骨干教师学年工作总结

威远县铺子湾镇中心学校 张荣亮

时间过得很快，一晃一年的县级骨干教师生涯已悄然而过。回首这年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我深知骨干教师既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾本学年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快提高。

一、提高思想素质，履行教师职责。

思想上我积极要求上进，我能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。我积极参加学校政治学习，不断的提高自身的政治素质。我在平时的工作中注重自己的师德形象，文明礼貌、关爱学生、处处以身作则。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、提升学识水平，勇于参加教科研实践。

我注重积累平时的点滴经验，勇于进行教科研实践。作为一名骨干教师，我觉得提高学识水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他

人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我能认真参加校组织的各项教研课。并能起到一定的示范作用。现在的英语教学给英语老师提出了更高的要求，我只有不断学习，提高一定的口语水平，才能更好的适应时代的发展。

三、立足课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的英语教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。

四、一丝不苟，认真对待教学工作。

在教育教学中，我积极认真学习新大纲、新教材，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担；同时积极学习钻研专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法，在业务上精益求精。我积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。一份努力，一份收获，我任教的20xx级3班在期末考试中取得了好成绩，受到了学校的奖励。

五、认真做好教育教学管理工作。

在繁重的教学工作的同时，我担任教务处主任职务，在学校的

管理工作中开拓创新，认真履责，受到领导和老师们的一致好评，于20xx年x月被评为“铺子湾镇先进教育工作者”。

六。反思教学工作，不断进取静下心来想想，作为一名镇骨干教师，我是否出色完成了各项工作，我是否无愧于骨干教师的称号。在看到一些成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的英语水平，来更好地适应现在的英语教学。在教科研方面的研究还要做得更加细和实。

总结了一年的工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我要及时总结经验，更加严格要求自己，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。

二〇20xx年x月

 

第二篇：骨干教师工作总结

本学年我的工作主要由两部分组成，一是第一学期参加了海淀区青年后备干部培训班的学习；二是第二学期在学校具体组织开了一些相关活动。下面我主要从这两方面进行汇报：

20xx－20xx学年度第一学期我在开学的第一周里，集中精力加班完成了上一学年全校教师有关教育教学和班级管理的经验汇编工作后，参加了干训班的学习。参加工作十多年后，当我荣幸地走进干训班的教室时，我的心情非常复杂。我既想在这难得集中学习时间内认真反思自己从事教育工作以来的所有工作，我还想尽最大可能汲取最多的知识和技能，我更想通过我自己的实际行动，向来自海淀区不同学校的领导们展示海淀工读学校的新风采。为此，在我的自我介绍材料中，我写道：“我个人没有什么特长，大家很难记住；但是我的学校很有特色，你们一定能够最先记住。她就是海淀教育的独生子――海淀工读学校！”为此，我克服困难，虚心学习，认真完成所有作业。让我倍感自豪的是，在第一次班会上，我的第一项作业就被选为代表向两委领导进行学习汇报，当我站起来告诉所有的人：我是海淀工读学校的石蕴茹时，我的心中充满了自豪！

在随后的理论学习中，《科学发展观与和谐社会》《基于学生发展的有效德育》《教师心理健康》《学生心理发展特点》《中国传统美德教育》等课程学习中，我在认真倾听，积极思考的同时，结合我们学校的实际工作，有效参与并组织了五次小组交流。在这些学习中，我进一步体验到了理论与实践的距离。在充分展示学校特色的同时，对自己以前的教学工作进行了有效的反思与回顾。

在为期四天的心理拓展训练活动中，我利用自己的心理学知识优势，积极配合活动教师组织小组成员分工合作，充分发表本组的观点。并主动带头参与各项活动，例如：在“信任背摔”项目中，我第一个走上背摔台；在“荆棘取水”中，我提议并示范如何编制软梯；在“过电网”项目中我和另外一位同学根据本组成员的身体特征，负责整体协调；在“风火轮”项目中，我又与另外两名同学分头带领大家快速制作风火轮等等。由于大家的齐心协力，每项活动我们小组都出色

的完成了任务。在小组分享过程中，同学们对我的热心和我们学校心理活动开展得情况都给予了很高的评价。

最让我难忘的是干训的最后一个月，班主任老师有一句话“编筐编篓，全在收口”。我个人有非常荣幸的被同学们推选为第三届班委的学习委员。这就意味着，我要负责教育考察的整体汇报；还有组织两次大型的班级论坛；负责论文答辩的设计与组织；班级刊物的编辑；所有讲座的结课；整个培训过程中所有学员全部作业的收集与整理，结业式上的发言等等。这些繁重的工作虽然让我有机会告诉所有人：海淀工读学校的教师完全有能力完成好这些任务！但是繁重的劳动与过渡的精神压力也让我着实体验了一把：只有付出，才能收获的真理。

在结业式上，当我代表全体学员汇报完教育考察后，从两委领导手中接过“勤学奖”“优秀论文奖”“优秀组织奖”三项证书后，我在心中说道：“海淀工读，我为你自豪！”“肖校长，我没有给您丢人！”

第二学期我又回到了久违的校园。眼中的一切都让我多了一种：回家真好的感觉。

在领导的要求下，我主要完成了以下几项工作：

1、 统筹检查德育校本教材。由于上学期参加培训，德育课程整合暂时由刘燕主任负责。第二学期开学后，在徐校长的要求下，我组织了所有相关人员，注意了解了德育校本教材的进展情况以及上学期的上课状况。与此同时，我找了部分班主任和学生了解了德育课的上课感受。在此基础上，我们大家共同对德育课程进行了新的协调和安排，使我们的生活技能、心理等课程的思路更加清晰，任务更加明确。

2、 指导策划心理展示课。本学期原计划召开课程整化现场会，学校计划展示一节心理课。由于具体展示的时间无法确定，所以要上课的内容不好依据计划确定。为此，我和心理中心的老师们共同商量根据学生的实际问题，想重新设计一个以“团结互助”为主题的教育活动。主题确定后，我和大家开始了寻找素材，整合资源，确立课程框架等工作。由于在筹备过程中，刘

燕主任和曾老师去山西出差。我又承担起了统一负责的任务。在大家的齐心努力下，我们的心理展示课取得了较为理想的效果。

3、 组织教师进行了课堂观察实验。我校的课程整合已经进入了实践阶段。为了全面了解整合校本教材的实际上课效果，帮助教师们准确了解相关数据，我和心理中心组织开了课堂观察。确立了“以学生为中心的课堂真实反映和感受”的主旨的观察目标。为了提高观察的有效性和针对性，我们初步设立了四个观察点：学生的注意力、学生的情绪、学生的互动、学生的倾听。让我激动的是，随着观察的逐步开展，教师们的积极性不断增强，参加课堂观察的人数不断增大。我们的观察点也由原来一个观察点“学生”的四个维度，增加到了“教师”“课程”三个观察点，１２个维度。课堂教学及时教师教学风采的全面展示，也是师生心理交流的有效途径。有专家曾经说过：只有教学者自身感悟到自身潜质的亮点，才能够激发其奋发上进的欲望，从而促进教学者的可持续发展。让我激动的是：参加观察的老师们主动反思，主动研究的意识和举动明显增强。他们在观察其他人的课堂教学的过程中，通过记录学生各项反映的具体数字，对自己的课堂教学设计等有了更为深入的认识。他们中的部分人员已经初步确定了自己的教学研究方向。

在课堂观察的过程中。为了将教师中的先进经验和学校所提倡的观点有效地推广，我在每次观察后，都详细记录观察随笔，并将其中的一些随笔通过校园网论坛传达给所有教师。

4、 组建了校园论坛。工读教师的工作是一项身心付出都很巨大的工作，教师们的思想交流，情感宣泄，心理沟通都直接影响到教师的自身生活、工作质量，更进一步影响到学生的发展。为了便于教师们及时交流，相互启发，我带领信息中心的教师们组建了校园论坛。开辟了六个板块，４２个栏目。在五月x日之前，我几乎每天都利用中午休息时间仔细浏览老师们发表的帖子。并对老师们工作中、情感上，以及心理上所发布的问题给予了及时的回复，并多次联系其他同事共同关注部分教师所困惑的问题。

5、 主动关注和倾听教师们的心声。本学期，我利用值班时间，认真巡视课堂，针对课堂巡视中发现的问题，及时与相关教师进行了有效的交流与沟通。不仅帮助他们对自己的教学有了较为清晰的认识，而且也帮助他们从多个角度去看待学生，去辩证的理解教师与学生的共同成长。在不值班的情况下，我有目的有计划的深入班级。通过与班主任、任课教师、学生的个别交流，充分了解师生们的心理感受与发展需求，进自己的最大可能帮助他们排解心中的困挠，为他们提高所需要的各种支持。

6、 其他工作：

A、 策划组织了教师寒假小组调研。学习交流活动；

B、配合办公室完成了教师学年工作奖评价体系；

C、更新了学校图书馆；

D、 启动了教师互助成长小组

E、 课前五分钟素材的搜集与推广

F、 申报了北京市十一．五规划“特殊儿童学习现状调查研究”课题 G、 海淀区班主任论坛专刊

H、 国际教育博览会材料

I、 山西会议

J、 与泰兆教育基金会张开冰会长协商了建立国际合作心理督导培训基地等

总之，在这一年的工作，我没敢忘记自己的身份，时刻提醒自己充分发挥引领作用，尽管开展了一些工作，但是也显示出许多问题。我会在今后的工作中，再接再厉。

石蕴茹

20xx-6-13