培训感悟

新教师培训已经落下了帷幕，但我的心情却久久不能平静，蓦然回首，涌上心头的那份厚重的情感浪潮竟让我几乎抑制不住自己的眼泪。彷徨过、挣扎过、喜悦过、感动过、失落过、不舍过??我实在找不出一个合适的词来形容本次培训的心路历程。我忘不了激情四射的培训课，我忘不了老教师老师与我们毫无保留的分享，我更忘不了来自我身边的每一位新教师的坚持与奋斗。

两天的的暑期教师培训课程转眼就过去了，经过多天的回味，我仍没有将老老师们对我们的孜孜教诲消化完全，要知道，这可是教师用多年的教学实践总结得出的宝贵经验啊！而且作为一名非师范的毕业生，我越发感觉到原来需要学习的东西比想象的还要多许多！回想这两天的培训与交流，虽然时间紧促，但却受益匪浅，既有无数次的感动，也有对各位前辈教师的钦佩，当然更多的，是对各位领导、老师的感谢，感谢他们对我们年轻教师的关爱，感谢他们无私地将自己多年的育人经验倾囊相授！在此，仅将自己在这段培训过程中的深刻感触略为总结如下：

一、不断学习，认真规划教育人生

这次培训，就自身更新优化而言，使我树立了终身学习的意识。通过听前辈教师的经验讲授，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学而知不足，这是我的一个体会。

过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流，甚至是汪洋大海，正可谓泥沙俱下，方能海纳百川。

二、课堂教学

课堂教学是教师完成教学工作的关键阶段，是学生学习的主要途径，课堂教学的质量紧密影响学生的学习效果。

1 备课

“万事开头难，良好的开端是成功的一半”，而备课是教学的开始。在备课过程中，需要仔细研读教材，甚至要对整本教材的知识框架进行清晰地梳理，然后再确定教学内容和目标，教学方法及场地，重视教学中可能出现的每一个细节。

2 教学过程

在课堂教学过程中，同样的内容，不同的教师授课，就会有不同的课堂反应和教学效果。在新课改理念的指导下，更应该注重以学生为主体，引导学生主体参与课堂，让学生学会在活动中思考探究，认真贯彻我校“自主学习、合作学习、快乐学习、勤奋学习”的教育方针，将学习过程中的知识和体验升华到生活实践中。

3 课后反思

课后反思是教学不断成长的重要途径，在教学后，应该审视自己的教学是否符合学生实际接受水平，是否激发学生的学习兴趣，是否以学生的自我发展为本等。只有通过多角度全方位的认真反思得到的感悟才能在日后的教学过程中不断为学生带来更好的知识传授服务，才能不断促进教学质量的提高，增强课堂教学的魅力，更好地驾驭课堂。

2天的培训课程令我感慨万千并回味无穷，当一名好老师真不容易，这该需要多少的汗水和智慧啊！作为新时代的教师，必须与时俱进，不仅要有新的信念，更要有新的做法，各为领导老师们对我们充满期待，我们绝不能辜负学校和各位领导老师对我们的殷切期望，希望经过不断的学习与教学实践，我们能够成为学校的教学与创新骨干，用优秀的教学业绩回报学校与各位领导、老师们的关爱！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索??

20xx年x月

 

第二篇：培训感悟

寻找点滴中的幸福

南江阜山小学陈佳丽

“先做人民的学生，再做人民的先生”伴着一师范的这校训，我毕业一路走来已经一年了，成为一名教师在家乡平江的这片土地上工作奉献着。但在这一年中我很少有体会到幸福感，每天总是觉得很累的回到家，然后第二天又重复一样的工作。直到来参加了这次培训听了李辉老师的讲座我才意识到，原来教师的幸福感是需要自己是感受寻找的，在这教师的一年中我也时不时的会被孩子们逗乐，但是到最后都被我自己忽略了。

就像陈泳斌老师在讲座中所讲的，教师这份工作是美的，美在我们面对的都是一个个鲜活的生命，一群正在成长的孩子。我是一名一年级包班的班主任，现在想起我在平时工作中的点点滴滴才发现其实我如此幸福：想起她们每次换牙时，或哭或笑的给我展示他们掉的牙齿时，我是幸福的;在他们每天认真的打扫中得到校长在全校师生面前的表扬时，我是幸福的；在我课堂上表扬学生XXX你真棒时，他们回了句老师老师你真棒时，我是幸福的；在我摔伤了腿，有个家长送来自家鸡蛋时，我是幸福的……慢慢的回味中的我，脸上都是笑容。以后的我更会去用心去体会在教师工作中的点滴幸福，热爱这份工作，寻找工作中的乐趣。 内心真的十分的感激教育局能开展这次的培训，这次的培训让我改变了一直以来我对培训的看法，感觉到了举办这次培训领

导们的用心。对于从一毕业就工作没有接受过培训的我来说，这次的培训正是我所急需的，在这次培训中，不仅让我体会到了当教师的幸福感，也让我学到了，如何成为一名好的班主任，还有各种我们教学中碰到的案例心理分析，还有教师的课堂研讨……各个方面都安排的很好。我相信在这三年的“初任教师培养计划”中，我一定能更快的成长，更用心的教书，为成为一名优秀的人民而努力前行！