外出学习考察心得体会

名门珠江小学 王晓文

11月x日至28日，我有幸随海珠教育局组织的民办学校教师培训赴江苏浙江两省三个城市——南京、苏州、杭州的四所中学进行考察学习。几天的学习考察活动，让我开拓了视野，增长了见识，增强了信心，受益非浅。

知道要去江苏和浙江考察学习的时候，我心里很高兴，都说：上有天堂，下游苏杭。当然这次是教育局给我们民办教师走出去学习省外教育的机会。那时我心里想的是为什么偏偏是去这个两个省份，他们的民办教育真的做得那么好吗？相信很多人跟我一样，对于浙江、江苏的了解就是景色美，就是杭州的西湖，苏州的园林。后来我做了下功课，才知道原来在每年的中国最具幸福感城市排行榜中前十名一定有杭州和南京；在每年的中国文明城市排名中前十名也一定有杭州和南京；还有一个排名前十名也一定有杭州和南京的是中国基础教育实力城市排名。而且浙江和江苏两省基本是稳居中国基础教育强省的第一和第二名。这样看来，浙江、江苏两省公民的幸福感和文明程度与他们的基础教育一定有着必然的联系。所以说未来我们城市的幸福感，文明程度都与我们在座的各位老师休戚相关。

此次培所考察学校先进的教育理念、别具一格的校园活动、系统有特色的德育教育、自主生动的教学模式，活力无限的教师与学生，都给我留下了深深的印象。

1. 别具一格的校园活动，最大限度给予学生锻炼和展示自己的机会。

在南师大附中江宁分校的交流中,副校长介绍了学校的优质资源和特色，学校的优势不但在于有政府的投资力量，更有素质高、能力强的一只师资队伍，学校也非常重视学生综合能力的培养，通过开展形式多样的活动，给学生空间、舞台、机会，去锻炼自己，展示自己。特色活动包括：感动校园十大人物、校园小院士等等，在活动中帮助学生建立正确的价值观、人生观，培养学生的专研精神和创新精神。（德育活动）

2．系统特色的德育教育，最全面地培养的素质素养。

在东山外国语学校，令我佩服的是他们的德育教育——素养教育，非常的系统细致到位。素养教育的提法非常具有时代性、创新性和独创性，注重学生综合素质的养成教育。东外围绕素养教育，开发了切实可行的实施内容和途径：二十八句素养教育箴言；落实一日常规——六好：穿好衣、走好路、上好课、做好操、吃好饭、睡好觉（德育常规化）；培养良好习惯——九大习惯，并列入课程，进入课堂，分段实施（德育课堂教学化）。3.开展特色活动：体育节、读书节、英语节、感恩节等。第四，是与之配套的课程设计：快乐跳绳、少年军校、啦啦操、棒球队等。（艺体活动课程化）

3. 自主生动的教学模式，最高效地完成课堂教学。

袁浦中学是一所建校有五十多年的公办学校，20xx年开始实行小组合作、自主学习的课堂教学模式。据悉，该学校的生源的起点并不高，学生缺乏学习兴趣和驱动力。通过新的课堂模式，很多学生的学习兴趣被调动，进而开始自主学习。当天，参观班级，全部由学生介绍小组合作自主学习课堂如何开展，学生全部侃侃而谈，显示了很高的综合的素质。

这次参观学习，不仅让我们汲取了很多有价值的经验，并开阔了眼界，更新了观念，他们的许多发展理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。

最后，套用列夫·托尔斯泰的名句：成功的教育都是相似的，失败的教育各有各的不足。目前我校的教育理念、教育措施、教学方法真的很多都是与这次我们所参观的学校是一致的，如果说还存在差距的话，我想是时间上我们进行地比他们晚，我们还在发展期，他们已经在成熟期，但是我们的理念并不落后，只要继续下去，有一天也会像这几所学校一样，成为别校学习的榜样。

 

第二篇：外出学习心得体会范文

屯昌县红旗中学 王茀旺

两天的外出学习，收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感，一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。12月x日有幸和校长以及全体班主任一起到琼中思源学校学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对班主任德育工作及班级教育教学管理认识，提高了德育工作和班级管理的能力，学习如何提高课堂教学效率的策略，学习如何优化课堂教学管理模式，而且还让我认识了很多老师、朋友，我的很多方面得到了很大提高。 通过这次外出学习使我深刻理解了班主任德育工作及班管理工作的重要性，班主任德育工作及班管理工作是课堂教学高效益性的重要保障，班主任工作是一门科学，学成并非一朝一夕就能够完成，这需要不断的亲身实践，不断的总结、完善与提高，这使我真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻含义。更何况在当今知识更新频繁的社会，学生学习的科目多，任务重，班主任不仅是班级管理及德育工作者，还是学生学习、生活、成长过程中协助者，引导学生德、智、体、美、劳等全面发展。班主任更应该有永不满足、不断进取的意识，才能跟上时代的潮流。单凭一两本书籍，不通过频繁的实践摸索，很有可能被时代所淘汰，成为时代洪流之中的牺牲品。要通过各方面拓展视野，学习别人所长补已之短。所以我时刻告诫自己学无止境，我会始终坚持这一点。

观摩了一节英语课，给我留下很深的印象。这节课整体设计很好，教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕这节课要进行的话题，对旧知识的复习环节也设计得自然，把新旧知识在这一部分连接起来，设置了很好的梯度，学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很容易。教室课桌的布置采用小组合作形式，每小组4——5名学生。

老师所做的每一步都有很明确的目的，都是为学生的自主学习做准备的。课堂的拓展部分也是关注了所有的学生，让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点，可这样的难点一旦忽略，不仅造成学生学习的困难，而且会让学生发问的脑筋产生惰性，让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹，唤醒潜能。

20xx年x月x日