六(2)班英语上教学工作总结
回顾本学期的工作,既有撒播汗水的喜悦,也有教学困惑的反思,为了更好地提高毕业班英语教学,现将具体工作总结如下:
一、注重学生听说能力,严抓学生英语知识的掌握
六年级学生已临近毕业,需要对学生的知识进行系统的梳理,让学生理解教材最基础的语言知识要点,通过分析,讲解和举例,帮助学生理解每一课的重点,难点和主要词组的用法,真正学到基本知识。语法学习是英语学习的一个重点,通过对每一课语法点的逐条梳理,进行对例句的理解和语法基本规则的学习,让学生掌握最基本的语法,使学生能实现英语的用语规范。通过引导学生进行语言功能的归纳,让学生了解不同场景的不同用法,逐步运用自如。
二、从学生的实际出发,进行分层教学
由于学生英语基础参差不齐,所以同样的英语学习计划并不能对全体学生适用。所以我对两个班级英语基础较差的学生进行了分组,每组有4名成员,由一名成绩较好的学生担任组长对他们进行学习上的帮助。我给每个组员分批布置学习任务,让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语学习。通过一学期的实践,我们取得了一定的成果。
三、注重培养学生的学习方法
任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法,英语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口,以致学成了哑巴英语。有些学生的笔头很好,但是发音很差。我注意到这一点之后,组织学生在班
级进行读书评比,内容为当时所学的课文。可以是一个人读,也可以是角色扮演。这样极大的调动了学生的读书积极性,读书的劲头足了,读书变得流利了,也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分,学生开始注意听英语磁带纠正自己的发音,发音标准了,学生的自信就更足了,这样就能很好的达到练习口语的目的。
四、要把课堂还给学生,使学生成为课堂的主人
首先要提高学生自学的兴趣,特别要注重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避免学生为学而学,学无目标,枯燥无味。
把课堂还给学生,就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样,要求每位教师在备课过程中,要科学地安排时间,教师的授课与解释,与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当,要尽量把有限的时间留给深长去思考,解惑,实际操作。为了让深长成为课堂教学的主人,成为深长求获知识的最佳场所,一定要努力改革过去那种刻板式的,你教我听的教学模式,做到老师讲,深长动脑相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课堂与室外相结合,盘活课堂教学形式,最在限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为增长知识的大舞台。 总之,一学期来,工作上有收获,也有需要改进的地方,今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。
四年级上学期英语教学工作总结
Chenlily
这学期我担任了四年级四个班的英语教学。四一班的合格率是,优秀率是,四二班的合格率是,优秀率是,四三班的合格率是,优秀率是,四四班的合格率是,优秀率是。孩子们通过一个学期的学习,都有了不同程度的进步。为此,我感到深深的欣慰。回想这个学期的点点滴滴,我想说我和孩子们都努力了。首先,我想总结孩子们的学习情况。
这个学期,我更加关注后进生了。在课堂上,我会经常点那些不太专心的孩子回答问题。只有这样,才能让孩子们的心专注。我也能及时掌握学生们的学习情况。我发现孩子们,也比以前用心了。他们进步了,我会表扬。他们不敢说英语,我就鼓励他们说。慢慢地,孩子们越来越自信了,越来越喜欢英语了。对于中上等学生,我也是鼓励表扬为主。
为了让孩子们能学好英语,我想了很多的方法,也做了很多的努力。首先,我认为最重要的就是认真地分析教材,合理运用,加以优化。每节课,我会让学生有一定的时间,动笔书写当堂课学到的单词或句型,并加以运用。每堂课,我都是引导者,我会把更多的时间留给学生,让他们读,说,写。每个单元,我既要让学生掌握重点的单词和句子,又要让他们提高一些听说读写的能力。每个单元都有E部分的阅读。我会引导学生去思考,教授学生做阅读理解的方法。例如:
利用图片理解信息,抓住人物,时间,地点,事件,等等。本学期,十单元“This is our home.”和十一单元“Where is the cat?”内容相近。因此,我大胆地做了尝试。先上十一单元的单词和十单元的句型.然后,在上十一单元的语法点表示位置的in,on,under.然后在上十一单元课文和十单元课文A部分。这样的举动,来源于我和教研员邓老师的偶然的一次交流与探讨。事实证明我的尝试成功了。我真的很开心,作为一名teacher,我觉得不仅是要抓好教学,也不能忽视孩子们的情感。我会经常关注孩子们的一举一动。有一次,天很冷,我看到很多同学都用上了暖手袋。于是,我临时决定让孩子们起立,让他们活动活动。正好那堂课是上动词短语。孩子们一边说英语,一边做动作。这样既活动了,又说了英语。英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多听读,多记单词。为此,我会让每班的课代表每天坚持在黑板上写两个单词,让全班的孩子们们过关。这样,让他们养成良好的记忆单词的习惯。
不知不觉,我已经写了很多,我觉得这个学期我是忙碌而又充实。下个学期,我会再接再厉。Fighting!
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