关于上交“高效课堂”建设阶段性工作总结的通知

各中心学校，市直中小学：

根据《市教育局20xx年工作要点》和《市教研室关于在全市中小学开展创建“高效课堂”活动的实施方案》要求，自20xx年x月以来，各单位积极开展“高效课堂”创建活动，有力推动了全市中小学课堂教学研究与实践工作。为及时巩固成果、交流体会、分享经验、培植典型，经局领导研究决定，拟于近期组织开展全市中小学“高效课堂”建设阶段性经验总结工作。具体要求如下：

一、经验总结内容

1、学校在打造“高效课堂”方面的阶段性工作总结，应有取得的成绩、存在的问题、后续研究方向三方面内容；

2、学校在“高效课堂”范例打造、优秀教师教学展示及经验推介等方面的典型案例或活动综述；

3、教研组等在围绕“高效课堂”建设工作开展的研究和实践；

4、教师个人在“高效课堂”建设方面的研究成果、实践经验、优秀课例、工作体会等。

二、材料撰写及上交要求

1、所有材料不得抄袭和下载；

2、学校材料标题可以采用主标题和副标题形式。主标题具有个性化，最好是学校经验或做法的一个提炼；副标题可以采用“某某学校高效课堂教学的探索与实践”形式。也可以单用一个标题。

3、所有材料试应控制在20xx-3000范围，内容多的可适当突破此范围；

4、所有材料均通过市教育局办公平台发至市教研室，材料上交日期截止于20xx年x月x日。

三、相关说明

本次总结旨在推动我市中小学的“高效课堂”建设工作，引领学校在“减负增效”背景下切实重视课堂、研究课堂、提高课堂教学效益，意义深远，也将是未来持续开展的常规性工作。请各单位高度重视，认真总结、深刻反思。市教研室将对所各类材料进行评选，择优刊发专辑并对优秀者予以评奖，对确有成果及特色的将通过编发《枣阳教育·高效课堂简报》、举办现场观摩活动等形式予以推介。

市教研室

20xx年x月x日

 

第二篇：高效课堂阶段性工作总结

高效课堂阶段性总结

桃川镇中心小学 邓娟

高效课堂的实施使教师的教学方式和学习方式得到进一步转变, 以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动学生、发挥学生主体性，学习方式多样性，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。 参加高效课堂的改革与实施已有一段时间，这段时间里我一直努力在努力地学习和探索，争取使我们的高效课堂真正发挥优势。下面就具体总结一下近一段时间的进展。

一、四年级学生现状

1、四年级的学生相对还比较小，刚刚开始接触高效课堂，还有很多不适应的地方。比如让学生们展示预习成果，孩子们不知从何说起；有的虽然展示了他的预习成果，但却由于年龄太小，在预习中出现了不少错误。

2、刚刚建立小组，由于学生年龄比较小，又感觉比较新鲜，所以导致纪律性较差。

二、取得的成果：

1.建立了完善的小组，并选出了小组长，集体讨论协商定出了组名、组徽、组训。

2.初步培养孩子们的小组合作意识和小组集体意识。

3.孩子们的胆量和口头表达能力得到了很大的提高。

三、存在的问题：

1.四年级的孩子，由于比较年龄小，对什么都有一定的新鲜感，按照以前的课堂上课，纪律很好，但现在一换教学模式，孩子们感觉很新鲜，课堂纪律就难以保证了，课堂一乱，就要花时间整纪律，降低了课堂效率。

2.四年级的孩子，年龄小，自控力差。当同学在黑板上展示自己预习成果的过程中，许多学生根本不注意听，而是在下面做自己的事情。

3、四年级学生的表达能力比较差，虽然自己能够做对答案，但是却表述不出来。

4.在课堂展示过程中，每次积极展示的总是那么几个活跃的同学，大部分同学只是倾听，或者并不参与。

四、今后的打算：

1.将“高效课堂”教学模式贯彻下去，不管有多艰难，一如既往。

2.根据出现的问题，对症下药，逐一解决。

3.使高效课堂的教学模式真正发挥它的作用，使我们的学生在高效课堂这片沃土上健康成长。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”既然给了我高效课堂这片天空，我一定奋力展翅，飞得更高，飞得更远。