高三班主任总结

高三9班班主任 陈海燕

高三学生面临高考的巨大压力，在这种情况下，我们班主任的工作压力及工 作量也比原来大得多。

首先，利用各个契机对学生进行思想品德教育。今年出现了许多好的教育时机，如奥运会，三鹿奶粉事件，经济危机等。利用这些机会，我对学生适时的进行了爱国主义，食品安全及全球经济形式的教育。

其次，加强对学生的心理监控。高三是高中学习阶段最艰苦的一年。学生普遍压力很大，因此心理监控也是非常突出重要的。我班是文科班，学生的心理问题更加突出。其中，学生会在平常的学习生活中感到吃力，很难进步，情绪焦躁不安。我密切观察学生的表现，并加强和学生家长的沟通，发现问题，及时找同学或和家长一起，帮学生疏通心理，纾解学生的压力。但是，有个别学生到了高三仍然没有刻苦学习的表现，走向另外一个极端，于是，也会及时和家长联系，老师、家长、学生三方坐到一起给学生制定可行的计划，从而促进其学习。学生很突出的另外一个问题是应试心理。学生平常成绩不错但是到考试时就因为紧张而发挥失常。这样的学生我一方面鼓励他们，另一方面向心理老师寻求帮助，科学的解决在学生中存在较为普遍的问题。

再次加强和任课老师的联系，随时发现学生存在的问题，尤其是对于学生无论在哪一个科目上有进步及时的在班里表扬，鼓励学生进步。同时，对于学生出现的问题也鼓励学生想办法找老师解决，并且利用学生对某一科老师的信任和偏爱，请求任课老师给学生适当的帮助。

还有，帮助学生调整不科学的学习方法。平时，我经常提醒督促学生参加体育运动、午间休息，与家长联系检查学生在家的作息。发现搞疲劳战的学生及时与家长共同想办法纠正其不良习惯，教育他们健康的身体是学习、工作的保证，要学会学习与工作，也要学会休息与娱乐。心态平稳，张弛有度，才能赢得高考

的最后胜利。

最后，自己注意多向其他班的班主任取经，特别是同代文科班的班主任及其他担任文科班班主任的老师们。自己有什么想法也主动拿出来与其他班主任分享，征询其意见。

 

第二篇：高三班主任总结

20xx---20xx年度下学期

班主任工作总结

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高考结束，成绩已定，高三下学期工作圆满结束。回顾整个高三下学期的工作，虽然累但很充实。6月x日高考成绩揭晓，我班二本上线11人，其中张梦同学取得了###分得骄人成绩，史龙、南敏等11名同学榜上有名，特别是张瑞同学从一名三线生，经过自己不懈的努力最终取得###的成绩更是可喜可贺。回顾一年的工作，高三（*）班作为一个重点班，在学校和级部的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学生的学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

（4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长梁

磊科就起到了很好的带头作用。

二、认真分析质量检查成绩的正确归因及对策

首先，对各次模拟成绩分析检查：

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

其次，根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

（1）科学调整各科学习时间。

（2）改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知

识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

（3）要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己

过得既轻松又充实。

（4）引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学

习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保

守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的工作的重点，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习

方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是担心影响学生后期备考心态，致使个别学生的错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到、说话现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之对在班风、学风造成了一些不良影响。这是值得吸取的教训。

20xx/7/5