九年级年段工作总结
王帮富
(20xx—20xx学年下学期)
进入九年级下学期,也就意味着进入了中考的倒计时,中考对莘莘学子来说也同高考一样,一定程度上决定着他们的前途和命运。社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上,为了取得中考的成功,尽可能为县高中输送更多人才,九年级全体师生都付出了艰辛的努力,做了大量而细致的备考工作,年段及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、可行性强的备考计划,确定了本学期的工作重点: 工作重点
1、统一全组师生对中考形势的认识,增强中考紧迫感、危机感。
2、多方搜集相关中考信息资料,展开全面有效的中考复习。
3、细致地做好中考报名、实验操作考、英语口语考、体育中试等各项工作。
4、采用多种方式,既要提高学生的中考意识,又要调适、缓解其中考压力。
5、继续做好周练、月考及平时作业批改量化工作,做好每次检测的质量分析。
6、重视优等生提升及后三分之一学生的帮辅工作。
7、配合学校开展好“三生教育”(优秀生、临界生、基础生)活动。
为把每项工作重点落实到位,本学期我们主要做了以下工作:
一、本学期,结合本年段学生的实际,根据学校领导指示,九年级中考备考工作的思路是“夯实基础,面向全体,抓两头,促中间”。
1、开学初,根据年段学生平时学习成绩,年段对优秀生、临界生、基础生承包到每位教师,并对他们跟踪教育,做好沟通记录。
2、年段进行了培优辅差工作
3、各班都注意优生群体成绩的稳定工作,对优生多开展积极的谈心交流,要多与家长联系,及时了解优生的学习、心理及身体状况,对其进行积极的思想上的疏导,既要严格要求,也要避免强制性的、不讲道理的严管,不给学生以过高的心理压力,培养学生冷静思考,沉着考试的良好心理素养。
4、每次月考后,召开优生经验交流会或座谈会,交流思想,取长补短。
二、 对学困生的帮扶工作,我们年段主要由各承包教师完成。我们的主要措施有:
1、帮助学困生培养学习的自信心。由于学困生通常是自暴自弃,具有明显的自卑感和失落感,认为自己不是读书的材料,对学习丧失信心。因此,教师首先应该对学困生充满热情,充满爱心。用教师的热情去激励学困生的学习热情,用教师的爱心去增强学困生学习的信心。定期或不定期地找他们谈心,经常了解他们心理状况,关心他们的学习。
2、对学困生进行学习本学科意义上的教育,巧设问题情境,诱发学困生的求知欲,多角度巧设计,全方位地培养学困生的学习兴趣
了。
3、开展各种帮扶活动,构成学习上的伙伴关系。发挥学生群体的作用,将几个学困生和1个优生配搭在一起,使他们座位相邻,构成学习上的伙伴关系。给优生规定三条任务:(1)、帮助学困生解决学习中的疑难问题;(2)、督促学困生按时完成作业;(3)、给学困生介绍一些好的学习方法。同时对学困生也规定了三条要求:(1)、学习上遇到疑难问题必须虚心向优生请教;(2)、要自觉地接受优生的监督;(3)、优生介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。
4、实施因材施教分层指导性原则。在教学中尽可能地从学困生的实际水平出发,按照由感性到理性的认识规划,循循善诱,深入浅出,在要求上要降低标准,不能搞一刀切。
5、实施成功教育。对学困生的每一点进步,及时给予肯定与表扬,让他们从中尝试到成功的喜悦。成绩考差了,不批评,不歧视。考试对学困生的评分标准作适当降低,相应地提高他们的考试成绩,让他们感觉到自己的学习成绩与优生在距离在不断缩小,从而增强学生的信心。让年段每位学困生也能明确自己的学习目标,尽其所能,珍惜时间,努力学习,在中考中发挥出自己的最佳水平。
三、为表彰优生,激励全体学生,九年级于开学初召开年段表彰会,对上学期总成绩名列前30名、各班成绩进步较大的前5名、各班思想表现进步较大的同学进行了表彰,很好地激励了学生。
四、为了让学生了解中考的一些信息,学习一些行之有效的复习方法,我们邀请了部分优生介绍他们的心得及复习方法,对学生有一
定的启发性。
五、为取得家长们对中考复习工作的重视、理解、支持与配合,我们召开了年段家长会,请部分优生家长召开座谈会,与家长们及时交流沟通,达成了共识。
六、为缓解学生学习压力,我们进行了心理健康专题教育,举办了如师生篮球赛,年段拔河赛等多项活动。请团总支书记开展了七、八年级致九年级同学一封信活动,请分管教学副校长开展了“不苦不累,初三无味,不拼不搏,初三白活”学生签名活动,对激励学生,缓解学生紧张情绪起到较大作用。
20xx年x月
九年级物理教学工作总结
马保国
本学期我担任九年一、二班的物理教学。一学期来,我服从学校领导和教务处的管理和领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩,现总结如下。
一、教学目标达标情况
1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习,课内精练为主,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。
2、积极参与理化生教研,特别是物理教学研究工作,成绩显著。本学期,我本着提高、锻炼自己的目的,认真参与教研组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期主持公开课教学5次,参与听课25节,并参与讨论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。
3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果。
4、组建物理实验兴趣小组,积极开展各类课外实验,效果明显。开学初,我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了数十次物理实验活动,这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣,开拓了学生的物理视野,增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动,让学生们更好地掌握物理的研究方法。
二、存在问题
1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
3、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。
4、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。
5、由于自己刚接触新教材物理教学,对理念的运用,对教材的分析和把握还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。
三、今后工作设想
在今后的工作中,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
20xx年x月x日
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