标题:我的班主任工作交流会发言稿

各位领导、班主任：

下午好！今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如曾国华主任、罗亦生老师（我学校的“十佳”教师）、梁贤老师、何艳强老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

第一个问题： 如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生陈荣启，个子小，上课时话特别多，小动作不断，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都乐意听，可是一转眼又来啦；课堂上关不关他事，就是喜欢搀和着说话！但是这个学生有一个爱好爱打篮球，反应能力都很不错，上两周我们班与（2）班打篮球，结果我们班以几分之差输了，但是其中有两个球是在他的协助下进的，那么我当时立即把握住这个大好时机打完球就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在篮球场上表现如何积极英勇，在上半场关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的上半场胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊篮球，聊到篮球他特别来劲，聊完篮球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在英语示范课上他第一个表演对话，如何面不改色心不跳，然后我有大力表扬他课堂上思维敏捷，反映快，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在课堂上思维敏捷，反映比别人快，那么为什么你的成绩提不上去，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，他在期中考试中有了很大的进步，由原来的40名上到现在的29名。

第二个问题：如何营造良好的班级气氛？

我所带的高一（1）班在学习上，每次测验、考试、成绩都处于全年级四个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来樵岗中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问，还特意上了一节题为“边学边问，才有学问”的班会课。纪律上我积极主张梁贤老师所提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定

要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生程成波，有一次晚修课被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高一（1）班的纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向负责纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任纪律委员之一，结果他的工作做得很好，由对纪律很不满变成了对班级纪律的积极维护。 第三个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有统一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是自习课、午休我们高一（1）班的同学们都能够自觉学习、自觉休息，更加没有违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在学期初的时候，我们班的很多同学都不知道自习课上该做什么，吵吵闹闹就过去了，什么也没做成；午休的时候，有的同学不休息，加班加点地学习，有的甚至干脆聊天，影响别人休息。针对这个现象我在班上连续召开了题为“学会控制“三闲（闲话+闲事+闲思）”、“培养学习的效率感”和“劳逸结合，张驰有度”的主题班会，主题班会的内容是1、培养学生的自控能力。2、培养学生在单位时间内增大劳动量，减少无效劳动。3、要求学生遵循“劳逸结合”的规律，使大脑张驰有度，才能提高学习效率。利用辩论等各种方式引导学生得出结论：要想学习好，必须培养好自己的自控能力，尽量减少“三闲”，合理安排、计划好每天的学习、生活和工作。同时我还在班上实行了由班干部与非班干部（不公开的）的检查监督制度“班务日记”，每周收集统计检举揭发不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，自习课、午休、三操、清洁、考勤、礼仪、作业、、、、等等都起到了良好的效果，所以真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

第四个问题：如何提高班主任自身的素质？

1、 要不断研究班主任工作的教育教学资料。

2、 要善于利用网络。

第五个问题：班主任开展工作时的心态问题

1、 工作要主动，多实践，多思考，发挥自己的主观能动性，少依赖学校领导，少依赖班干部；

2、 工作要有崇高的责任感和使命感，把工作当作一中事业，把学生当作自己的兄弟姐妹或子女一样来对待，不要怀着“为官一任，无过则功”的心理，以抓大放小，以不出问题，以不出乱子，以不被学校领导检查的“为原则。

3、 对后进生的工作要多诱导，少放任。

好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用,. 以上是我通过这几年做班主任工作的一些点滴认识，希望能得到大家的批评、指正，我的发言完了，谢谢大家！

 

第二篇：班主任工作经验总结

班主任工作经验总结----爱心育人

我担任班主任工作已有十余年之久，在这几年来的工作中，边学习、边摸索，体会着班主任工作的辛酸苦辣。回过头来总结这几年来的经验得失，也是略有些感慨。

一、 狠抓思想教育，注重育有用之才。

德育教育是建设精神文明，全面贯彻党的教育方针的一门重要课程。班主任是学生班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。能否把六七十名学生培养成德、智、体全面发展的一代新人，很大程度上取决于班主任工作的能力。因此，能否形成一个积极向上、勤奋学习、团结友爱、生机勃勃的坚强集体，主要取决于班主任的工作态度如何，教育艺术水平的高低，教育方法是否恰当，组织管理能力的强弱。以及是否能够身体力行，做好学生的榜样。因为班主任是学生成长的引路人，甚至能影响他们的一生。这些年来，根据初中生的思想单纯、可塑性强等特点，始终坚持正面教育，以说服教育为主，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，促进学生在初中阶段初步形成良好的道德品质和行为规范；经常用《中学生日常行为规范》教育学生，让学生明确做一个名副其实的中学生要有一个标准；培养学生良好的行为习惯和道德风尚；经常与家长联系，促进学校与家庭的相互了解信任，齐心协力；利用班级墙报来陶冶学生思想情操，让学生珍惜学习时间，改进学习方法提高学习兴趣。在工作中我深刻体会到，要培养学生良好的行为习惯同全面的思想品德教育密切相关，因此在班集学生中进行“五心教育”：忠心献给祖国，爱心献给老师，孝心献给父母，诚心献给同学，信心留给自己。并经常提醒学生尽力做到，培养学生自我教育能力，自我约束能力，提高学生素质。

我深知，教育效果的好坏，很大程度取决于教育者自身形象如何，“打铁先要自身硬”。一是要以身作则，言行一致。俗话说“喊破嗓子，不如做出个样子”。要求学生做到的自己先做到，不让学生做的，自己坚决不做。例如：早晨要求学生不迟到，我早早就打开教室的门，等候学生进入教室；中午在自习前半小时进入教室，督促学生做作业，解答学生问题；下午放学后总是最后一个离开教室，朝朝如此，不计劳苦。二是要有奉献精神，试想若是一个教育者对国家、集体的利益漠不关心，仅仅计较个人得失，对工作缺乏热情，何以去教育学生热爱集体、热爱祖国，树立远大理想？因此，一个教育者必

先忠诚于自己的事业，热爱自己的本职工作；教育者必发扬春蚕、红烛的精神，不计名、不计利，勇于探索，乐于奉献，不断改进德育方法，努力提高工作效果。用良好的思想品德影响学生，使学生形成良好的行为习惯，班集形成互助团结的风气。

二：真诚平等的对待学生。

一名合格的班主任，在工作中对待每一位学生都应一视同仁，要与同学们交朋友，尊重学生、理解学生，帮助他们解决实际问题。作为班主任，即要爱护表现优异的学生，热情的培养他们；更要爱护后进生，决不可放弃他们。我们培养的是二十一世纪的社会主义建设的主力军，我们不能光着眼于优等生，更不能把后进生看扁了，他们身上也有闪光点，同样有着巨大有潜在能力，同样有同龄人的内心世界。只要班主任和授课教师共同努力，他们一样可以成为祖国的栋梁，成为祖国合格的建设者。

三 家长是教育好学生的纽带

作为班主任，在做好学校教育的同时，还要积极与家长取得联系，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育相结合。我还不定时地进行家访，与家长见面，与家长共同探讨学生的思想、学习上的情况，商讨对策，齐心协力共同教育。

这就是我的一点体会，总而言之子要你的心中装着学生，你的班级工作一定会做得非常出色。