廉洁文化教育案例

一、工作目标：

着力抓好青少年廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作。让孩子从小具有抵抗腐败的免疫力，以确保其成长为健康的社会主流力量。中小学生既是未来公职人员的后备军，也是今后与政府打交道的主体，提前对他们进行廉洁教育显得十分必要。

二、活动目的：

通过大力弘扬廉洁文化，了解中外历史典型廉洁人物、廉洁故事、格言、当代社会反腐倡廉事迹、榜样等，了解“廉洁”：树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念。侧重培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现，以做事有责任心、勤俭节约、抵制诱惑、自律自强、公平竞争的廉洁品质为重点，培养他们廉洁奉公、诚信守法的意识。

三、活动案例：

为贯彻落实廉洁文化教育，培养学生“以廉为荣、以贪为耻”的意识和文明守法观念。先让孩子们了解我国的廉洁文化，向孩子们推广廉洁的理念，结合日常学习生活中出现的种种问题，从不抄袭作业、考试不作弊、言行一致、不贪小便宜等生活习惯做起，让学生远离不良诱惑，洁身自爱，做一个诚信守法的人。特设以下案例：

第一阶段：准备工作

一、学生根据提出的课题，首先各自在家查阅廉洁的相关资料，有的上网查，有的到图书馆查。接着，同学们互相交流自己所查阅到的资料。

二、情景剧排练：《“换”作业》

三、以两人自由组合小组为单位，选择其中一项：“廉洁天地我设计”主题手抄报设计、廉洁主题漫画、“廉洁故事我来集”、写廉洁倡议书

第二阶段：活动实录

（一）、引入话题

师：同学们，你们找到有关廉洁的哪方面的内容？

生：牛玉儒廉洁奉公、鞠躬尽瘁的感人故事。

生：有关廉洁的名言警句。

生：我们中国大陆的廉洁指数由去年的78名上升到70名，香港排名第15，澳门排名第26，台湾则从20xx年排名第32后退到第34。

生：我找到了儿歌《我是小小理财家》。

生：我找到了国家教育部对“廉洁教育进校园”活动的有关政策。

生：我们小组收集了一些反腐倡廉的漫画。

生：我找到了公仪休拒收礼物的故事。

师：看来大家都找到相关的资料，现在请拿出自己的劳动成果和大家交流吧。

（互相交流展示）

（二）、讨论由情景剧《“换”作业》引出的话题

师：有一个老师告诉我，他班上的同学特别喜欢玩，有时甚至忘记了做作业，为了应付老师的检查，班里经常发生以下这种事情。

观看小品表演《“换”作业》

内容简介：一学生因看电视晚了没来得及做作业，第二天一早来到学校借同学的来抄，同学不答应，学生就拿出自己带来的动画贴纸和同学交换。

师:你也曾有过或者遇过类似这样的行为吗?(有)能说说吗?

生：有一天我来得比较早，发现有同学在抄别人的作业，因为他晚上没有做。

生:有一次我去找朋友玩，发现他正在帮另一个人做作业，他说要赚钱买游戏机，每次那个人都会给钱他。

师:你觉得那两个人这样做对吗？

生1:不对，我们现在是学生，学习才是我们的首要任务，赚钱是长大以后的事情，更何况他通过帮别人做作业来赚钱是违反校规的，不仅害了别人，也害了自己。

生2：我觉得那个付钱给别人做作业的同学很坏，年纪小小就学着贿赂别人，长大以后还得了？应该马上劝他停止这样的做法，不然就马上告诉老师。

师:你们说得真有道理呀!

师:小学阶段是养成良好习惯的重要时期，但是很多同学却忽视了这一点，做事随随便便，应付式地完成老师布置地作业，敷衍了事。在日常学习生活中还出现过哪些类似的现象呢？你是怎样想的？(四人小组讨论)

生1:我以前的同桌老是抄我的作业，以前我都让他抄，现在我认识到自己其实是害了他，帮他养成了懒惰的坏习惯。

生2：每次测验的时候，脖子伸得长长的，为的就是看别人的答案，这种行为真丢人！

生3:对，老师平时就教我们要诚实，认真对待每一次测验。

师：你是一个诚实、懂事的好孩子。不会的问题应该及时解决，不然会象滚雪球一样越滚越大。不仅在学习上我们应该认真对待，在其他方面也应该这样。

（三）、课外的设计成果展示

师：之前要你们小组准备的设计都做好了吗？现在拿出你们的作品和大家交流吧！

（展示自选的设计内容）

（四）、总结延伸

师：同学们除了上面我们讲到的不攀比、不抄袭作业，考试不作弊以外，你还知道哪些有关廉洁的行为表现呢？

生：做事有责任心，因为自己的事情要自己做。

生：勤俭节约，不能贪图小便宜，因为贪污是万丈深渊。

师：你说得真好。

生：我觉得还应该说到做到，保持言行一致。根据我找到的资料来看，很多贪官就是因为不能做到这一点，表面上是在为老百姓做事，其实是“捞油水”，表面一套，做事时又另一套。

师：今天老师很高兴，知道为什么吗？

生：我知道，因为我们知道了原来我们以前做了很多错事。

生：因为我们懂得了很多课外知识。

师：是的，说得都对，通过这一次活动，老师感觉到同学们好像长大了不少，也明白了很多道理。这次活动课马上就要结束了，但是希望大家能把“廉洁”时刻记在心上，从我做起，从小事做起，成为一个廉洁守法的现代小公民。

（五）、活动收获：

使学生认识到身边的廉洁的基本行为表现，让学生了解廉洁的文化历史，培养了学生的思辨和表达能力，提高了学生的搜集、处理资料的能力，通过自编自导自演，培养了学生自主、创新地开展活动的能力。

四、我校廉洁教育工作途径

（一）全面计划，有效管理

把“廉洁教育进校园进课堂”工作纳入学校工作计划及学校周工作安排。做到科学筹划、合理安排。把廉洁教育有机地渗透到学校党建的各个环节，渗透到学校教育管理和师生日常管理的各个领域，以建立起廉洁教育的长效机制。

（二）营造氛围，加强宣传。

1．充分利用教职工例会、全校师生集会、国旗下讲话、家长会等各种机会和场合，在师生及家长中广为宣传，以营造“清明、廉洁、和谐”的校内外文化氛围。

2．学校要统一安排，精心布置，利用主题班会、板报、橱窗等形式对学生进行“守法、诚信、公正、尽责”教育。

3、深入开展“学名人做名师”的学习实践活动，提高教师的职业道德水平。努力做到“四无”（无有偿家教、无讥讽和体罚学生、无违规向学生推销教辅资料、无不文明行为），做到内强素质，外树形象。认真开展师德演讲、师德宣誓、评选师德标兵和教师业务技能大比武、廉洁从教承诺等系列活动，形成严谨治学、廉政从教、博学多才、和蔼可亲的教师新形象。

4、以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为目标，用廉洁典型和传统美德教育净化学生心灵、陶冶学生情操。

（三）活动丰富，多头并举。

借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉洁教育活动。组织学生制作廉洁教育手抄报，撰写相关的论文或调查报告，举办“廉洁光荣、腐败可耻”的征文及演讲比赛。

五、经验总结

1．学科渗透。在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上，在各学科教学中，教师充分运用现有教材，有意识地挖掘、利用文本中廉洁文化的教育资源，在教学过程中适时有机地渗透廉洁教育，使学生既学到文化知识又受到廉政文化的熏陶。

2．贴近生活。廉洁教育要贴近学生，回归生活，便于学生接受和认可。要把廉洁教育搞得生动、活泼、自主、有趣。

3．整合资源。廉洁教育要与德育、课堂教学、社会实践活动有机整合；与学校教育、家庭教育、社会教育有机整合。通过灵活多样的活动载体，把廉洁教育进校园进课堂活动融入整个社会反腐倡廉宣传教育大格局之中。

4．根据青少年学生的年龄特点和思想认识水平，选择适当的教育内容和方式，防止成人化和教条化，提高针对性。