养小小学20xx-20xx年度第一学期教导处工作总结 本学期，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实展开教育教学工作。教导处努力落实上级精神，在校长的领导下，结合本校实际，教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践高效课堂，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，不断解决教学中的问题，全面提高了教学质量。挖掘潜力，创设环境，科学合理地安排课外活动，丰富学生的校园生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。

一、 主要工作

1、思想重视。

为了跟上改革的步伐，教导处工作不断学习先进的教育教学理念和管理经验，教育改革创新意识，树立科研兴校的思想，不断加强教育教学管理。

2、分工明确，团结协作，完善管理机构，落实各科管理制度。

为了使工作能够有序进行，我把教导处的主要工作作了具体分工，每蹲一点，抓一线，做到处处有人抓，事事有人管。为了有利于对教师的管理与教研工作，学校成立了语文、数学、英语等三大科组，形成了学校——教导处——科组——教师的管理网络。各学科有了带头人，大大方便了学校教研工作的顺利开展。此外。教导处制定学校教学工作制度、学生学习、安全等一系列管理制度，加强了学校的管理制度。

3、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“四抓”：

（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今

天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，本学期共听课21节，其中教导处组织集中听课10节，通过听课，教师之间相互交流经验，扬长避短，转变教学观念，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对统考科目的作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。

（4）抓测试。成绩是学校教学质量的命脉。为此，教导处规定统考科目（语、数、英）每个单元必须测试一次并认真批改和讲解。期中教导处出题，组织密封交叉统考统改，并分别召开学科质量分析报告会。通过检测，使其科任教师在今后的教学中找出不足和突破口。同样，在期末考试中，我校非常重视学生的真实成绩，按时统考统改，并进行密封交叉分题改卷。通过统考统改，我校在期末考试中取得了真实的成绩，为下学期的教研教改中提供了有效的保障。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。本学期，学校专门选拔教学能力强、工作认真负责的教师担任毕业班教学，进一步提高对毕业班科任教师的要求，同时又给予支持鼓励。通过一学期的教学成绩，除了六（3）数学成绩差（由于杨平老师到重庆西南大学4、加强毕业班的教学管理力度。

为期两个多月学习，杨文富校长接替时没有时间和精力进行教学。）

5、加强家访及安全工作

为一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，共同做好学生的教育工作，促进学生德智体美全面发展；为加强学校管理，增强师生的安全意识，确保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。

1、做好各年级的家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教学的重要手段。由于我校留守儿童较多，学生没有得到较好的教育和管理。为此，我校采用了走访、电话访等多种方式，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学厌学情绪等情况的，及时进行家访或电话联系，使得家庭与学校保持紧密联系。

2、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一学期来利用升旗仪式及班会课、品德课对学生进行教育，结合社会安全事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建安全无事故的和谐校园。

四、存在问题与不足

1、学校制度不完善，赏罚不分明，沿用旧制度，没有得到针对整改。

2、学校领导不力，存在依赖思想，缺乏主动和配合。领导班子思想不统一，缺乏沟通和交流，经常闹情绪，导致全方位工作难以开展。

3、教师队伍中，个别教师存在消极思想，学校工作不配合，教学业务不认真，敷衍了事，我行我素，严重妨碍学校工作有序开展。

六、未来工作展望。

1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3、针对部分班级的教师，缺乏主动性和积极性，有必要进行调整和充实。

4、制定并完善教师绩效考核工作，进一步调动老师的工作积极性。

5、对毕业班当前的实际情况，必须采取行之有效的措施进行整改，全面提升毕业班成绩。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为养小小学的教育教学质量谱写新篇章！

 

第二篇：小学教导处总结

汊河学校西校区20xx—20xx学年度第一学期

教导处工作总结

一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期我校教导处在校领导班子的正确指导下，紧紧围绕区教育局提出的“幸福课程”为目标，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。同时在充分尊重每个学生和每个老师的兴趣指向和能力特长，尊重每个学校的发展追求的基础上，提升学生的综合素质，提高教师的专业水平，彰显学校的办学特色。下面就教导处本学期的工作作一回顾：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织学习，更新理念。

学期初学校积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、扎实开展校本教研活动。

把校本教研和课堂教学有机结合起来是校本教研工作的主要任务之一。本学期将通过追求教研方法的多样性、教研主题的多元性、教研过程的实效性等途径让教研活动更规范、更有效，让课堂教学达到有效乃至高效的境界。一是规范管理。从学校管理层面入手，保证教研活动时间，加强出勤管理，行政人员全程参与教研活动，发挥其制约和促进的作用。二是学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。三是抓好教研组之间的相互听课评课活动。每人一

次的教研活动课正常进行，做到了有介绍、有评议、有交流、有促进、有提高，形成教师之间交流与对话、沟通，协调与合作，促进教师自我学习，自我反思。绝大部分教师能按时参加听评课活动，每周听评课活动不少于一次，学校定期检查了教师的听课笔记并记录在案。四是抓好教师的教学反思撰写工作。学校要求中青年教师要善于总结每一节课，认真研究教学中的得与失、优与劣，写好教学反思，45周岁以下的教师能每月认真撰写2篇不少于500字和1500字的教学反思或案例分析。

4、继续推进教学模式打造活动。

本学期，在既有教学模式探讨的基础上，学校将进一步推进 “一主三启”的校本课堂教学模式。一主，即主体。学校教学强调落实学生的主体地位，强调教师要树立“为了学生的一切、为了一切学生、一切为了学生”的思想，真正落实教为学服务、师为生服务的理念，从教学设计、教学准备、教学实施、教学反馈和评价等环节都能做到立足于学生的实际状况和发展的延续性、可能性而展开，尽最大可能地促进学生的发展。“三启”主要是指启动、启发和启智。启动强调课堂教学从师生相遇伊始，外显为教学谈话，或教学导入，意味着师生双方心理愉悦，情感融合，不仅表明了师生关系的平等及和谐，更奠定了师生双方在教学过程中获得共鸣的基础；启发，强调课堂教学从发现伊始，本质上就是引导学生在课堂中去发现，让课堂教学是师生生命成长的发现之旅；启智，强调课堂教学从享受伊始，在教学中让学生享受教学中的共鸣，享受教学中的成功。在学校“一主三启”课堂教学模式的基础上，各教研组也同步探讨总结了学科教学程序，如数学组从“创设情境、提出问题，自主探索、建立数学模型，巩固练习、应用拓展，总结反思、完善知识结构”这四个板块建构了科学的教学程序；又如高年级语文组从“激趣导入、创设情境， 初读课文、整体感知， 精读体验、品味语言，美读成诵、掌握学法， 延读创新、拓展运用”这五个板块建构了科学的教学程序。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、加强课程改革，大力实施 “幸福课程”。

今年区教育局大力推进“幸福课程”实施工作。学校将紧密围绕教育局部署，

结合学校实际，积极创设条件，改进课程设置，加强课程管理，提高课程实施效度，凸显“幸福课程”的幸福宗旨。

一方面，利用政治学习和业务学习时间，组织教师学习相关“幸福课程”的文件精神、理论文章；继续坚持“走出去、请进来”相结合的思路，邀请相关专家来学校作主题讲座，组织教师积极参加各级“幸福课程”专业培训活动；积极开展好校本教研活动，依托学校名师及骨干教师，通过经验介绍、上课研讨等方式，促进教师对“幸福课程”内涵的理解、领会和实施。

另一方面，根据区局安排，结合本校实际，在课程设置中，拟定了自选课程（社团活动）。每周五下午的二、三两节课是学校的自选课程（社团活动）。1、学校社团活动分为两个层面，第一层面是学校社团（16个），第二层面是年级社团，分为低年级社团（12个），中年级社团（13个），高年级社团（11个）。学校社团由明确教师到各班挑选学生参加，做到双向选择一致，学生愿意参加。2、年级社团分别由学生自主报名参加，有班主任协调学生的报名项目，做到各社团人数基本均衡。组织、督查等工作，确保学生人人参与社团，个个从社团活动中得以培养兴趣，发展特长，享受课程带来的幸福感。3、各社团明确教师专门负责，有教师带领、指导开展活动，明确一名学生做社长，协助指导老师做好对社团的管理工作。34、各社团指导教师能根据社团活动内容，自主开发课程资源，自主拟定活动计划，自主撰写活动计划，自主做好活动记录，学期结束时能及时将课程内容的安排，活动计划、活动设计及活动记录上报教导处，作为绩效考核的重要依据。5、各社团教师在活动过程中注重培养学生兴趣，注重关注学生情感，注重培养学生习惯，发展学生特长，以突出的特长素质带动学生社团的层次和品味。

2、加强校本研训，大力开展“小课题”申报活动

学期初根据区局下发的《关于深入开展小课题研究活动的指导意见》，要求学校在职教师每人申报一个小课题。大家积极参与，活动后教导处共收到50多份个人申报表。我校最终评选出了13份作为区级课题申报到教育局。

3、加强常规教育，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月x日来我校进行教学视导后，对我校的教育

教学工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

（6）抓随机课督查。教导处统一安排，每周一确定至少双人组成的听课小组（一般三至四组），确定被听课教师，要求听课小组随机确定时间，不提前通知被听课教师，实行真正意义上的推门听课。听课后听课小组要认真填写听课评

价表，按照优秀、良好、合格和不合格评定教师上课等第。同时结合随机听课督查活动，听课小组成员要认真检查教师备课和作业布置批改情况，备课重在查是否按教案落实教学流程，作业重在查是否及时批阅，及时反馈。此项措施虽然给教师的日常上课增加了不少压力，但辩证而言，有效地提高了教师对待随堂课的态度，提高了随堂课的教学效果。

4、加强质量监控的力度。本学期初当获悉扬州市将对我区三、五年级部分学科进行质量检测的消息时，教导处单独召开了部分任课教师会，希望大家高度重视、认真对待。每月教导处都会有计划有安排的对部分年级进行了摸底性的质量抽测，尤其在十一月份教导处安排了周考，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；经过我校师生的努力，先在邗江区GDG抽测的五年级语文和英语成绩均位于区中上游水平。在扬州市质量检测中也取得了理想的成绩。

5、加强六年级教育教学工作。开好六年级教师会议、学生会议和家长会议，围绕区教育局GDG检测方案，认真准备，及早落实，从学生道德素养、技能水平、学业成绩等方面全面启动，采取有效措施，群策群力，进一步加强质量意识，提高六年级学生整体水平，以争取在区GDG检测中获得佳绩。

四、抓好活动开展，丰富校园生活。

1．“二分明月”经典诵读和英语经典诵读活动。

今年，学校根据市局文件的相关精神，继续大力开展 “二分明月经典诵读”活动和“英语经典诵读活动”。学校发放校本教材，做到学生人手一册。教师们认真对待诵读工作，每日将诵读内容写在黑板的指定区域，利用每双周一次的阅读指导课和每节课上课前两分钟带领学生进行诵读活动。此项活动，得到了众多教师和家长的欢迎，学生也在诵读活动中触摸到中华文化的博大精深，提高了语文素养。“英语经典诵读”活动紧紧围绕“English For Fun” 主题为学生提供一个学英语、说英语、用英语的环境。进一步加强校园英语文化氛围，增强学生对英语的兴趣。力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让每个孩子在诵读中找到自信、想说，敢说、能说、乐说。也为下学期参加区“英语节”打下坚实的基础。

学校方面： 学生方面：