特色班级文化创建的心得体会

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，我班开展了以“经典诵读，营造书香班级”为主题的班级文化建设活动。一学期的努力，班级文化环境大为改观，具体情况如下：

一、 初步具有“书香班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔（能初步明白用平常心、责任心来待人和处世）。当然学生是发展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断力，提高了审美情趣。

名人故事、读书心得、好书推荐、不同主题的手抄报、语数外等各科特色作业一一呈现在展示栏中，活动中蕴含着浓郁的文化，这不仅加快了孩子们的快乐成长，还有利于了学生自主、创新能力的培养。

二、“自信和快乐”永远是我们班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观积极的心态面困难，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的自信指导行为。班里的孩子会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验着“互助、友善、宽容、感恩”带来的快乐。在这里，良好的班级舆论正在逐步形成。

三、 充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主角。在学生“明是非、知美丑”的基础上，班主任要引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规，充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。如此，学生各方面习惯养成较好，课堂上积极投入，课外文雅、礼貌，生活中能照顾自己。

四、墙壁布置简洁、合理、有特色。

根据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。雏鹰争星台，详细记录了每一位孩子的表现， 各种活动中，孩子们都乐于为班级争光添彩。

针对本班学生发展情况，我认为以后的努力方向是：进一步抓好班级文化建设，并以此为载体创设特色班级体。

由此我确立以下改进措施：

一、继续抓好班级日常管理工作，细化班级管理制度，进一步让学生感受并理解学校生活的有序性。

二、进一步放手班级事务，让学生作为班级主人进行自主管理。

三、多与学生游戏、玩耍和交流，体会并抓住儿童特有的思维模式，启迪智慧，更好地教育学生。

四、不断提高自身素质，率先垂范，让学生在潜移默化中提升自我。

五、教育学生加强体育锻炼，不挑食，注意营养搭配，增强体质；引导教育学生热爱生活，珍视生命。

六、随时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对学生的期望和评价，写好日志，总结经验，调整改进措施。

随着班级文化建设的深入开展，我充分认识到班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给自己也带来了无数启发和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的健康成长！

20xx年x月

 

第二篇：班级文化建设心得体会

班级文化建设心得体会

作为每名班主任都应重视自己班级的文化建设。我想提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，培养全面发展的人，构建健全的人格，应该是我们进行班级文化建设的意义所在吧。

我先谈谈在班级中是如何开展物质文化建设的。

我是抓住了教室的布置作为突破口。虽然班级布置只是一种表现形式，但表象的东西往往是最容易产生效应的，它也最能彰显班级文化特色，同时给学生提供一个展示自我的平台。

因为我班正处在学前，所以班级的布置上力争颜色丰富，形式多样有趣，来吸引孩子。

在我们班有春意盎然的绿化角。在教室左面墙上，张贴着四张与拼音、数学、识字有关的贴画。还有一个你追我赶的竞赛园地。教室后面的展板上，是我们班的学习的园地。那里醒目的几个大字“快乐学习、健康成长”，既是学习园地的主题，也是我们班的班训。

学前班的小朋友识字不多，又活泼好动，我将一些实物贴上汉字的名称，引导学生在生活中识字，做识字的有心人。

平时我也教育学生保持卫生，桌椅摆放整齐，物品摆放井然有序。 通过近一年的物质文化建设，我班学生已非常喜欢班级这个大家庭了，他们觉的班级就是一个温馨的家园，一个学习的乐园。而且在这样浓郁的文化氛围中,孩子们也渐渐变的彬彬有礼,勤奋好学了。 班级的软文化建设也是不可忽视的重要部分，其中包括制度文化

建设、精神文化建设、心理文化建设等。制度文化建设中可以在班级与学生共同讨论建立班规、班级文化等。可以通过开展丰富多采的班级活动来丰富班级的文化建设，利用中华民族的重大传统节日、晨会、班队会来开展活动。除此之外，定期开展有趣的比赛，也是我们可以经常开展的活动。形式上可以进行个人比赛、小组比赛等。内容上可以结合学生年龄特点开展一些比赛，如低年级可以开展叠被子比赛、绘画比赛、小巧手比赛等。中年级可以进行跳绳比赛、露一手竞赛，高年级可以开展作文竞赛、手抄报比赛等。让孩子们在比赛中体验成功，提高能力，展示自己的才华，增强自信心。

接下来，我想谈谈班级精神文化的另一个不可缺少的部分，——班级心理文化建设。一个良好的班集体，首先每一个学生应有一个健康的心理。

我们学校十分重视学生的心理文化建设，开办了爱乐姐姐信箱，每月都有爱乐姐姐的心理辅导讲座。在这样的大环境下，我们每位班主任也非常重视自己班级的心理文化建设。现在班级里百分之九十的孩子都是独生子女，他们个性突出，不会与人相处。平时应注意引导学生与人相处，教育同学之间相互理解、关心、爱护，相互宽容，使学生在与人相处中产生开朗、乐观的情绪，从而建立班集体良好的人际关系。

现在的孩子比较任性，在我们班，我设立了一个悄悄话信箱，孩子们有什么悄悄话或是烦恼，可以写信与老师交流、沟通，这样我就及时了解了学生的心理，加起了师生心灵的桥梁。

孩子是需要别人的理解和肯定。在班级里，可以实行学生的民主化管理，让每个学生都有自己的小职位，使学生从中获取成功，增强自信心，实现自身价值。

在平时的教育教学中，通过开展丰富的课内外活动来积极寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性，最大限度地发挥他们的潜能。通过丰富多彩的课内外活动来丰富学生的生活，陶治学生的情操。

是的，健康的心理文化环境，会造就健康的人。我想，通过班级丰富多彩的心理文化建设，会使每个个体都身心健康愉快自信，这样班级的精神文化建设也就自然有了很好的基础。