忌游手好闲。

展学

（1）学科组长安排不同层次同学展示。展示不完整时安排人员补充；培训组员规范展示点评。

（2）组员积极参与展示。未展示学生要边看（边听）、边记、认真思考、倾听，准备质疑或追问。

（3）口头展示时，吐字清晰、声音洪亮、表达完整。

（4）书面展示时，标明组号，书写规范、整齐、美观。

（5）情景或实验展示时，要面向大家，边操作边讲述操作过程方法，让全体同学看得清楚、听得明白。

评学

点评要求：大胆、大方、大声、普通话，用词准确。

（1）对口头展示点评时，首先明确是否正确；其次对不正确答案提出自己见解；

（2）对书面展示点评时，首先评价是否正确，如果不正确，提出自己的见解；其次要围绕答案的准确性、思维方法、书写的规范性进行点评或质疑。

（3）未参加展示点评的同学，认真倾听，用心思考，及时用红色笔改正错误；记录疑难点，以便质疑；注重知识之间的内在联系，总结规律方法，掌握所学知识。

六、小组学习要求

v 口头展示语言要求：

v 观点明确，层次清晰，表达流利。

v 开头：大家好，我是第......小组的…...，我们小组展示是第......题，我们的观点是......

v 结尾：我的发言到此结束，请问其他人有没有质疑或补充？

v 补充时，举手并说：我来补充,.....

v 质疑时，举手并说：我有质疑,.....

七、职责

教师职责

（1）班主任职责：指导学生建立小组，小组成员实行自主组合、班主任微调。选任组长，培训、跟踪指导小组建设。制定小组评价激励机制。负责小组长培训，明确小组长的职责和作用。提高小组长在学习小组中管理、指导、组织、协调、检查、评价等方面的能力。定期召开组长会议，洞悉他们在思想、学习和管理中遇到的困难并及时予以解决。为小组长提供良好的学习条件和学习资源，对小组长的工作适时表扬。通过班会、各种活动调节小组，解决存在问题，推广小组经验，明确学生责任。

（2）科任教师职责：培训学科组长、组员，指导学生独立思考，明确学习任务。课堂巡视，掌握学情，关注差异，归纳问题。精讲点拨，适时评价。科任教师一是做好小组的组织、引导和培训，让学科组长、组员明确职责、分工及操作规范；二是培养学生良好的学习习惯：①独立思考的习惯；②积极参与、踊跃发言的习惯；③认真倾听的习惯；④遵守课堂纪律和合作规则的习惯。三是将小组建设纳入课堂学习目标，让每个学生参与到小组建设中来，实现课堂高效。

小组成员职责

（1）小组长职责：能团结、帮助、协调、组织组员；负责预习、课堂学习、自主学习时的纪律；组织小组活动，定期召开小组会议，公正评价组员；培训组员；组织组内“一对一”帮扶（可以是1号→4号，2号→5号，3号→6号，手拉手，齐头并进。分解任务，促使小组各项工作落到实处，并迅速培养一批2号学生，让每个层次学生都能得到提高）。

（2）学科组长职责：协助科任教师做好课前、课中、课后的作业收发、学习情况反馈，帮扶组内待优生（学科组长可兼职）。

（3）组员职责：自觉参与合作交流，善于倾听；服从组长安排，自觉接受组内任务，学会自我管理

八、小组评价

小组合作学习是以“组内合作、组间竞争”为宗旨，学习小组评价纳入自主管理体系，做到时时有管理、有目标，事事有控制、有评价。评价时做到节小结，天汇总，周表扬，月奖励，期末评优树模。（各校可参考附表，依据实际情况制定评价细则。）

重小组轻个人评价（捆绑式评价）：在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价。个人的成绩不再凸现，而是以小组为单位评价优劣和好坏，包括课堂上的表现、班级纪律、学习成绩等等方面，让学生明白，个人的表现再好、成绩再优秀不是我们追求的最终目标，只有小组的成绩才是自己的成绩，只有你的团队整体优秀了，你才是优秀的。以此强化学生的团队意识。督促学生在小组内开展互助，提高整个小组的水平。可以在班内开展优秀组长的评选，以此激发优等生帮扶差生的积极性，还可以开展学习小组竞赛活动，营造小你追我赶的竞争氛围。

1.科任老师每节课对小组表现量化（节节评价），值日班长负责记录赋分，汇总每天得分（天天评价）。（参考表1）

2.班级学习岗负责汇总每周小组得分（周周评价），（参考表2）。班级每周评出“展示之星”、“质疑之星”、“点评之星”、“进步之星”公示表扬。

3.年级或学校学习部每月汇总各年级各班各小组得分（月月评价），作为学期奖励优秀小组依据。（参考表3）

附：小组评价方案

1、课堂

v (1)课堂发言：发言一次加1分，得到老师的特殊表扬加2分；回答错误不加分。

v (2)课堂展示：展示一次加12分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加3分；展示错误不加分。

v (3)组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课加1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0分。

v (4)完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加2分。不及时为0分。

v (5)违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的扣除5分。

v 2、作业（本项包括所有学科作业）

v (1)不完成作业，每项扣除1分。