大学物理实验总结

第一节课老师给我们讲绪论时说过“科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，是工程技术的基础”。正所谓“实践是检验真理的唯一标准”不管是多么伟大的理论，经不起实践的考验也是枉然，因此实验对于理论的研究以及发现都具有很重要的意义。像我们机械工程类的学生除了要具备较为广泛的理论知识，更需要较强的实践动手能力，而大学物理实验则给我们提供了一个锻炼动手能力的平台，培养了我们的科学实验能力和科学实验素养。

记得高中时我也做过许多物理实验，不过与大学里的实验相比，大学物理实验更加复杂，更加需要我们去自我学习，自我探究，自我创新。同样在大学里我也接触到了更多的先进的实验仪器（如示波器、迈克尔孙干涉仪、分光计、电桥等）。在物理实验中我也学会了很多的东西：

1、 每次做实验之前都要写好详细的实验报告，这其实本身就是一个预习的过程，这也让我渐渐养成了课前提前预习的良好习惯。只有课前很好的预习过，上课时才能更好的领会老师所讲的知识，才能在较短的时间内高效快速的去完成实验。

2、 在做实验时一定要按步骤有序的进行实验，不能心急，特别要注意的是一定要对实验仪器有相当的熟悉了解才能动手操作。此外，实验中一定要严格遵守实验室操作的各项规则及实验本身的操作要求，确保仪器的正常安全的使用和实验的安全性。

3、 在进行实验的过程中一定要一丝不苟，精益求精，遇到

不懂的问题要先独立思考或查阅书本，自己解决不了再向老师或同学请教。

4、 最重要的就是实验一定要亲自动手去做，要坚持实事求是，不放弃每次锻炼动手能力的机会。与同组的同学合理分工，认真记录好实验数据，保证数据的真实性。

5、 实验后要仔细整理数据，分析数据，处理数据，学会用不同的方法去处理数据，学会用各种误差处理手段来减小实验误差（如列表法、作图法、逐差法、最小二乘法等），通过数据的特征来总结出实验的一般规律。

6、 将实验中遇到的问题切实的记录下来，积极主动的去思考实验中遇到的一些问题以及书本后的思考题，主动思考并提出自己的观点。

实验，不仅能提高学生的学习积极性，更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度，培养学生观察、分析问题的能力，让学生逐步了解科学的发展过程，培养学生学会合作、与人共事的能力，巩固已学过的知识，培养学生自主学习的能力以及掌握研究性学习的方法。

在实验中，我们要通过自己的实践去寻找最合适，最有效的方法，要主动的去寻找问题，去分析解决问题。另外学会创新也是非常重要的，创新是一个民族的灵魂。没有创新就没有进步，社会就会失去不断发展的动力。作为一个21世纪的大学生，具备很好的创新能力也必将使我们在未来的社会竞争中更具优势。

大学物理实验教会我的不仅仅只有实验中的方法、技巧，更重要

的是这些科学缜密的方法不仅仅适用于物理实验，在实际的社会生活中也具有十分重要的意义。生活中当我们遇到一些棘手的问题时，我们应该学会像对待物理实验那样严谨的对待这些问题，科学的处理好各个方面的关系。大学物理实验还锻炼了我们的信心、耐心、恒心，这些都是促进我们在人生道路上走向成功的重要素质。在我们学校，由于仪器数量的原因通常都是由两人一组进行实验，这就又培养了我们团队合作的能力，只有两人相互配合，合理分工，互相帮助才能使实验快速高效的进行下去。在一年的实验课中，老师们总是毫不厌烦的为我们解答一个又一个的问题，没有老师的帮助我们也不会那么顺利的完成实验，因此在这里还要感谢我们兢兢业业的实验指导老师，感谢他们对我们的悉心指导。

总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身还存在的一些不足。在实验课上学到的东西，我也会将它们运用到实际生活中去，并且会在今后的学习和工作中不断去提高和完善，在实验中发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为我学习、获得知识的障碍。

 

第二篇：大学物理实验总结

从大一下学期开始，我们经历了一年的大学物理实验的实践动手操作，这段时间可以说是让我受益菲浅的时光。大学物理实验课就快要结束了，回顾这一年的学习，我对在这一年来的收获与不足进行了系统的总结。借用孔子的名句“学而时习之 不亦说乎”，回顾已经学习的对未来的学习起参照的作用，以达到事半公倍的效果。

在此一年的实验课中，我学到了很多在平时的学习中无法学到或者没有深刻理解的东西。总的来说每次实验都差强人意的达到或者超过实验的实践动手的要求。在每次上实验课前，我们都会对要做的实验进行认真的预习，在上课的时候老师都会给我们15分钟左右的再预习，然后老师都再给我们认真的讲解实验原理及其所注意事项，接着就是轮到我们自己动手的时候，如果我们做的时候还有不明白的可以再跟老师请教，老师总是热心的给予我们修改的建议或发向，在这里谢谢所有教过我们的老师。

总的来说,通过一年的物理实验的学习，我逐渐认识到物理是基于实验的一门实践性很强的科学，可以说许多物理中常见的一些理论都是直接来源于一次次的实验结果和总结。而要设计一个可行的理想的物理实验去验证某个还不确定的理论或者用已知的理论去验证未知的，这些都是非常的有学问的而且复杂的,这需要对以往跟此实验有关的实验非常了解以及会恰当的运用。俗话说”实践是检验真理的唯一标准”,这对我们学理科的同学来说尤其重要，在条件允许的情况下要多去注重理论与实践相结合,让这些物理理论从实践中来到实践中去。真正达到学于用的结合。

此外这一年的学习也开阔了我在物理方面的视野,如一些精密的仪器以及当下物理实验的发展和物理实验所达到的高度。总之一年的物理实验基本上和我们当初的物理实验所拟定的目标大致吻合，不仅达到了我们实验目的，而且完成了对我们实验动手能力的基本培养。 在这一年中我受益颇多,下面我就概括的表达一下!

一. 实验点滴收获的的总结

1. 数据常用的处理方法

（1）列表（2）作图（图示和图解）（3）逐差法（4）最小二乘拟合

2. 实验常见的方法

（1）比较法:天平、电桥、李萨如图、旋光仪

（2）放大法:游标（卡尺、分光计、旋光仪）

螺旋放大（千分尺、读数显微镜、麦克耳逊干涉仪） 弱电流测量(PN结)

（3） 补偿法:电桥

（4） 转换法:温度传感器、热电阻、压电传感器、霍 尔传感器、光电门

（5）干涉法:牛顿环、迈克尔逊干涉仪、声速测量

( 6）测量宽度展延法:单摆

3. 测量过的物理量:长度,质量,转动惯量,时间,频率,声速,温度,导热系数,电流,电压,电阻,磁感应,普朗克常量,波长（机械波和光波）,旋光率。

4. 实验中所用过的仪器

长度测量仪器质量测量仪器计时仪器 测温仪器 变阻器电表电桥示波器函数信号发生器分光计迈克尔逊干涉仪旋光仪常用电源常用光源

5. 实验所涉及的技术:

光路调整,消视差调整,逐次逼近,调整电路,接线,全息技术

二.实验整个过程的总结

1.在做实验前

我们对周四将要进行的实验做预习,做好预习报告的书写,并可以基本弄清本次实验的目的,实验步骤,实验要求和所须要用到的仪器的使用方法等。我们在做实验的那天要把实验报告带去,在做实验前当老师点名后给老师签阅,此预习报告占一定分数。最后千万不能上课迟到,这个最为严厉的,因为我们实验是周四早上,所以经常出现迟到的现象。

2.在做实验时

在上课的时候我们每两个人组成一组,这样我和伙伴可以相互学习和想方法做实验。老师都会给我们15分钟左右的再预习，然后老师都再给我们认真的讲解实验原理及其做实验时必须要注意的一些很容易导致失败的细节,减小人为的操作不规范照成的误差，接着就是轮到我们自己动手做的时候,我们在老师的指导下效率很高，如果我们做的时候还有不明白的可以再跟老师请教。实验完毕后，我们需要把实验数据给教师签阅，最后必须将仪器整理好,为以后做实验的做点小事。

3.在做实验后

试验后我们要在接下来的两周内做好数据的处理处理和下次要做的实验的预习,实验报告的完善要在下次做实验前上交实验A办公室。由于时间充分,我们可以把实验据 好好处理,好好的做课后的思考题,从而对此实验能有个好的学习结果。

物理实验课不仅让我已经学过的物理得到了一个更好的理解,而且使我的动手操作能力有了比较明显的提高,更为我展现了一个美妙的物理的世界!!!