高二语文学案——编号06

《后赤壁赋》学案教师版

1

2

3

4

 

第二篇：11、《后赤壁赋》学案

11、《后赤壁赋》学案

编写： 李会霞 张晓娟

【学习目标】

1、 知识目标：流畅地翻译全文，掌握相关的文言现象。

2、 能力目标：通过比较理解文章主旨。

3、 情感目标：从写景状物中读出作者的情感变化，并与《前赤壁赋》联系，理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。

【重难点提示】

1 教学重点：景物描写的作用

2教学难点：苏轼儒、佛、道在两赋中的反映

【使用说明及学法指导】

背诵全文。

【知识链接】——写作背景

《后赤壁赋》是《前赤壁赋》的续篇，也可以说是姐妹篇。前赋主要是谈玄说理，后赋却是以叙事写景为主；前赋描写的是初秋的江上夜景，后赋则主要写江岸上的活动，时间也移至孟冬；两篇文章均以"赋"这种文体写记游散文，一样的赤壁景色，境界却不相同，然而又都具诗情画意。前赋是"清风徐来，水波不兴"、"白露横江，水光接天"，后赋则是"江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出"。不同季节的山水特征，在苏轼笔下都得到了生动、逼真的反映，都给人以壮阔而自然的美的享受。

【自学导航】

一、重点实词：

1、黄泥之坂 ．

2、今者薄暮 ．

3、顾安所得酒乎 ．．

4、不时之须 ．

5、摄衣而上 ．

6、攀栖鹘之危巢 ．

7、适有孤鹤 ．

8、道士顾笑，予亦惊悟 ．．

二、重点虚词 ：指出下列“而”字的意义及用法

1、归而谋诸妇

2、悄然而悲，肃然而恐

3、摄衣而上

4、青，取之于蓝，而青于蓝

1

三、词类活用

1、顾而乐之

2、草木震动

3、掠予舟而西也

4、横江东来

四、1、同样是黄州赤壁，所游的时间是不同的，那么景色也发生了变化。作者在《前赤

壁赋》中的情感变化是乐——悲——乐，那么在《后赤壁赋》中作者的情感脉络是怎样的？

2、《后赤壁赋》的结尾描写了孤鹤，叙述了梦境，这些内容是否有特殊的含义，请谈谈你的看法。

【总结收获】做人方面：

做事方面：

【课后检测】

1.下列加点字注音有误的一项是（ ）

A.巉 (chán) 蒙茸(róng) 黄泥之坂(bǎn)

B.冯(féng)夷 栖鹘(hú) 戛(gā)然长鸣

C.缟(gǎo)衣 临皋(gāo) 羽衣翩跹(piān xiān)

D.揖(yī)予 惊寤(wù) 松江之鲈(lú)

2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（ ）

2

A.是岁十月之望（农历每月十五日） B.顾（看）而乐之

C.履（踏，攀）巉岩 D.攀栖鹘之危（危险）巢

3. 下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ ）

A.①俯冯夷之幽宫 ②燕巢于飞幕之上

B.①二客从予过黄泥之坂 ②吾念，汝从于东，东亦客也

C.①顾安所得酒乎 ②顾野有麦场，场主积薪其中

D.①适有孤鹤，横江东来 ②无以利世，而适类于

4.对下列各句加点词语词类活用解说正确的一项是（ ）

①下江陵，顺流而东也 ②掠予舟而西也 ③侣鱼虾而友麋鹿 ④羽衣翩跹

A.①和③相同，②和④不同 B.①和②不同，③和④相同

C.①和②相同，③和④不同 D.①和④不同，②和③相同

5.下列句子分编为四组，全都属于用白描手法写景的一组是（ ）

①人影在地，仰见明月 ②江流有声，断岸千尺 ③山高月小，水落石出 ④时夜将来，四顾寂寥 ⑤曾明月之几何 ⑥山鸣谷应，风起云涌

A.②③⑥ B.①④⑤ C.②④⑥ D.②③⑤

6.对下列两组句中加点字的意义和用法判断正确的一项是（ ）

凛乎其不可留也 时夜将半，四顾寂寥

反而登舟，放乎中流 顾安所得酒乎

A.两个“乎”字相同，两个“顾”字也相同 B.两个“乎”字不同，两个“顾”字也不同

C.两个“乎”字相同，两个“顾”字不同 D.两个“乎”字不同，两个“顾”字相同

7.对语段内容及形式的分析，正确的一项是（ ）

A.“巉岩”、“栖鹘”等词语在苏轼的另一篇游记《石钟山记》中也曾出现过。

B.因为作者对景物感到恐惧，所以“划然长啸”，给自己壮胆，这种心态，在《石钟山记》中也曾出现过。

C.语段在表达方法上以记叙、描写为主，边抒情论理，在写法上与《石钟山记》有异曲同工之妙。

D.道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想，作者的这一幻想，流露了他出世的思想。

8.对下列句子中加点的活用词用法的判断，正确的一组是（ ）

①顾而乐之，行歌相答 ②履巉岩，披蒙茸，踞虎豹

③予亦悄然而悲，肃然而恐 ④戛然长鸣，掠予舟而西也

A.①③相同，②④相同 B.①③相同，②④不同

C.①③不同，②④相同 D.①③不同，②④不同

9.下列各组句子中,加点的词的意义和用法有不相同的一组是（ ）

A.①归而谋诸妇。 ②吾年未四十，而视茫茫

B.①适有孤鹤，横江东来 ②不能兴风雨，无以利世，而适类于予

C.①藏之久矣，以待子不时之须 ②舍汝而旅食京师，以求禄升斗之禄

3

D.①听其所止而休 ②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志

10.名句填空

①霜露既降， 。人影在地， ，顾而乐

之， 。

②江流有声， 。山高月小， 。

【拓展阅读】 古典诗歌中动物意象的传统意义

猿猴：它让人感觉到哀伤，凄厉 。如：

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

—— 杜甫《登高》

寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如：

“西陆蝉声唱，南冠客思深。” ——骆宾王《咏蝉》

“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” ——柳永《雨霖铃》

雁：是一种候鸟，它要随季节迁徙，它又是古人传递消息的一种方式，于是就象征着孤独 、思乡、 思亲 、音信 、消息等意义。

“雁字回时，月满西楼” ——李清照《一剪梅》

“雁过也，正伤心，却是旧时相识。” ——李清照《声声慢》

“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意” 。 ——范仲淹《渔家傲》

杜鹃:俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。古代神话中，望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。如：

“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” ——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” ——李商隐《锦瑟》

“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”。

4

《后赤壁赋》导学案答案

【自学导航】

一 、1、斜坡 2、迫近 3、只是 哪里 4、通“需”，需要 5、提起

6、高 7、恰好 8、回头 悟 通“寤”，醒

二、重点虚词 ：指出下列“而”字的意义及用法

1、归而谋诸妇

2、悄然而悲，肃然而恐

3、摄衣而上

4、青，取之于蓝，而青于蓝

1、表顺承 2、表修饰 3、 表修饰 4、表转折

三、 1、乐 意动用法 以??为乐 2、震动 被动用法 被震动

3、 西 名词活用作动词 向西飞去 4、东 名词作状语 从东边 四、1、前赤壁赋 2 后赤壁赋

时间 七月既望，初秋 十月之望，初冬 地点 黄州赤壁 黄州赤壁

景色 清风徐来，水波不兴，月出东山 霜露既降，木叶尽脱，月白风清， 白露横江，水光接天 山高月小，水落石出 心情 乐—悲—乐 乐—悲—惆怅迷茫 游前（1节）：乐（优游自在）——语调舒缓轻快

游中（2—3节）悲（景非往昔，山景的阴森险峻让人悲恐压抑）——语调由感叹渐入悲伤沉重

游后（4节）惆怅（失意苦闷，茫然无绪）——语调深长缓慢

2、提示：结合“鹤”的特性，注重“孤”的意义，言之成理即可。

参考提示：在我国传统意象里，鹤具有高贵、幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征。结尾借此含蓄地传达出他企图超脱尘世，逍遥物外的心态。

【课后检测】参考答案

1. B 冯——píng, 戛——jiá

2.D （应解为“高”）

3.C(A结构助词“的”，B跟随，C“可是”/“回头看”，D恰好)

4.C(①句“下”和②句“西”均为方位名词用作动词“攻下”和“向西飞”，③句“侣”为名词用作动词的意动用法“以??为侣”“以??为友”，④“羽衣”名词用作状语“穿着羽衣”。)

5、A(④⑤不是写景)

6、B 、

7、D

5

8、A 、

9、A（一个表顺承，一个表转折，译为但是）B.恰好C.表示目的D.任凭

10、①木叶尽脱 仰见明月 行歌互答②断岸千尺 水落石出 19.清风徐来，水波不兴 山高月小，水落石出 羽化而登仙

6