华东师范大学第13届优秀幼儿园班级工作

实务研修学习心得

20xx年x月x日--20日，开发区中心幼儿园组织全体老师在阿拉善左旗附小参加了华东师范大学第13届优秀幼儿园班级工作实务研修大会，会中由来自上海市邬南幼儿园园长龚敏和虹口实验幼儿园业务园长黄丽萍两位老师为我们带来了精彩的演讲。

这次学习，龚老师给我们讲解了有关家长工作和案头工作，在家长工作方面，龚老师讲了许多与家长沟通的技巧，解决了很多我很困惑的问题：以前，我与家长做沟通的时候，大多都在接园和离园的时候，而龚老师告诉我们，在接园或离园时不应该与家长做过多的交流，因为这样有些内向的家长会觉得老师不与他们做沟通，会有意见。所以针对这个问题，龚老师告诉我们可以采用家访或与家长做电话交流，这点是我以前没有注意到的。

以前我们面对哭闹的孩子，一直觉得因为家长在，所以孩子舍不得家长，所以不停的哭闹，因此我们一般会让家长离开，然后老师慢慢安抚哭闹孩子，针对这点，龚老师告诉我们，孩子再刚入园有情绪波动是正常的，可以让家长跟班，慢慢让家长脱离孩子，孩子不会猛然失去，而是慢慢的适应幼儿园的生活。

同样，龚老师还告诉我们可以通过孩子来对家长表达尊重之情，并且要肯定家长的教育方法，让家长参与到幼儿的教育当中，这样才能更好的做到家园共育。龚老师还给我们讲解了家长会的开展形式以及注意的问题，这些都让我觉得自己要学习的东西还有很多。

在案头工作方面，龚老师讲解了小、中、大班的班级计划的设计，并且针对三个不同年级做了不同的讲解，并且讲了他们幼儿园20xx年教师案头工作的分析情况，我比较欣赏的是他们对老师工作的体谅，能适当的删减案头工作，减轻老师的负担，并且老师们都用电脑来代替手工撰写，这点我们可以运用到我们幼儿园。

在20号，由来自虹口幼儿园业务园长黄老师为我们讲解了一日常规工作和有关师生关系的问题。首先，黄老师给我们讲解了翌日工作的流程中要注意的问题，以及小、中、大班各年龄段的班级工作重点，给我印象最深的是黄老师为我们讲解师生关系的处理，黄老师给我们讲解了许多幼儿的心理特点以及根据这些特点处理问题的手段。

黄老师在最后做了总结，教师决定了师生关系的模式，教师的专业素养是建立良好师生关系的保障，建立新型的师生关系应建立在充分了解幼儿的特点的基础上，所以我觉得我们以后应该在了解幼儿特点上下功夫。

通过这次学习让我受益匪浅，虽然由于地区差异性，两

位老师讲的东西有些不时候我们这个地方以及不适合我们幼儿园，但我觉得自己还有很多东西都要努力学习，希望这样的学习机会能更多，我会认真总结这次学到的东西，把有用的东西努力的运用到工作当中。

魏娜

 

第二篇：华东师范大学初中校长高级研修班学习总结

华东师范大学初中校长高级研修班学习总结

武备镇工银学校 辛明波

20xx年x月x日——8月x日，我有幸参加了莱西市教体局组织的赴华东师范大学初中校长高级研修班。带着求知的渴望，我们来到了著名的上海华东师范大学，接受了为期七天的培训学习。在华师大继续教育学院教师进修中心的精心安排下，我们聆听了国内知名教授、专家及上海名校长的专题讲座，内容几乎涵盖教育的各个重要领域。每一个讲座，都是一次头脑风暴，都是一次丰盛的思想盛宴，洗涤我们滞后的教育思想，催生我们新的教育智慧，点燃我们新的教育激情。让我在学习中有了更多的思考，不断反思自己的工作，研究自己的得失。同时这次研修学习，让我有了静下心来学习、思考的机会。现将研修总结如下：

一、 精彩讲座，开阔视野，反思现状，任重道远。

七天来，众多教育专家、教授、校长给我们做了精彩纷呈的讲座，引领我们接触教育教学最新、最前沿的理论和思想，让我们能够更全面的了解当前教育发展的大趋势，了解国内教育改革的现状，认真分析、反思本校教育教学实际，探寻影响学校发展的瓶颈，寻求解决学校发展现状的有效措施。高纪良教授为我们做了 “谈校长的基本素养”的讲座，徐建平教授为我们做了“调养好教师的心情”的讲座，陈默心理咨询师为我们做了“德育教育工作中-心理学视角”的讲座，朱立宏校长做了“接续文脉，塑造品牌”的讲座，夏雪梅博士做了“校长的课程与教学领导力”的讲座，赵才欣秘书长为我们做了“研究学情，以学定教”的讲座，季国强处长为我们做了“学校管理中的法律问题”的讲座，张彦昌校长为我们做了“建设一流现代化学校”的讲座，应俊峰导师为我们做了“实现‘中国梦’与校长使命”的讲座，引导我们对自己如何做校长；怎样与教师沟通；怎样营造一个良好、和谐的学校人文环境等。学校管理者应尽快转变观念，变革学生评价方式，充分发挥学生评价的激励作用，为学生成长创造一个良好、愉快的成长环境。校长要少一点功利，为国家、民族和学生的一生着想，做一个有社会责任感的校长。一场场精彩的讲座，一个个精辟的观点，让我凝眉深思又豁然开朗。理论的学习使我再一次审视了自己工作中曾经的所为，也使我重新定位自己与学校的未来。没有理论的实践只能是盲目的实践，没有理论支撑的研究不过是虚假的研究。十几年的教学实践中，自己虽然也在课堂教学、学校管理中取得了一点成绩，但这些成绩自省自悟的实践多，真正意义上的理论少。 “眼界决定境

界”，在华师大短短的几天中，著名的专家和学者的报告让我思考了很多。他们各自的研究领域不同，但都博学深沉，踏实严谨。“听君一席话，胜读十年书”。

2、换位思考，学生参与，课堂有效很重要。

七天来一连串的学习上课，每天听讲座、讨论、总结、反思，我有时感到疲倦、烦躁，在上课的同时，我不由的想到，我们的学生在课堂上，不管爱听不爱听，都需要从早到晚，从周一到周五，上课、自习、作业等等，来回重复，课堂上如果教师上课不精彩，不能引发他们的兴趣，不能让学生有效参与时，学生听课学习效果会怎样？当很枯燥、乏味无聊、沉闷??成了课堂的代名词时，学生的感觉会是怎样？特级教师于永正说：“语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。”“对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需要。无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。”因此，教师的授课艺术急需提高，课堂上需要学生参与，需要良好的师生互动。教师需要变革教学理念，转变学生被动接受的学习方式，关注学生的自觉学习，关注学生在学习过程中的感受和体验，在教学中努力创设良好的人际环境和情感环境，师生形成有效的课堂交往。在今后的管理中一定要引导教师努力打造激情、有效课堂，尽最大努力调动学生的积极性。

3、借鉴名校，提升发展空间大。

“三流学校靠权威 二流学校靠制度 一流学校靠文化” 文化像气、像水，于无声处显神威，学校文化易如此。他是学校的影响力、生产力、凝聚力和核心发展力，是学校文化的灵魂所在。不错，打造名校，培养更多名师，让学校更快地发展，打造学校特色，才能更有生命力。通过培训学习，结合自己的工作实际，使我感受到了名校在学校发展内涵、学校文化建设、全面推进素质教育的进程中彰显出的独特魅力，学习了他们在办学思想、高效管理、质量提升、教学改革、教师专业化发展等方面的成功经验，让店子的教育发展得更快、更好，破解影响制约店子教育发展的种种因素，激发教师乐于从教、认真执教的兴趣。进一步加强沟通，尊重每一位教师。以教师为中心，创设有利于教师身心愉悦的人文环境，激发每个教师的积极性和创造性，使他们能主动自觉感知自己的不足，寻找兴奋点，围绕学校的发展愿景，努力进取，奋力拼搏。构建师生共同认可的学校文化，并使之成为学校的精神旗帜，让全体师生员工有归属感、认同感，有共同的价值追求，并为此不懈努力，从而更快地推动学校的发展，这是今后工作中重点。