关于加强中药学类专业学生毕业实习管理的探讨

毕业实习是培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力的重要步骤，是培养学生动手能力、综合运用知识能力、创新能力和科研能力、提高学生综合素质的重要环节之一，同时也是目前教学内容和教学方法最需要改进的环节之一。为此，本人根据多年带教毕业实习生的经验，对毕业实习提出如下建议，以起到抛砖引玉的作用。

1、毕业实习的重要性与必要性

中药学专业是实践性很强的专业，课堂上所学到的理论必须通过具体的实验操作去验证、去理解、去融会贯通，学以致用，从而真正掌握中药学专业的知识。创新精神和实践能力的培养，在毕业实习中得以重点体现。学生通过毕业实习，将所学到的各门课程的知识全面地、综合地运用到实际操作中，各种基本实验技能在此阶段得到加强和提高。同时，学生在带教老师的指导下，必须经过独立思考，自己设计实验的方案、方法、路线，在此过程中，科研构思、科研设计能力得以启蒙，亦可由此产生创新思维的火花。因此，培养社会需要的实用型、复合型中药专业人才，毕业实习至关重要。它为学生接触社会，锻炼学生解决实际问题的能力，提高科研能力和人际交往能力方面提供了一个平台回，为学生进入社会奠定坚实的基础。成功的毕业实习将使学生受益终生。

2、建立运行良好的管理网络

学生的毕业实习，是其走向社会和就业前的必经阶段，也是一个“预就业”的过程，除了要按照实习大纲要求完成全部实习任务之外，还应该学习和提高适应环境的能力、与人沟通的能力以及团结协作精神和良好的职业道德修养，因此，必须要建立健全分级管理体系，才能在实际工作中搭建起一个行之有效的平台，为更好地开展工作奠定坚实的基础。这个管理网络应该包括学校教务处、学院、实习基地以及实习学生4个层次，建立学校教务处—药学院一实习基地一实习学生四位一体的管理网络，及时上传下达，定时反馈信息，随时发现问题，随时调整解决，把学校的教学管理工作同实习基地的教育管理结合起来，从而有利于学生的健康成长和实习工作的顺利进行。

3、实习前强化基本实验技能训练，开展专题讲座，保证实习质量

根据中药学类专业特点，实习中多数要进行大量的实验研究，涉及到大量的基本实验操作。由于大部分操作技能已在前三年中学习，但综合性的训练较少，实验操作规范细节部分同学已不够熟悉，有必要在学生确定实习任务后，进行为期2～3天的实习前强化训练，主要内容包括化学基础和药学专业课的各种基本实验操作。并请各学科专家开展一些相关的专题讲座，从而保证取得良好的毕业实习效果。

4、毕业实习的方式方法

本着培养具有科研素质的中药学人才的目的，中药学专业本科生毕业实习以完成实验课题，撰写实验论文为主要内容。大多数研究题目围绕工业生产、新药研究中常涉及到的药理、植化、药分、中药鉴定、制剂、炮制等学科方向进行研究。毕业论文题目多由带教老师提供，要求学生拿到课题后，从查阅资料开始，提出科研思路，拟定实验计划、设计实验方法、列出实验指标、形成实验方案，从始至终参加整个实验的具体操作，并根据实验过程及结果写出毕业论文。而带教老师在毕业实习过程中则着重突出“指导”两字，指点学生明确研究方向及总体思路，指出学生实验中存在的问题，引导学生产生创造性的科研思维与在实践中的创新意识。从近两年新疆医科大学反馈的信息看，我院毕业实习的方式方法基本合理。毕业生的实际操作能力、科研素质，乃至奉献、敬业精神均获得较好评价。

5、加强实习过程动态管理。完善实习检查制度.监督和改进实习教学工作

实习巡查是学校联系实习基地和实习学生的纽带圆。毕业实习基地的师资能力、水平，教学场地、实验设备、条件、实验经费等诸多因素对于能否按质按量完成实习内容起着决定性的作用。由学院领导、专家和教学以及学生工作管理人员组成实习检查小组，通过实习小组负责人对各实习点的情况进行动态管理，充分发挥各学科专家在检查指导中的作用，为学生提供专业性指导，及时了解学生的学习和思想动态及完成实习任务情况、工作表现和实习单位的意见，加强对学生的组织纪律教育，发现存在的问题并及时相互反馈，从而加强实习工作管理。对学生进行一些必要的约束，比如在实习计划中有由带教老师填写的评语栏，记录该生此段时间的实习表现、业务能力及出勤情况等，并将其列入评选优秀毕业实习生的条件之一。由于有了这些措施，使每个学生都能圆满完成实习任务，做到无论从道德修养和业务能力方面都有提高。

6、建立健全实习考核和毕业论文答辩制度。确保毕业实习和毕业论文(设计)的质量 实习考核包括实习期间的日常工作考核如考勤、组织纪律、专业工作量等，由实习单位和带教教师主要负责。

毕业专题结束后，在带教老师的指导下，从摘要、关键词到正文中的材料、方法以及结果和分析讨论都要求以论文的形式来撰写毕业论文，以培养学生绘图、制表、结果表达的综合能力。通过反复修改，使他们逐渐掌握了科研论文写作的要领和技巧，为今后在单位开展科研、选题、立项打下坚实的基础。

毕业论文答辩是评价毕业实习质量的重要手段，由多个相关教研室副高以上人员组成大的答辩委员会，制定毕业论文评分标准，对学生进行论文答辩，并根据答辩结果给予评分，从而使学生的理论和实践能力、综合运用知识的能力得到较大的提高。

 

第二篇：关于中职会计专业学生就业能力的探讨

关于中职会计专业学生就业能力的探讨

[摘要] 会计专业是财经类中等职业学校的传统专业,也是目前很多中职学校的重点专业。本文通过对中职会计专业就业现状的分析,提出了提高该专业学生就业能力的几条策略,并以此促进中职会计专业的发展。

[关键词] 中等职业学校 会计专业 就业能力

会计专业是财经类中等职业学校的传统专业,也是目前很多中职学校的重点专业。但是,近年来,随着社会经济形势的发展,中职会计专业的毕业生就业往往成了“老大难”问题。据统计,现在会计专业的对口就业率不足5%,如何提高学生的就业能力,并以此来促进中职会计专业的发展,是本文要和职业教育的工作者探讨的一个现实课题。

一、中职会计专业就业现状分析

现在,中等职业学校会计专业的学生就业难已成为一种普遍现象,究其原因,笔者认为主要有以下几个方面:首先,我国目前会计教育的层次从中职到高职、专本科直至研究生博士,而中等职业学校的会计教育是所有层次中最底部的教育层次。许多高薪的财务职位在招聘录用时,往往都设置了专科以上的学历要求。这对中职会计专业的学生来讲,首先,就被学历设置的就业门坎挡在了外面。其次,中小企业虽然是中职会计专业就业市场的主要方向,但中小企业多是私营企业,他们多半不愿花时间培养财会人员,往往需要能熟练从事各种会计核算工作,会计职业技术能力较全面,能独挡一面,最好还能帮助业主解决合理避税等现实问题的工作经验丰富、业务水平高的财会人员。而目前中职学生毕业时大多只有十八九岁,社会阅历少,而且只是具备会计岗位所需的基础理论和基本技能,还需要通过工作实践的历练提升业务能力。所以,就业时,也很难受到中小企业的青睐。最后,由于中职学校教学理念和教学模式的局限,使得会计专业培养出来的学生满足不了社会的需求,具体表现为操作能力差、适应性不强、灵活性差、职业素质和创新能力差等,这些因素也不同程度地限制了会计专业学生的就业水平。

二、提高会计专业学生就业能力的教育策略

如前所述,会计专业每况愈下的就业水平,使得“以就业促招生”的中等职业学校会计专业的招生数量也逐年减少。如何提高中职会计专业学生的就业能力,避免会计专业萎缩,笔者认为应该从以下几个方面着手:

1.优化课程设置,使课程体系更加合理有效

中等职业学校现在的课程体系仍然是从学科派生出来。从课程设置上看,是以学科为中心的一个结构庞大的学科体系,强调学科的完整与系统。这种课程体

系在过去的“中专”学历教育体制中,确实起到了一定的作用。而现在的“中职”教育强调的是以市场需求为导向的技能教学,因此,要依据社会需求的发展和变化,调整、优化课程设置。在进行具体的课程设置时,应树立以能力为本位的课程观。作为职业学校,首先,要进行会计职业分类,制定出会计职业标准,并在对会计职业活动进行分析的基础上编制出会计专业教学计划、教学媒体。其次,要结合国家对会计职业的鉴定、考核体系设置相应的培训课程,使学生在毕业时能取得会计专业相关资格证书(如会计从业资格证等),为学生就业做好硬件准备。另外,职业学校还应积极建立以行业和系统合作编制校本课程的制度,吸收企业家、专业技术人员等参与课程的编制,这样有利于满足企业用工的实际需要。

2.改革会计教学模式,强化实践性教学,提高学生的动手能力

随着职业教育教学改革的不断深入,加强实践教学,强化技能训练已成为职业教育的共识。会计是一门实践性非常强的学科,要求学生更要具备较强的理论联系实际、学以致用的能力。因此,中职学校要改革传统的专业课教学模式,加大实验和实践环节的教学力度,加强学生了解、接触和从事实际工作的意识和能力。首先,在日常教学中,要改变传统的满堂灌教学模式,这种“填鸭式”的课堂讲授教学使学生被动地学习,缺少主动性和自觉性。要充分利用计算机网络教室、会计教学软件和多媒体课件等现代化的教学手段,通过文字、声音、图像相结合的演示教学方式增强直观效应,活跃课堂气氛,提高教学效果。其次,广泛开展交互探讨教学方式,突出实践性教学。可以采用案例教学法,即通过剖析会计案例,让学生把所学理论知识运用于会计和理财实践活动中,以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教师在选择案例时,要体现典型性、生动性、学生的可参与性;组织学生充分讨论后,教师要进行归纳总结,点评案例重难点,从而取得最佳效果。这种教学方法给学生在课堂上动口、动脑、动手的机会,充分调动了学生学习积极性,发挥了学生主体地位,让学生变被动学习为主动学习。第三,中等职业学校会计专业应建好手工模拟实验室和电算化模拟实验室。利用实验室,给学生创建一个良好的会计模拟环境,使学生在具体操作中对所学理论加以验证,体验解决实践问题的乐趣;在仿真的环境中认识会计工作,掌握会计方法。学生通过模拟实习,对会计工作的全貌有了更清楚直观的了解,不仅加深了对会计工作的认识与理解,而且提高了学生的动手能力和岗位适应能力。通过改革教学模式,突出实践性教学,充分培养学生的动手能力,提高学生的职业技能,使学生能够顺利就业。

3.加强职业道德教育,做好就业指导工作

会计行业的性质决定了会计人员必须以诚信为本,操守为重,遵循准则,不做假账,保证会计信息的真实、可靠。因此,作为中职学校,应尽快加强学生的职业道德教育,为将来走向社会做好素质准备。学校要在常规的教学管理中,同步地把行业规范融入学生的日常学习和生活,并从严要求、正确引导,使学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯,形成正确的消费观、成才观和价值观,这也是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。

同时,还要认真做好学生的就业指导工作。会计专业具有一定的就业弹性,很多学生并不是毕业后马上就能从事本专业工作,而是从一些与财会相关的,甚至是

无关的基础工作做起,经过一段时间的工作积累,遇到机会才被安排到会计职位。因此,学校要做好学生的思想工作,使学生对职业岗位变动有良好的适应性,促进学生形成正确的自我评价,引导学生进行职业生涯设计、掌握求职的方法和技巧。毕业生就业观念的形成并不是一朝一夕的事,因此中等职业学校就业指导工作应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中,为今后的就业奠定基础和做好铺垫。

总之,中等职业学校会计专业要紧密联系社会发展的需要,以就业为导向,突破原有的教学局限,改善教学效果,强化技能,提高学生的就业能力,从而使会计专业不断发展壮大。

 

第三篇：药学专业实习报告

实 习 报 告

系    别:       药 学 系   

专    业:     化学制药技术 

班    级:     **     

学    号：    **

姓    名：      **

指导教师：       **  

提交日期：     2012年01月03号