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中考文言文《马说》

二、通假字 1、食马者 食通 ，

2、才美不外见 见通， 3、食之不能尽其材 材通，

三、词类活用 策之不以其道：名词用作动词，

四、一词多义

1、策：（1）策之不以其道 （ ） （2）执策而临之（ ）

五、重点词语解释

1、选出加点词解释错误的一项??????（ ）

A．千里马常有，而伯乐不常有（可是） B．马之千里者(助词，无义) C．安求其能千里也（怎么） D．其真无马耶(其实) 2、世有伯乐：

3、然后有千里马： 4、祗辱于奴隶之手 祗： 辱：

5、骈死于槽枥之间 骈： 槽枥：

6、不以千里称也 以： 称：

7、一食或尽粟一石 一食： 尽： 8、才美不外见 才：

9、欲与常马等不可得 常： 等：

10、一食或尽粟一石 或： 11、策之不以其道 道：

12、食之不能尽其材 尽： 13、鸣之而不能通其意 鸣： 通：

14、执策而临之 临： 15、其真不知马也 知：

六、理解性默写

2、千里马的悲惨遭遇是：

3、千里马被埋没的根本原因是：

4、千里马被埋没的直接原因是：

5、食马者“不知马”的具体表现是：

7、全文的主旨句是：

8、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：

19、表明千里马和伯乐关系的语句是：

10、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：

12、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

18、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：

19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：

七、重点语句翻译

1、选出翻译错误的一项??????????（ ）

A．骈死于槽枥之间——(与普通的马)一起死在马厩里B．一食或尽粟一石——一顿有时要吃掉一石粮食C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得到

2、世有伯乐，然后有千里马 *世上有（会相马的）伯乐，然后才能发现千里马。

3、鸣之而不能通其意 *千里马叫唤的时候，马夫却不能通晓它叫的意思

4、千里马常有，而伯乐不常有。 *千里马常有，然而会挑选千里马的伯乐却不常有。

5食马者不知其能千里而食也。 *喂马的人不懂得它能日行千里而喂养它。或喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

八、课文内容理解

1、这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才的重要性。

2、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：“千里马”指; “伯乐”指； “食马者”指。

3、第—段文字说明了什么?

5、第二段说明了什么?

6、第三段主要内容是什么?

7、第三段中哪句话点明了全文的中心?

9、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?

*表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

10、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?

11、你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?

12、伯乐和千里马其二者之间的关系是什么?

14、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？

九、开放性试题

1、作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？

3、清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。

4、古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。

5、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。

6、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要？请畅谈你的看法？可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点。

十、翻译

世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。

日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，即使有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，尚且想要跟普通的马一样办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不通晓它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!

 

第二篇：《马说》前课

4、《马说》前课

姓名： 成绩：

一、学习目标

1、了解作者及文体特征。

2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。

3、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。

二、教学重难点：目标2、3

三、资料链接：

1、作者简介

韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家。因其祖籍在昌黎,世称韩昌黎。他

与柳宗元同是古文运动的倡导者，同时，他又是唐宋八大家之首，其散文尤为著名，有“文

起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先生集》。

2、写作背景

韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人

挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节

度使董晋和张建封幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重

视。所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹

3、文体简介

“说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通

常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常彩以小见大的办法，借

讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”

的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如：《爱莲说》

就属这一文体。

四、基础知识

1、注音

祇( )辱于奴隶人之手 骈( )死于槽枥( )之间

一食( )或尽粟一石( ) 食( )马者不知其能千里而食( )也

才美不外见( ) 食( )之不能尽其材，

其真无马邪( )

2、翻译

（1）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

（2）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（3）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

（4）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求

其能千里也？

（5）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！

（5）其真无马邪？其真不知马也。

五、知识归纳

六、思考探究：

分析第一段：

1、本段的论点是什么？

2、本段文字说明了什么？

3、那些句子揭示了千里马的悲惨命运？表达了作者怎样的感情？

分析第二段：

1、本段文字说明了什么？

2、哪些句子说明千里马不能日行千里的原因？

分析第三段;

1本段的主要内容是什么？

2本段哪句话既照应开头，又点明了本文的主旨？

3本段中通过哪些语言来体现食马者的浅薄愚妄？

七、整体感知：

1、作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅是指传说中的人和物吗？它们各指的是什么？

2、 全文寄托着作者怎样的情感？

3、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？

八、巩固练习：

1、给下列加点的注音

①祗辱（ ） ②骈死（ ） ③槽枥（ ）④一食或尽粟一石（ ） ⑤食马者（ ） ．．．．．

2、解释下列加点的字

①或尽粟一石 ( ) ②虽有千里之能 ( )③才美不外见( ) ④且欲与常马 ( ) ．．．．

3、解释下列各组中加点的字。

（1）一食或尽粟一石（ ） 食之不能尽其才（ ） ．．

（2）执策而临之（ ） 策之不以其道（ ） ．．

（3）其真无马也（ ） 其真不知马也（ ） ．．

4、翻译：食马者不知其能千里而食也。

5、《马说》是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇运用 手法。

6、下列句子中无通假字的一项是( )

A.食之不能尽其材 B.才美不外见

C.其真无马邪 D.安求其能千里也

7、下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )

例：鸣之而不能通其意 ．

A.祇辱于奴隶人之手 B.执策而临之 ．．

C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间 ．．

8、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。

①[食]之不能尽其材（ ） 一[食]或尽粟一石（ ）

②鸣之[而]不能通其意（ ） 执策[而]临之（ ）

③[策]之不以其道（ ） [策]勋十二转，赏赐百千强（ ）

9、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）

A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为

10、用“/”标出下列句子的停顿。

食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也

11、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。

12、千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了 的心情。

13、对文章的中心判断正确的一项是（ ）

A 天下无马。 B．其真无马邪？其真不知马也。

C．千里马常有，而伯乐不常有。 D．世有伯乐，然后有千里马。

九、拓展训练：

工之侨献琴（刘基）

工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。”

1、解释加点词的意思。

①弦而鼓之 （ ） ②作断纹焉（ ） ．．

③易之以百金（ ） ④莫不然矣（ ） ．．

2、下面句中的“之”指代什么。

①弦而鼓之 （ ） ②还之 （ ）

③易之以百金（ ） ④工之侨闻之 （ ）

3、翻译下面句子的意思。

悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。

译文：

4、这则寓言的寓意是什么？