培训收益

短短几个月的培训为我增添了很多新的教育理念；培训学习使我对当前的数学教学有了更深的了解和体会。

一、 注重教学目标的设计

在教学目标的设定上不要只重视眼前这节内容目标。应要关注远期目标和近期目标的结合。作为教师-课堂的组织者，我们在系统的掌握基础知识的同时还要对这节课知识的体现进行设计，在设计师不能仅仅考虑本堂课知识结构，还要考虑到整本书知识体系，甚至整个年级之间知识体系的联系。应注意远期目标和近期目标的互相结合。

二、注重激发学生的学习兴趣

首先是对教师的认知。要想让学生喜欢学习，首先让学生喜欢你。打造人格魅力是教师激发学生学习兴趣的基础。古语有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师只有具备了高尚的道德品质，良好的师表形象，才能以理服人，感染学生。因此，教师必须不断“修身”，提高自己的思想和道德品质。要做到严于律己、言传身教、塑造榜样的形象。这样才能去吸引学生。

再者教师还应不断的提升自身的能力。作为一名教师不仅要掌握比教材深的多的知识和基本技术，而且备课不仅要备教材，还要备学生、备资料、备教法、备教具。只有这样才能在课堂上吸引学生，激发学生学习兴趣。

最后还可以创设学习情境，引发学习兴趣。精心设计的导入及学习情境能够抓住学生的心，能促成学生的情绪高涨，步入智力振奋的状态，有助于学生获得良好的学习成果。在课堂教学中注重导入及学习情境，激发学生学习兴趣，使其注意力很快集中到学习内容上来，是上好一节课的重要环节。每节课应尽可能通过设疑、实验、讲故事、案例讨论等方式引入激发学生学习的兴趣。

三、注重培养学生眼中有数学，培养学生数学思维能力。

在数学教学中，教师要善于引导学生用数学的眼光观察现实世界，只有从数学的角度观察周围事物，找出其中与数学有关的因素，提出用数学解决的问题，才能体会到学习数学的重要性，增强学好数学的信心。 联系学生生活实际的课堂教学给学生在解决问题策略以及情感和态度方面带来了显著的变化。

四、注重课上使学生体验知识探究，发现的过程。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教学要以学生的现实生活和既有经验及社会实践为基础展开(设置情境)，以自主活动为主，强调学生亲身经历，要求学生在“动手做”和“动脑思考”等一系列的活动中“体会感悟”。

心理学家皮亚杰说过：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学，用眼睛看科学”。在引导学生亲身经历知识的形成过程中，学生是一个积极的探究者，教师的作用就是要创设一种学生能够独立探究的情境，在实践活动中引导学生去发现，通过实践活动去学习，学生所获得的知识是自己发现的具体生动的、丰富的，与此同时，学生的观察能力、动手能力、创造思维能力也得到培养和充分发展。

五、 注重课后练习 ，让知识学以致用。

课后要留出时间让学生做相应的练习题是课上的内容的到巩固，学到的知识点只有在实际应用过程中才能真正掌握。

总之，这次培训使我受益匪浅，在今后的教学中，我要汲取专家的经验，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

 

第二篇：小学数学学习总结

小学数学学习总结

通过本次网络培训，我又学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的数学教学奠定了基础。此次培训，内容丰富多彩，专家报告观点鲜明，力证充分，旁征博引，各抒己见。

围绕现代教学理论与小学数学教学这一核心主旨，分别从教育学、心理学的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学数学课程改革情况，我们学习了网络数据库使用、BB平台课程学习导引的方法，听取了如何做智能型教师、如何进行儿童文学欣赏、如何进行微格教学观察、如何进行小学数学常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思及运用情感心理学原理，更新课堂教学理念等报告，在这种百家争鸣的交流中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成者，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。尤其从几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛！让我明白了数学教学研究的真谛----要走向实用。从价值取向上，让我们认识到常规课的重要性，认识到数学教学的落脚点，那就是要创设数学味课堂、语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课有收获，天天有进步，得到发展，不断提升，使数学教学更趋向理性。从教学目标的确立，到校本研究时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到教育教学研究不能只跟着感觉走，要进行科学的有数据分析的研究，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。

总之，通过这段的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，

我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的语文教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象小学数学教育做一点微薄的贡献。