南峪联小教学常规检查总结

教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。因此3月24-25日对全体教师的备课、作业与批改、单元过关、听评课等教学常规进行了全面、细致的检查，就检查情况总结如下：

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，（1）学期备课：教材分析透彻，教学进度划分合理。（2）单元备课：能做到全册，单元目标明确，课时划分明细。（3）课时备课：二次备课详实，体现个人新教学思路，备课中能体现“班班通”的使用。教学环节齐全，教学过程比较详实，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。书写较以前规范，（4）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数书写比较认真，格式比较规范。能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较，相关材料准备齐全。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

二、存在的问题

1、个别教师的备课，教学反思不能及时撰写。个别教师备课环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师。

2、作业中，学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。有些教师的作业批改，错题未批出，也有的错题学生未改正等。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。有些学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

3、个别学科单元过关不及时，也有个别学科已进行单元过关，但未统计成绩，未撰写试卷分析。

4、听评课情况，多数教师听课节次符合要求，只有个别教师停课节次较少，也无随想、点评、总评等环节。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要只用一个批阅符号，应该给每一道小题目都要打上一个符号。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

 

第二篇：小学教学常规检查总结

附城小学教学常规检查总结

为了加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素质教育稳定发展。在4月x日，我校进行了本学期的第二次教学常规检查，情况如下：

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书中有批注，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学用具的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有：李慧娣、吴月兰、江燕敏、钟红秀、扶铭彬等老师。

2、教师写的教学反思比以前有所提高，许慧琴老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级、有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，王宏起、邓华兰老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因。多数学生书写比较认真，格式比较规范。语文作业有课题。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

二、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改

液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。

20xx-4-15 附城小学语文教研组

附城小学语文教学常规检查总结

为了认真落实中心小学的教学工作精神，全面提高学校的教学质量，根据学校的工作安排，语文教研组在3月x日对科任老师的计划、教案进行了第一次检查，情况如下：

一、 教学计划

通过检查，发现全部科任教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细，计划中有学生的学情分析，教材分析，教学内容，教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

二、 备课方面

语文老师们备课态度较认真，虽然是电子打印教案，但旁边有自己的批注，内容详细具体，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际制定好教学目标，确定教学重点、难点，有教学准备，教学过程较清晰。

三、 不足之处

1、个别教师的教学计划内容不够完整，教学进度安排不够具体。

2、有些教案的编写缺乏个性修改。

四、 改进设想

加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为一种自身的需求，从而撰写出有价值的教案，为提高课堂教学效率奠定坚实的基础。

附城小学语文教研组

20xx年x月x日