九年级月考质量分析报告

月考成绩已揭晓，面目对学生的成绩，就一个月以来九年级的教育教学情况及今后毕业班工作的思路思考如下：

一、月考成绩

二、班级管理

一个月来，各班学生的思想基本稳定，班主任立下了汗马功劳，每位领导与老师是有目共睹的，特别是对各班的纪律涣散，不爱好学习的同学，班主任是费尽了心思，磨破了嘴皮，成效非常明显，令师生感动。在今后的工作中，我谈一点建议，希望通过第一次月考，各班确定中考希望生与踩线生，多与这些学生拉家常，谈思想，谈学习，谈理想，多在这些学生身上下功夫，这是我们明年升学的希望，也是我们明年的骄傲。对于纪律涣散，成绩差的学困生，注重人格的教育与引导，只要尽量不流失，不辍学，保证明年的参试率就可以了，希望我们的班主任在班级管理中，有重点、有办法、有思路，努力构建和谐稳定的班集体，在班级管理中，班主任要加强安全教育安全稳定基础，只有这样，才能静下心来狠抓班级教学质量的提高！

三、课堂教学

月考成绩的取得充分证明了我们本届毕业班任课教师的课堂教学实力，在今后的课堂教学中，希望我们的任课教师，在备好课的同

时，要备学生，从班级学生的实际情况出发，以道德课堂的标准要求自己，紧紧围绕培养学生分析问题，解决问题的能力，同时加大课堂教学的容量，向课堂45分钟要质量，作为九年级的教师，课堂教学一定要注意提高课堂教学效率，希望我们同心协力，使明年的中招成绩有更大的突破，争创辉煌。

四、联学承包

为了能够实现突破5人的目标，我们除了抓好班级管理、课堂教学、养成教育之外，还要把养成教育真正落到实处，针对第一次月考成绩，每位任课教师要把各班的前16名学生中，哪个学生的该学科差，就把他自觉承包起来，一直承包到该学科成绩补上来，我们的培优补差，实际上就是培养优等生的薄弱学科。希望我们每位教师充分发挥自己的聪明才智，多出主意，多想办法，争取明年打一个漂亮的翻身仗。

以上所说，仅仅是我的想法，有不妥之处，请各位领导多提宝贵意见。

 

第二篇：八年级月考质量分析报告

期中考试后我们组织了本学期第二次月考，现将本次月考质量分析如下：

一、质量分析：

本次月考既是学校对教学质量的过程性监控，又是帮助教师对期中考试以来的教学工作的回顾与总结。从月考成绩上看，应该说我们八年级教师对待教学工作有一定的敬业和奉献精神，质量意识和奉献意识已经深入人心，面对差距，知难而进，狠抓教学的氛围已经形成，但是班级差距之间还是出现了分化，实事求是讲责任主要在于学生以及家长如班八（1）、八（2）学困生居多、家长督促不力，但我们也要从教师自身教学行为方面分析主观原因。结合此次月考查摆教学和班级管理中存在的问题，采取一些切实可行的措施，以求教学质量的稳步提升。

二、今后努力的方向：

根据市教研室的工作安排，期末考试将于1月x日、25日举行，距今天仅一个月时间，下面就迎接期末考试强调两点措施：

1、认清形势、高度重视

结合月考成绩，分析班级学生，要求大家思想上高度重视，鼓足干劲，全面提升期末考试学科成绩。

2、抓好常规，抓严细节，抓实过程

要取得好的教学质量，我们只有持之以恒地抓好常规，抓严细节，抓实过程，并且不断探索好的方法，就能取得成功，质量才能稳步提高。

①、抓好常规

班主任要强化学生一日常规，加强班风、学风建设，营造良好的学习环境，使学生能静下心来学习。对于学生在管理中应遵守的常规，课堂教学的基本环节，学习的基本要求等，是我们要经常抓的。不为困难找理由，要为成功找方法。在管理、教育、教学中遇到问题、困难埋怨没有什么作用，只有认真分析、找方法，积极工作才能克服困难，解决问题。我们发现有些班级难能可贵，开学至今八（1）、八

（3）班班主任始终很紧，班风正，学风浓；八（2）班班主任林锋老师为改变班级现状采取了很多方法，与班主任密切配合，成效明显。

②、抓严细节

抓而不实等于不抓，抓而不细等于不抓，细节决定成败，要从小事做起，把小事做好。要把教与学的目标和措施落实到具体的班级、学生和学科上，落实到具体的实实在在的教与学的过程中，目标与措施必须具有很强的针对性和操作性，否则一切都是空的，毕竟工作中有很多事情想到、知道与做到，方法、措施与落实之间有很大的差距，为此，我们要抓严教学中每一个细节。

③、抓实过程

众所周知，李红老师为什么历年教学实绩都非常突出，说明教学质量的提高也会因人而异我应该向李老师学习，努力去做。要向李老

师那样，抓实教学过程。教学中要认真做到落实教学常规，尤其要用心备课、规范上课，教给学生学习的方法，努力提高课堂有效性。

a、功夫放在课前

教师上一堂课不难，上一节有质量的课并不容易，经常上高质量的课更不容易，其功夫应下在课前，要钻研教材，加强二次备课。

b、力量放在课内

每堂课尽量做到优质高效，尤其对课堂教学的例题、习题和学生作业题要精选精改，减负提质。

c、补困放在课后

要想提高学科的整体质量，就不能放弃每一位学困生，加强对学困生的辅导工作，及时帮扶学困生解决生活、学习中的每一个问题。

我们每一个教师要以此次会议为契机，牢固树立质量意识、竞争意识，坚持质量立校，要做到规范教学行为，在规范基础上再优化教学行为，努力使八年级学科教学质量有一个质的飞跃。