第一次月考考后反思

20xx—20xx学年度第一学期七年级语文

第二次月考考后反思

11月x日——26日，我校进行了第二次月考，成绩公布后，我班的最高分是121.5，最低分是68分，在这次月考中，总体分数比第一次有明显提高，但题目难度和数量没有第一次大。

从月考反映的问题来看，主要存在以下几个方面：

一、学生知识面太狭窄，读死书。比如注音写汉字在平时学习课文都重

点练过，可是有的学生还写不出来，可见平时练的并不扎实。

二、在“综合性学习”题，有的同学写的很生硬，语言表达能力差。在考查

古诗词默写题中，学生即使会背课外古诗词，但错别字多。这种死

读书所造成的失分在阅读及写作中表现更明显。

三、作文中有的同学却缺乏细致的记事，对自己最熟悉的感情缺乏切实

的体验和真切的感悟;还有的没有写成记叙文，不符合题目的要求，

无病呻吟。更有甚的，补题都不会。

针对以上情况，狠抓基础是当前必须解决的任务。在以后的教学活动中紧紧围绕学生的实际出发，夯实学生的基础，从培养学生的兴趣上入手，引导学生能静下来，做下来，能够审视自己的学习，而不是一味的应付了事，以一种好的心态来迎接后面的挑战！

为了提高学生的语句实用能力，让他们多读书、多思考、勤练笔。采取每学一课都要在熟读的基础上把课文中的佳词佳句摘抄上一遍，课下加以赏析。平时严格要求作业要写得清晰工整美观。在注重听说的同时加强读写训练。学生的现状严重的影响了学生的作文水平，虽有一些立意和想法，但不能清晰的表达。“读书破百卷，下笔如有神”这是前人宝贵经验。阅读是写作的基础，拓展学生的课外阅读空间，在读中与名人进行心灵的对话，这是课内与课外中艰巨的任务。学

生面对信息时代的发展，不愿也不想静静品读那些智者的心语的流露，所以我想多设几节课内阅读课，交流课，激发学生的阅读兴趣。

20xx年x月x日

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