乡镇干部外出学习考察心得体会

***年*月*日至*月*日，历时十五天的考察培训，我很感谢组织能让我参加在***的军训、专家讲座及长沙考察、拓展等活动。对我而言这是一次深刻的体验和有意义的经历，我为我能处于这样一个默契的50名队员组成的队伍而感到荣幸。我相信，虽然只有十五天短短的时间，给予我的启发是学习考察、组织严密、内容丰富、形式活泼、边学边总结等是一笔永久的精神财富。无论是何种岗位，只要用心体会就能得到有益的人生感悟。在这十五天里，让我感受最深的是在我们这个大家庭中，不论我们接下来会面临怎么的困难，我们都能手牵手共同去克服，因为我坚信“团结就是力量”。通过紧张活泼的十五天集中培训我得到了许多收获。

一、大家目标一致、互相信任团结协作。在每次活动中，每个成员都在积极出谋划策，都为我们一致的目标而努力，同舟共济。学会信任和沟通的同时，我还收获学会挑战自己，敢说、敢想、敢做才有可能，学会正视自己的长处和短处，学会鼓励他人，学会欣赏他人；即使在惊涛骇浪面前也能无所畏惧，能领先完成别人无法完成的任务，能顺利地到达胜利的彼岸。

二、树立终身学习意识。“活到老、学到老”，世界不断发展，知识在不断更新，形式在不断的变化。只要不断地学

习新知识、掌握新情况、了解新形势，就能逐步提高和完善自我，就掌握了通向胜利未来的金钥匙。

三、加强合作、优化资源配臵。古人云：“人心齐、泰山移。”优秀的集体，具有能够一起分享快乐、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点，面对胜利和困难我们必须冷静、理智地分析，全面联系地看待问题，做出正确的规划，同时注意人力资源优势互补，这样我们才能少走弯路，充分发挥个人特长，高效地解决问题。

四、一个好的集体，要有一个具备决策能力、认识能力、组织能力、风险控制能力、沟通能力和自我完善能力的领导者，才能做好领导工作，让“潜力”变为“实力”，要以身作则，身体力行。

五、正确对待政绩。政绩是什么？政绩是社会的口碑。急功近利，无异于杀鸡取卵。把人民群众作为镜子，多审视工作、生活中的不是，凡是三思而行，防微杜渐。

六、要有一个良好的心态面对升迁与荣誉。升迁与荣誉谁都想，但想的前提是认真做人、踏实做事，有了做人的良好品格和做事的踏实勤奋，即便没有升迁与荣誉，也会得到社会的口碑，社会的口碑将会定格一生，群众的赞誉会让你活力无穷。

诚然，这次培训是我终身难忘的一次经历，给了我一笔

宝贵的精神财富！衷心感谢我们的党组织、班主任和同期学员。此次培训是成功的，每个学员都收获了许多。在未来的日子我将愿意和同事们一起分享这次培训的收获并与他们一道探讨、一起努力，去完善我们的集体，去开拓更广阔的天地，把我们***共同的事业进行得更好。

 

第二篇：教师外出学习考察心得体会

外出学习考察心得体会

9月底，我有幸随学校学生德育管理教师团队赴深圳、惠州、广州等一些职业院校进行了培训考察。我非常珍惜这次学习机会，严格守纪，虚心学习，勤于思考，充分利用参观学校、开会交流等时间与对方老师们交流，带着问题去考察，和同事们沟通探讨，相互学习。通过几天的学习考察活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。现将主要情况总结汇报如下：

一、总体感受

此次培训考察分为开会研讨交流和实地考察两个阶段，时间紧、任务重。但我感觉整个培训考察行程安排科学、内容设置丰富、理论结合实际、针对性较强，虽然只有短短几天，但收获颇丰。这些南方一线城市先进可行的发展理念、整洁优美的学校环境、各具风格特点的管理理念和方式、活力无限的教师与学生，都给我留下了深深的印象。

二、主要收获和体会

先进可行的发展理念。在深圳职业技术学校的交流中,副校长介绍了学校的优质资源和特色，提到了“校企合作”是伴随学校与专业发展而自然产生与发展的，学校的优势不但在于有政府的投资力量，更有素质高、能力强的一只师资队伍，他向我们介绍了新入职教师要接受的一系列入职培训计划和模式。学校也非常重视国家精品课程建设，每3年就会有1个课程建设指导文件出台。在学校文化建设主要通过五个方面：1是人才培养方面；2是文化传承与建设；3是送文化进社区；4是校园文化；5是校园环境的建设等，学校还大力在加强学校的管理体系，强调职业人的素养，突出以德树人，结合学校、学生和城市特点，充分发挥共青团的力量，专门成立“文化育人研究中心”等专业的思政课教育系统。我们在深圳职业技术学院参观了各实训基地与教室，整个实训环境呈现出环境、文化、经济和谐发展，展

现出了一座融于生活、引领生活、创新生活，让学生更好地学习与发展的面貌。

“六民教育”。在惠州商校，我们有幸见到并聆听了全国职教专家邓庆宁向我们介绍他们学校的办学育人特点和模式。惠州商校为学生打造了“阳光1000”成长计划——中职学生成长规划的教育模式，是塑造学生“职业人格”的主要方向。以塑造“职业人格”为主线，接受到六个维度的教育和实践，“十德”养成教育、职业生涯教育、学长启导自我教育、师生主体团队教育、社团活动实践教育、工学结合四环一体教育等。培养学生完善的人格和人文精神，使学生实现由自然人格向职业人格的上升，由学校人逐步向职业人、社会人的转变。惠州商校创造性地实施“职业人格”教育模式，使学生具有健全的现代人格，掌握现代职业技能，提高综合素质和社会能力。据此而施行的“主体团队”育导模式、学生自主选择授课教师的教学模式、“中专→大专”一体连读的教学模式、双专业同时修读的“三个平台”教学模式、“首席教师”模式、综合素质测评模式、“专业+企业+职业”的教学创新模式，充分体现了惠州商校全新的教育价值理念。他们将人文教育的精神和环境育人的思想融入校园文化活动之中。丰富多彩、形式多样的学校文化活动已成为学校为提高学生整体素质而实施的重要教育内容，惠州商校有全省首屈一指的校园文化和学生社团活动，每年一大盛事，就是举办职业技能竞赛周。学校还在学生中开展十项目标教育活动，即该学生本学期必须完成的十项目标。该活动是实现学生自我教育、自主教育的目标教育模式。

培育特色，打造品牌。在广东技术师范学院里，我们与广东技术师范学院社科部主任汪永智老师一起座谈，他向我们介绍了广东中职德育研究与学习的一些经验和探索，也使我们受益匪浅。

这次参观学习，大家互比互学，通过学习，共谋发展，也感受到沿海地区和学校的巨大变化，感受到职教发展的浓厚氛围。不仅让我们感受到他们的热情，看到发展的巨大成果，更重要的是我们汲取了很多有价值的经验，并开阔了眼界，更加

解放了思想，更新了观念，他们的许多发展理念和工作措施很值得我们认真学习和借鉴。