军训炼我意志 壮志在胸奋行
9月x日,在学校运动场场上,近800名七年级同学列队完毕,整装待命,他们已经完全做好了军训汇演的准备。
8:30,军训表演出正式开始。首先进行的是庄严的升国旗仪式,全体师生面向国旗行注目礼,2名旗手在嘹亮的国歌声中把国旗缓缓升起。接着进行队列展示:只见一行行、一列列,整齐有序、步伐一致、口号响亮、纪律严明,各个方队依次经过主席台,接受学校领导的检阅,得到了学校领导们的一致好评。
在15天的军训中,同学们服从命令、听从指挥、战酷暑、斗风雨、士气高涨,不怕吃苦、不怕流汗,经受住了考验。15天来,广大教官严格按照训练规定,认真履行职责,高标准、严要求,耐心讲解,正确示范。内务强化科目,培养了良好的行为、卫生习惯,为我校的管理工作做出了很大的贡献。
在军训的汇演上,同学们迈着整齐的步伐,喊着响亮的口号步入训练场,在教官的指挥下,表演了稍息、立正、跨立、跑步等动作。同学们那整齐的方队,嘹亮的口号,规范的动作,昂扬的姿态,令人振奋,充分展示了他们朝气蓬勃、积极向上、热爱祖国、热爱国防的新时期中学生的风采,这是全体同学15天来刻苦训练的结果,是全体承训教官辛勤付出的收获。
汇报表演结束后,学校对军训表演中表现突出的军训优秀班级、军训科目汇报表演优秀班级进行了表彰。徐校长代表学校作了总结讲话,据悉,在军训中,七二班、七六班被评为军训科目汇报表演优秀奖,七三班、七四班、七五班、七八班和七十班被评为军训科目汇报表演示范奖;七一班、七七班和七九班被评为军训科目汇报表演标兵奖。
通过汇报表演,同学们给学校领导、老师们上交了一份满意的答卷,也为自己的三年二中附中学业生涯积累了精神的力量。
松林坡初级中学20xx—20xx年度第二学期
七年级(3)班
数
学
教
学
总
结
教师:裴伟
20xx.7.11
20xx-20xx七年级(3)班数学第二学期教学工作总结
本学期,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
下面我谈谈一期来我对数学教学的情况:
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到 “ 有备而来 ” ,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
. 二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、认真批改作业 , 布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,使之对学习萌发兴趣,提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的
知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七 . 经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响 , 很多学生厌学 , 导至教学工作很难开展,学生的学习成绩很难提高。如何解决呢 ? 这些都有待以后改进。
教学中的困惑:在教学中,我注重采用小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,作为教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。 .
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