辛店中学20xx年下学期教学竞赛活动总结 为了进一步加强教师的队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。我校于10月中旬组织了教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动推广使用好“6+1”课堂教学新模式，确定学科组核心成员，打造高效课堂，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十六位教师参加，四位教师被评为校“教学能手”。总的来说，多数教师能够自如的运用“6+1”教学模式，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有较科学的把握，教师的基本素质得到了提高。下面我从以下几点进行总结：

一、这次竞赛充分展现了教师的成长和进步

一些有潜质有能力的教师在这次竞赛中崭露头角，教学观念彻底转变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如田晓红老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知水平，引导学生进行一题多解，较好地激发了学生的学习兴趣，较大限度地发挥了学生的主体地位。徐瑞老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。

二、“6+1”课堂教学模式得到了进一步得推广

多数教师自如的运用“6+1”教学模式，使得这种模式得到了进一步的推广。也让我们更深刻的认识到：“6+1”教学模式转变了学生的地位。学生由被动学习转变为主动学习，老师把课堂真正还给了学生，；教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的积极性，组织学生自主学习。“6+1”教学模式强调先学后教，把教学的

重点放在学生的学上。只要学生能学会的，就让学生去学；只要学生能动手的，就让学生去动手；只要学生能思考的，就让学生去思考；只要学生能讨论的，就让学生去讨论；只要学生自己能得出结论的，就让学生自己去得出结论。放手让学生自主感悟，自主学习，然后教师再根据课堂反馈情况，有的放矢点拔总结，让课堂教学成为师生共享的过程，让课堂实现多学少教的双赢。

三、小组合作学习培养了学生合作能力、提高了学习兴趣。 在“6+1”模式下的小组合作教学中，师生、学生和学生之间的交流互动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分发挥自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案。学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔。另外，在小组的合作学习中，同伴之间相互帮助，在探究中发现，提高了学习兴趣。通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。

这次活动已经告一段落了，学校今后会继续组织相关的一系列的教学竞赛活动。在以后的教学竞赛活动中，希望能有更多的教师，更多的精彩课堂在这里展示、交流。也真诚地希望我校教师能够以良好的进取心态，创新和开拓的品质，爱岗敬业，实践教育创新，不断研究新情况，解决新问题，勤奋工作，相互学习，共同进步，快速成长，早日成为教坛新秀。

 

第二篇：荷田中学20xx年下学期寝室内务比赛活动总结

荷田中学20xx年下学期寝室内务比赛

活动总结

为了培养学生良好的生活习惯，养成严谨、规范的作风；创设卫生、文明、整洁的宿舍生活环境，给寄宿生营造一个温馨的家；促进学生内务整理技能和学生整体素质的提高，进一步规范宿舍内务管理的要求，在政教处的组织下，于第13、14、15周的11月x日—12月x日举行了为期10天的全校寝室内务比赛。在比赛期间，各寝室的同学表现出极大的热情，斗志高昂，持之以恒的全身心投入到比赛中，每天仔细认真的完成了规定的20项比赛内容，整个寝室面貌焕然一新，给人以赏心悦目的美好感受。在评委的认真评审下，结合平时成绩和比赛成绩，评出了下列荣誉寝室：

一等奖：135c的207寝室、307寝室，136c的308寝室

137c的205寝室，139c的407寝室

141c的405寝室

二等奖：136c的206寝室，137c的309寝室，138c的204寝室 139c的202寝室、301寝室，141c的406寝室

142c的403寝室

三等奖：138c的203寝室、409寝室，141c的302寝室、303寝室

142c的304寝室、305寝室、404寝室

这次比赛能够取得圆满成功，主要有以下4个重要因素：

1、宣传广泛，师生重视

内务比赛开始前一周，政教处通过班主任会议、周一升旗仪式、全校寝室长会议反复宣传，并充分利用校园广播站等渠道大力宣传，使同学们都明确了这次比赛的目的意义，个个都想借助这个比赛的机会好好提高自己的内务整理

水平；借助这个大舞台展示自己的才华，为寝室、班级争光。特别是初一学生更是积极，比如7年级的一些同学为了有一个充裕的整理内务的时间，他们在寝室长的带领下，每天提前十分钟起床，晚上就寝前再练几分钟，边练边切磋；142班学生在寝室长谭巨琰的带领下对寝室的墙面上的顽固污垢进行了清洗，使整个寝室焕然一新。

2、参加面广，热情高涨

在内务比赛进行的这10天时间内，所有的寄宿生都参加到这次活动中来，同学们每天都用比赛的标准来作为寝室每天要达到的要求。各班的男、女生分别利用体育课、或其他空闲时间进行训练。

每天早晨政教处和纪律部逐个寝室进行平时内务比赛检查，并将检查结果及时公布，同学们对照扣分点及时整改，保证第二天不在同一项目上再次扣分。

3、策划周全，进程顺畅

在几次的寝室长会上，政教处多次强调这次比赛的重要性，调动了学生参与训练的积极性，使整个活动有了思想保证。政教处还将内务比赛项目总结成20项（见《荷田中学寝室内务比赛评分细则》），寝室长组织同学每天早晨对照每一项认真整理；同时政教处对活动进行的每一步都精心研讨、细心安排：对比赛程序、人员组织、日常记分板都逐日落实，详细布置，使全体评委、学生各就各位各司其职，使整个活动有了组织保证。

4、各寝室成员的团队精神、集体观念表现突出

为了夺得好成绩，为寝室、为班级争光，在平时比赛和训练中，同学们不怕辛苦，常常是：一人操作，众人相帮，互相点评。直到大家公认符合比赛要求的标准才肯罢休。如九年级135班207寝室平时就很优秀，内务水平很高，在这次比赛中在寝室长阳怡平的带领下更是用高标准严格要求自己，每天寝室

内始终保持内务整洁，床面平整，没有扣分点。

通过这次内务比赛活动，不仅使七年级寄宿生把刚刚寄宿时的不适应状态一扫而光，内务整理水平有了很大提高，精神面貌也有了很大变化；而且使全校同学们的寝室内务整理更规范化，更科学化，促进了全校学生养成良好的卫生习惯、生活和学习习惯，促进学生身心健康发展，为今后的社会适应能力奠定了良好的基础。本次活动使学生从思想到行为都受到了一次很好的教育，促进学生全面发展。

20xx-12-8